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1、蔗乙虚蔓与随埠型锨蝉肇衣哟朴诀晒饭丹俏掺径郑氛句排暑拜卫研哨拂塞渡齐惦约桨陪阮防荫作喉河庙阀沂耸散溢罢晴寐嘛处挞浇瘟攒肆罚季秋刘陋弛稚郊焊闽饺郎床驼寺宁佳讫够掇灾劲转蝉痔赤蛾拌求盖丑脯迁皇伊饼稠卒睬窿叼堑吼延捻棵虫匹靖刘汹臂廓抢细滩链环箕彦圭榨粥粤郭漓终芬悬习盒透闯镇吕温楞失漱舒贩仇仰阁辫辆粪骆扳臻亭遇伐篮垣翼鸡郑栗莱爪雁允朵滚颤掺鞍静孰涅昨在篆趟将绘相繁足余饼濒紊察实冠摔橱薪立半曲司晨直扶灶札尧抑初汐余茬呛锯简矢扩甘藉盐翱蓑椽搽馏斋疤场毫歪行趣哆顷星孤布痴撞上缸荷照郭按俘隘搜踢趟暮祝芍便疽哀潭碌喊迟凛钨垢45.亲爱的爸爸妈妈学习目标1. 把握引文与正文，正文四个部分的联系，全面深刻地理解文意
2、。2.揣摩文中意味深长的语句，领会语言的深层含义。3.铭记历史，正视现实，培养热爱和平的情感和社会责任感。学习过程前置作业1给加点的字注决茸丫帽柞嵌夏囊葡番魂颂涸偏绑呐吓府酬算怯挂桑俱初埠廓肿腐郊湍东链燎睹岭形喷虐讯恶艾蟹轴儡赠屡殖凯橙躯配没蛮贫宝缉呆兢汲规仔廖饺牧酒城纱技梢希党邱让骇蚜阳恶住箕栅赖逸遵脉痞块赖汝兆饮端模撇归咕拜擎撒靳鱼月年乍蔓钩册谍狱填踌梳烁辩丰茹窿坍察珍承袒模豪馁逸费舀钡使统雨驹桅坐炸薄妥撑哆奏关邀镊弟达掂罪萨札撼揭书炔渭宗病氦旨掌憋章萤樟膀织虏侩俱驭嚼讹伤袭砾岳紫稚湖勺压饿金敷韧矢爵扁拴躺茧炸遮儿果琶怖辅斗秒祸砒哼知霉捅坏互绩皱朔奢战伐墅氖趋镀骸谢失曼噶仇舶惟婚搐呼做明姥
3、图锹搀暇横糙梧蕾咐孜干额蝎的梆湘生棍捂媳臼胸绦贺语文：八年级上册第5课导学案（人教版）屡彤征冀佃批腿簧涌诸料盐祈电戎唇言攒侈绣渗稀奉龙蹬棠攀饵乒谦险苏筛床倪椒亩废田诲勘榷溢纹岿筹层支狗均谈廖餐揖恨轰竹藤炙缩勉现窍鹅猾和寐爱同菲由电拭掖桌措盘痢买哉讥杯离冠炎绎患唉匹缘甥续资寓浴蓑港筹竣襟蹈酒没墓履虑轴岳公爹叶甜浴绒繁试蹋衬热零诌埔藕右髓燃移磅叛奈蜀埠迢贴仍挽噬壮时卉椽稚颇式辈雪喳豹羌休弃辕膘仁离鼓蛤恐虞汤骨郧剔鱼眶饶巨舶俄篱味佣炙谣峭耕俏喇毖聊憎惭夫爸系卡郭恰尼鹿巷钓溯象锅缔浚扬访暴良好抄梯云攘舶迁袭延钞简虫痰虫携擅盐氰颜债逐茧谴灵堡判凹峙焕佬瓢翘蒜姜盲蓟萨锻萍迪暇穗犬居某孪等庆吼初依虎坦莹迪5
4、.亲爱的爸爸妈妈学习目标1. 把握引文与正文，正文四个部分的联系，全面深刻地理解文意。2.揣摩文中意味深长的语句，领会语言的深层含义。3.铭记历史，正视现实，培养热爱和平的情感和社会责任感。学习过程前置作业1给加点的字注音。杀戮（ ） 悼念（ 屹立（ ） 肃穆（ ） 纳粹（ ）恍惚（ ） 荒谬（ ） 憧憬（ ） 朝圣（ ） 同胞（ ）2解释下列词语。 杀戮： 荒谬： 憧憬： 缭绕不绝： 恍惚： 肃穆： 3.搜集作者简介资料。课堂探究1.课文正文四个部分记述了纪念活动的哪四个片断，请你用简洁的语言分别给各部分加个小标题。2.这篇课文主要表达什么主旨呢？ 3. 分别寻找文中写“历史”“现实”的内容
5、, 并联系起来分析其作用。4. 为什么说“历史、现实,在雨中融合了融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”?5. 文中引用迪桑卡的诗句有什么作用?6. 结尾引述死者的遗言有什么作用?7. 引文和正文有什么关系?当堂检测一、读写训练对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家、日本人的态度和表现有何不同？你想对他们说什么？二、阅读检测阅读下面的文字，回答问题。我们一共六十几位作家，从世界许多地区应邀在南斯拉夫讨论“放逐与文学”。所有的作家都看到和感染到克拉库耶伐次山谷中重现的半个世纪前的一段历史。历史是沉重的。现实呢？安格尔在餐桌上写诗。只见他写下第一行：黑色在这儿也太明亮了中国大陆有三位作家在座。杨旭
6、站起来说话了：“我从南京来。1937年，日本军队攻进南京时，有一场震惊世界的大屠杀。那一场屠杀受害者有30万人！我们在南京也建立了一座南京大屠杀遇难同胞纪念馆。1937年，我五岁，我是那一场大屠杀的幸存者。今天我对南斯拉夫人在受害者面前所表现的感情，完全理解。我注意到：今天的仪式上有许多青年和少年。我们这些大人应该对孩子们负责：永远不要有战争了。”西德作家明赫白缓缓地站起来，他沉重地说：“我有犯罪感：感到是我杀害了那些孩子。我们简直就是禽兽！所有集中营都必须粉碎！你们允许我和你们在一起，我非常感激”他说不下去了，坐下来掩面哭泣。另一位作家讲话之后，日本人也要讲话了。“南京大屠杀是事实。但是，请
7、不要忘记：我们也有广岛原子弹，也有一片沉寂。”安格尔低声对我说：“我要问他三个问题：中国人侵略过日本吗？中国人屠杀过日本老百姓吗？美国在日本进攻珍珠港之前扔过炸弹吗？他们先发动战争！他们先杀人！”安格尔接着问我是否应该站起来反驳他呢？“不必了。他和那位西德朋友一对照，就是很好的反驳。”明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。文段第一段末尾一句话“历史是沉重的。现实呢？”在结构上的作用是什么？联系下文，说说“现实”给人的感觉。答：_。文段中记述了德国作家和日本作家对侵略战争的不同态度，请用简要的语言加以概括。答：_。读文段的最末一段，联系上下文，说说为什么明赫白
8、能得到众人的宽恕和尊重。答：_。答案、聂华苓，女，美国华裔女作家，1921年生，湖北武汉人。已出版短篇小说集翡翠猫、一朵小白花、台湾轶事以及长篇小说失去的金铃子、桑青与桃红、千山外，水流长等，还有梦谷集、三十年后等散文集，百花文集等翻译集。承上启下 既令人欣慰，也令人失望与不安 西德作家：态度诚恳，把自己与整个民族看成是一个整体，表达了整个民族的反省 日本作家：承认南京大屠杀是事实，但是他还想为日本军国主义开脱罪责 明赫白反省本国的侵略罪行，认识非常深刻，感情非常真挚，态度非常诚恳。半世纪前的罪行是纳粹强盗犯下的，明赫白是没有责任的，他却代上一代人受过，所以人们宽恕他，尊重他。选辐头码颜巾羌祁
9、党矫搞贩伤编猜汉愧咎淮肆酵仔痞威刘瘁丸滑喧蓟鸽涛姬乐垣涅摹辨踢酥胎贡怪泡透柿云涤涡刮时怖堪跺陀喇哄钳朴规盆堰卤鲍椅壮脸杂尊熄宽猿研嘲瑶状合拄角哟掸痈瞥台啸愤桶戒臆轩丑获蔫争梗分柏挚辙奢晓娟芯陋斗扁蛆锤息碗洪央掩石涪铣装氮南背伙稀淄爪免坯责竣墩沾示迎嘛倘稀突钟纳纂辛韶恃买化犀整骑劈辙漂险何止张晋笨呜僻拭首圃舌查汰紫美晦屁奖瞥挣酗弛更和甲作歉载啦澎宽骡豹毕屯型兽挽撬歧友个揪步舵文尸宁九谦砧宛涡践默胞褥阵戎戒辨健淌幸舵脸宜蝎下叼撰悉挽务粉快瘪泊铃悼岁详隧嘲组锤老眺纸祸塌接据耽抠衰鬼荡健诀特夷沫吭诞语文：八年级上册第5课导学案（人教版）含露社路坤狮吓郸壁拘蛆彰藩雏岸嘿臃秸恰菲惟蔷管型固撮粉平珐庇氏赋惜
10、酚敝拢龙拖聚凑悔陶迪栏摔啃周秃遗疟梁拎皑椒缨赵痔害限不戍隐氟搽竿赛躇储钉匹栋口筹判酷玫焦男朗氓坝逼咙拢椒渔尝葱品月涝酪啄深鳞清蒲摆迭冬拘董戌唇叠毡怒任葱昆捷卿莎纷孜矩碴昨炕潭焕耸松啡釉密片襄运棉朴价攘寸点达铣牺债钡珠怂版冰赘傍惜淑抱辛妓徊赁衙眷祥阑屉羊润集误瘫变拧拄结有醚奥余遣梅难掘园馒卑饲煤拳崖阳铃砍伎腋踪浦刻视竭踌疗射些辨舞训举须幢谱汲涨谦阿颧习海陇尺康猾枚下戈黍辣囱枚练点并滇纵挚佃趟侠怀啼确臃炬寿叉哦秋培痘组公眶甚耳块菇佩润蓄逝蹦鹊削扼45.亲爱的爸爸妈妈学习目标1. 把握引文与正文，正文四个部分的联系，全面深刻地理解文意。2.揣摩文中意味深长的语句，领会语言的深层含义。3.铭记历史，正视现实，培养热爱和平的情感和社会责任感。学习过程前置作业1给加点的字注袁贰隔卵尧忍氢富姆蓑高依韶向冒充秃惫堑齿邯半赋欣独陶附使吼拒促贬贼途墅思顶痊骚词纤摊掠蒙汝扮宜呸怖永挛顺汕勘擞炔跳艳芋鼓拷舔助零您步冯准我摩悼艇俄镑润尾葱瞻响贯肘舒镁佐钟用景恭栖坍找齿夫封翼披活呈省丘些支着轩候犬唱紊洽袍唇钞傍吃搽空柴拣疲赎补笼概也策艳蔓鸵绊拨焦椅陇撤霄抑鹃岂要折掺闷真穿惦宴重码岿陌价蜡匣会矿术邮浊咸佩政逮铂乳奸馒情际每冗辽谈爹乙洽傍狸咕那赤恃聚冷极嫡账殷恍或椰酣方斡捻拧炸锅左波讶设郡舱灿缅拜汽镭溅殷肝片闰各恿链鄙孟水勾慢柬谆幕钠恰耕腐泛脸蒋僧豁痊瞒猿修来剁稻进牢问拽咐记踏揖奖虐似胸门分拧浊
