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1、2022年科学教案4篇科学教案篇1活动目标：1、知道空气流动可以形成风，风力有大有小，风具有方向性。2、探索形成风的各种办法，激发幼儿对自然现象探究的兴趣。3、了解风的利弊，产生保护自然环境的情感。活动准备：ppt课件、乒乓球、吹风机、鸡毛、小旗、各种能产生风的材料(纸板、扇子、矿泉水瓶、洗面奶瓶、蜡笔盒、毛巾等)、气球、风车。活动过程：一、激趣导入感受风的特点1、教师出示乒乓球，激发兴趣，怎么让乒乓球动起来。2、幼儿观看乒乓球飞舞的状态，寻找风，发现风的特性看不见、抓不住，但能感受得到。小结：对，风看不见也抓不住，但我们却可以感受得到，而且我们还能和风玩很多好玩的游戏呢！二、游戏初探产生风的
2、原因1、吹鸡毛的游戏幼儿观察教师用嘴吹鸡毛状态小结：对，因为我们用嘴巴吹时，加快了空气的流动，请出了风，风让鸡毛飞起来了。2、玩小旗的游戏教师出示小旗，老师提要求，身体不能碰到小旗，用身体动作让小旗动起来。个别幼儿尝试。小结：用吹、跑、扇等等动作，加快空气的流动，就能把风请出来，让风吹动小旗动起来。3、用多种材料自由探索幼儿自由探索各种材料如何产生风，老师观察指导。分享探索结果。小结：原来通过挤、压、拍、晃、转、跑、吹等等动作，都能加快空气的流动，把风请出来。三、深入探究了解风的特性1、吹风车比赛，认识风有大小教师讲解吹风车比赛规则，请个别幼儿上前比赛。谁的风车转的最快？为什么他的风车能转的最
3、快？小结：用的力气大，空气流动得快，风就大。用的力气小，空气流动得慢，风就小。2、风来了游戏，认识风有方向教师播放PPT，风除了有大小以外还有方向。游戏：风来了。小结：风除了有大有小，还是有方向的，有时吹向上面、有时吹向下面（引导幼儿说出），各个方向。3、集体讨论，认识风的利弊通过讨论认识风为生活带来的好处和伤害。四、结束延伸激发孩子保护环境的意识，想一些好办法减少风的危害。最后放飞气球，在愉快的氛围中结束活动。科学教案篇2活动目标：1.利用各种材料，探索取出瓶中乒乓球的不同方法，体验探索的乐趣2.在操作中感知一种物体有不同的使用方法，提高解决问题的能力3.能用标记记录探索的过程和结果，并能大
4、胆讲述。活动准备：幼儿实验材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、铁丝、吸管、报纸（小组一份）；幼儿记录单，大记录单记号笔。活动过程：一、导入师：小朋友们，你们看一只乒乓球被管老师不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出来吗？有什么办法呢？（幼儿相互交流）二、引导幼儿尝试利用材料取出乒乓球1、提出问题：那如果手不能直接伸进去，也不能把乒乓球直接倒出来，在杯子不动的情况下，用什么方法可以把乒乓球取出来？（幼儿想办法）2、介绍材料和记录单。（1）老师这里有很多的材料，有勺子、筷子、细铁丝、报纸、吸管，请你猜猜哪些可以把乒乓球取出来呢？（幼儿猜测，教师在记录表上记录）（2）到底他们能不能把乒乓球取出来呢？你
5、可以每一种材料都去试一试，然后把你的发现用标记记录在记录单上。（3）幼儿探索操作（4）交流探索、记录的结果。谁愿意来说说你的发现。（5）总结性提问：从记录单上我们可以看出勺子能取出乒乓球，有的铁丝能取出乒乓球，有的报纸却不能取出乒乓球，这又是为什么呢？你是怎么用铁丝取出乒乓球的？解决铁丝取出乒乓球：可以改变形状。3、探索用细铁丝、报纸把乒乓球取出来。（1）发散性提问：还有什么更好的办法让细铁丝、吸管、小棒把乒乓球取出来呢？（幼儿自由讲述办法）到底你们说的行不行呢，只有试试看才知道。（第二次操作）（2）幼儿探索用细铁丝、报纸把乒乓球取出来。教师巡回指导，并用数码相机拍下幼儿实验的情况（3）再次交
6、流探索操作的结果。怎么样，都成功了吗？你这次用了什么把乒乓球取出来的？用了什么方法？（4）展示照片，看，_是用什么方法把乒乓球取出来的？（5）小结：只要我们肯动脑筋，多去尝试，细铁丝、报纸也能把乒乓球取出来。4、活动延伸：师：今天，我们是从杯子里取出了乒乓球，如果杯子里掉进去的是铁球呢？在不动杯子子的情况下能用什么方法取出呢呢？我们以后游戏的时候去试一试。科学教案篇3活动目标：1、通过探索发现不倒翁不倒的秘密，积累关于重心、平衡的科学经验。2、对科技活动感兴趣，体验成功的喜悦。重点难点：通过探索发现不倒翁不倒的秘密，积累关于重心、平衡的科学经验活动准备：1、不倒翁一个、每人一个塑料套蛋玩具，一
7、盘沙子等。2、幼儿用书：制作不倒翁。活动过程：1、玩不倒翁，激发幼儿制作兴趣。教师将不倒翁向左右两边推，请幼儿观察。教师：请你们给这个玩具起个名字，你们想要不倒翁吗？可是这里只有一个，怎么让大家都能玩呢？2、出示幼儿用书，引导幼儿制作不倒翁，探索不倒翁不倒的秘密。幼儿自由选取制作材料，尝试制作不倒翁，教师巡回指导。当幼儿在制作中遇到困难或失败时，教师进行提示，帮助幼儿完成制作。请幼儿演示自己制作的不倒翁，交流制作经验。请幼儿拆开所有的不倒翁，互相看看里面的填充物，谈谈自己的发现。请幼儿改进自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。科学教案篇4设计说明：小五班一共有30名幼儿，除了3位幼儿有过上学经验，其余全部是第一次上幼儿园。根据小班幼儿年龄小，观察水平较低，往往只关注事物的表面特征和非常明显的现象，对多种材料的比较探究和细致观察有困难，不善于整体或多角度地去发现事物内在的联系，因此为小班幼儿提供的材料应简单、直观、有趣，以引发幼儿与材料充分互动，饶有兴趣地探索事物间的简单关系。而孩子们都很喜欢会转动的东西，而风车又是他们熟悉和常会接触到的物品，因此孩子不但不会感到陌生，并且还会十分感兴趣。因此为了让孩子既能玩道风车，又能激发幼儿对探索风车的兴趣，所以我决定开展这一活动。
