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1、精品文档 劳动技术课教学设计 新课程劳动与技术教学概况：生的技术素养?注重学生创造潜能的开发，每一篇课文设计具有层次性和梯度性，是较强的注重学生实践能力的培养的实验教材?紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化是适应时代需要的现代教学课本?课程篇目的设计与项目教学为载体每一项目都重视劳动技术和劳动情感因素的要求不仅满足学生个性需求，又拓展学生的思维需求如每一篇科目都设有展示台、巧手站、聪明泉，每一篇课文都为教师和学生施展广阔的空间准备纸工艺编、粘、绕、盘、扎、捏、团等，其中编、织、盘、结的技巧使用多，编织时要求紧密，均匀，粘要牢固，盘时要紧凑，不留缝隙技术学习与创新：由简单到复杂，从
2、平面到立体关注兴趣、基础、思维、文化和生活层面，呈开放式在纸绳工艺的课程目中，三年级以平面粘贴为主，四年级以制作为主，都力求从简单到复杂，以一个作品来引导学生的劳动，通过作品的制作，学生获得一些方法和技能同时还引导学生设计、评价，并进行作品的宣传活动，既有基础的内容，又激发学生思考，涉及文化和生活的方方面面，呈开方式教学内容分布：各种各样的纸花、各种各样的花瓶、动物头形挂饰、别致的小包、漂亮的背包教学目标：1、学生能探索、感受纸材的性质，学会选择最优材料、合适工具制作彩带、纸花、纸水果等纸制品2、掌握单卷、套卷、多色卷的基本原理，并创造出新的卷折花瓣造型和技术3、学会合理设计布置教室的方案和制
3、作纸制品的计划4、尝试将纸花作品运用在合适的位置，美化生活环境5、学会与他人合作1、选择柔韧性较强的绉纸，学习绉纸折花的方法；2、掌握圆形卷、椭圆纸花剪的基本原理，并在此基础上创造出新的折绉技术；3、将自己的作品介绍给他人，并对他人作品的特点进行评价二、课前准备：1、学生收集自己喜爱的纸花的造型；了解纸材料的特性2、老师制作一个纸花的课件三、教学过程：趣味导入：1、出示纸花课件：让学生说说最喜欢哪种花它在造型上有什么特点2、提出学习任务：你想做哪个纸花造型？设计引导：请学生在底板纸上设计好自己要做的纸花的造型1、请学生看书上的“金点子”栏目，了解绉纸的用法2、学生自己尝试卷、折3、技术评价：学
4、生互相评价“卷”的质量提出改进方法了解制作的材料、工具：1、学生讨论：做各种纸花用什么纸材比较好2、需要哪些工具？合作操作：学生个人或小组分工合作操作老师巡视关注点：学生技术要点的掌握情况学生技术创新的情况：卷、粘学生合作的效果展示评价：1、学生展示自己做好的作品2、师生互相评价作品的优点，提出改进的意见拓展学习：1、学生修改自己的作品，使作品更精致2、尝试制作其他的动物3、把作品作为礼物送人或义卖教学小记：学生制作时，一节课时间虽然学生合作，但还是来不及，制作的卷、粘技能学生都能掌握而且兴趣很大，部分学生制作的作品效果很好2玉兰花教学目标：1、寻找生活中的花的作品，观察并交流图案的编织规律；
5、2、掌握同色编和多色编的基本原理，并在此基础上，创造新的编排方法；3、将选择合适的位置，让作品在生活中发挥作用教学目标：了解包的特征，能设计出合理的包，按要求进行设计盘贴，并能进行装饰6漂亮的花瓶教学目标：了解包的相关知识，知道包与人类生活的关系，能自行设计制作一只工艺背包课后记:学生能自主设计出合理的鞋，并按要求进行设计盘贴，还能进行装饰很有创意在展示过程中学生能从她人的作品中吸取经验，总结自己的不足，从而改善自己的作品，效果很好！注意事项：1、纸花的制作一定要平整、紧密、色彩尽量丰富2、课前要求学生备好纸绳，平面粘贴以单色为主，立体制作可自行安排，每次要求准备3米以上3、在制作中应鼓励学生
6、合作与创新，教师也可以自行调整教学内容，不求统一4、注重优秀作品的收集与整理风筝一、项目的设计意图：风筝是我国古老的民间玩具，也是世界最早的一项航天科技作品学生放风筝是有利于身心发展的春季户外体育活动，也是一项运用数学、物理、美工知识进行动手、动脑的科技活动学生通过研究风筝，了解风筝的历史、了解风筝的演变、了解风筝的种类，在此基础上再让学生设计风筝、制作风筝、创造新风筝的基本任务本项目是以制作风筝为主线，加强学生手工技能的培养，通过“研究风筝”培养学生查阅资料、信息收集、信息处理能力；同时在手工技能上让学生学会画线、折叠、定位，学会扎线、剪纸、粘贴等基本能力；培养学生自主合作、积极探索的学习态
7、度学生在设计风筝、制作风筝、放风筝获得相应的情感体验，感受到自我劳动带给生活的美好、快乐、情趣二、项目的目标：1、学生了解风筝的历史及演变过程2、学生能基本学会定骨架、扎线、粘纸等基本技能3、学生在同伴一起合作过程中，能相互帮助，体会合作的重要性4、学生体验劳动的喜悦，感受到劳动是一种创造三、项目的重点：风筝的制作四、项目的难点：风筝骨架的扎系、线的定位教学课时：三课时第一课时：教学目的：1、了解风筝的来历及演变过程、风筝的典故了解风筝的种类2、通过了解风筝的过去，激发学生对制作风筝的兴趣3、培养学生的收集、整理资料的能力，培养学生相互合作能力教学准备：各组收集资料、风筝图片、风筝录像、同学制
8、作的风筝幻灯片教学过程：1、引发动机：同学们你们喜欢风筝吗？谁放过风筝？(是呀！大家都喜欢放风筝，每年的春天风筝便与我们大家一起分享时光的美妙，生活的精彩)2各学习小组讨论自己收集风筝的资料进行整理，准备汇报：3各小组汇报：a风筝的来历b、风筝的演变过程及图片c、风筝的典故d、风筝的故乡e、风筝的种类；4同学们听了各组收集风筝的资料、图片有什么感想？5、你们想看看现代的风筝吗？观看图片6、同学们讨论一下听了大家的介绍、看了现代的风筝大家有什么感触？相互交流7、春天是个美好的季节也是放风筝的季节，今天我与同学拍下了西湖边人们放风筝的各种喜悦感情，请大家观看录像“放风筝”第二课时：制作风筝教学目的
9、：1、通过制作风筝掌握扎线、定位、粘贴、打结的基本技能2、制作一只风筝或者小组创作一只风筝，培养学生自我探索、自我研究、小组合作的精神3、通过制作风筝让学生感到通过劳动带来愉悦的感受教学准备：1、竹篾、挂历纸或桃花纸、双面胶、棉线、剪刀等2、几种不同形状的风筝教学过程：1、引发动机、激发兴趣小朋友上节课我们研究了风筝的历史，知道了风筝的发展变化，还看了许多风筝的图片，今天大家带来了许多风筝，是不是想放放风筝了，请各组自由放风筝去吧！2、发展活动注学生的发展，着力提高学生的技术素养?注重学生创造潜能的开发，每一篇课文设计具有层次性和梯度性，是较强的注重学生实践能力的培养的实验教材?紧密联系学生的
10、生活实际，努力反映先进技术和先进文化是适应时代需要的现代教学课本?课程篇目的设计与项目教学为载体每一项目都重视劳动技术和劳动情感因素的要求不仅满足学生个性需求，又拓展学生的思维需求如每一篇科目都设有展示台、巧手站、聪明泉，每一篇课文都为教师和学生施展广阔的空间准备纸工艺纸工艺包含的技术元素：编、粘、绕、盘、扎、捏、团等，其中编、织、盘、结的技巧使用多，编织时要求紧密，均匀，粘要牢固，盘时要紧凑，不留缝隙技术学习与创新：由简单到复杂，从平面到立体关注兴趣、基础、思维、文化和生活层面，呈开放式在纸绳工艺的课程目中，三年级以平面粘贴为主，四年级以制作为主，都力求从简单到复杂，以一个作品来引导学生的劳
11、动，通过作品的制作，学生获得一些方法和技能同时还引导学生设计、评价，并进行作品的宣传活动，既有基础的内容，又激发学生思考，涉及文化和生活的方方面面，呈开方式教学内容分布：各种各样的纸花、各种各样的花瓶、动物头形挂饰、别致的小包、漂亮的背包教学目标：1、学生能探索、感受纸材的性质，学会选择最优材料、合适工具制作彩带、纸花、纸水果等纸制品2、掌握单卷、套卷、多色卷的基本原理，并创造出新的卷折花瓣造型和技术3、学会合理设计布置教室的方案和制作纸制品的计划4、尝试将纸花作品运用在合适的位置，美化生活环境5、学会与他人合作1、选择柔韧性较强的绉纸，学习绉纸折花的方法；2、掌握圆形卷、椭圆纸花剪的基本原理
12、，并在此基础上创造出新的折绉技术；23、将自己的作品介绍给他人，并对他人作品的特点进行评价二、课前准备：1、学生收集自己喜爱的纸花的造型；了解纸材料的特性2、老师制作一个纸花的课件三、教学过程：趣味导入：1、出示纸花课件：让学生说说最喜欢哪种花它在造型上有什么特点2、提出学习任务：你想做哪个纸花造型？设计引导：请学生在底板纸上设计好自己要做的纸花的造型1、请学生看书上的“金点子”栏目，了解绉纸的用法2、学生自己尝试卷、折3、技术评价：学生互相评价“卷”的质量提出改进方法了解制作的材料、工具：1、学生讨论：做各种纸花用什么纸材比较好2、需要哪些工具？合作操作：学生个人或小组分工合作操作老师巡视关
13、注点：学生技术要点的掌握情况学生技术创新的情况：卷、粘学生合作的效果展示评价：1、学生展示自己做好的作品2、师生互相评价作品的优点，提出改进的意见3拓展学习：1、学生修改自己的作品，使作品更精致2、尝试制作其他的动物3、把作品作为礼物送人或义卖教学小记：学生制作时，一节课时间虽然学生合作，但还是来不及，制作的卷、粘技能学生都能掌握而且兴趣很大，部分学生制作的作品效果很好2玉兰花教学目标：1、寻找生活中的花的作品，观察并交流图案的编织规律；2、掌握同色编和多色编的基本原理，并在此基础上，创造新的编排方法；3、将选择合适的位置，让作品在生活中发挥作用别致的小包教学目标：了解包的特征，能设计出合理的
14、包，按要求进行设计盘贴，并能进行装饰6漂亮的花瓶教学目标：了解包的相关知识，知道包与人类生活的关系，能自行设计制作一只工艺背包课后记:学生能自主设计出合理的鞋，并按要求进行设计盘贴，还能进行装饰很有创意在展示过程中学生能从她人的作品中吸取经验，总结自己的不足，从而改善自己的作品，效果很好！注意事项：1、纸花的制作一定要平整、紧密、色彩尽量丰富2、课前要求学生备好纸绳，平面粘贴以单色为主，立体制作可自行安排，每次要求准备3米以上3、在制作中应鼓励学生合作与创新，教师也可以自行调整教学内容，不求统一4、注重优秀作品的收集与整理劳动技术课教案课题第一课插花艺术课型：综合技能课课时：二课时教学目标:德
15、育目标：增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神知识目标：了解有关插花的知识：花名、花语、插花的工具、插花方法能力目标：掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花教学重点：插花的艺术性教学难点：插花的技巧教学方法：讲授法、演示法教具：鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等.教学过程及内容一、导言：今天我给大家带来了一些特殊的礼物：鲜花同学们喜欢吗？下面再请同学们欣赏一段录像，看一看鲜花装点的城市、居室欣赏录像：鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室一种高雅的礼品鲜花有这么大的作用那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现
16、力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花出示课题：插花艺术二、新授：1、插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品在世界上两种插花形式，一种是以中国为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花2、请大家欣赏插花作品大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花3、花语：人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语请同学们回家收集一些常见花的花语，现在请说一说你所了解的花语学生说：玫瑰：纯洁的爱情，在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征百合：纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意我国取其百合的寓意，意为百年好合康乃馨：象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀向日葵：憧憬、光辉、敬慕教师:了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力4、我们来认识一下插花的工具材料：利刀、剪刀、花泥等花泥：是一种化学制品，它吸水性强，可以保持水分的
