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1、幼儿语言文字学习型产品设计报告书目 录一、产 品 描 述 P3二、 软 件 界 面 P3软件流程图： P42（一）市场调查分析结果 P3（二）界面设计 P4（三）界面内容 P5界面一：开机界面 P5界面二：Flash认字一级界面 P6界面三：Flash认物体界面 P7界面四：Flash认字初级界面 P8（四）其他Flash认字界面介绍： P9初级运用部分： P9中级Flash认字 P10高级Flash认字 P10（五）游戏界面流程设计和操作 P10第一类游戏：PPG游戏 P10第二类游戏：娱乐性游戏 P11三、方 案 设 计 P12方案A P12方案B P14方案C P15方案D P16方案E
2、 P17方案F P18方案比较 P19四、技 术 方 案 P20（一）结构与尺寸 P20尺寸图：（见附表）爆炸图（二）材料与工艺 P20外表材质 P20内部的工艺 P21按键材料与工艺 P21液晶屏 P23音箱 P23填充物 P23（三）人机和色彩分析 P241在产品设计方面： P24产品尺寸 P24手键界面 P26眼屏界面 P272在软件界面设计上： P283色彩分析 P28五、成 本 和 市 场 P31（一）成本分析 P31（二）市场分析 P331国内早教机产品的历史 P332、市场前景 P343.儿童宝典在同类产品中的优势 P354、产品营销 P365、宣传及促销方面 P37六、产 品
3、效 果 图 P39附：产品效果图1 P39附：产品效果图2 P40成 员 分 工 表 P44一、产 品 描 述我们经过对儿童认知规律的调查研究，发现在1.5岁前，儿童能以定向反映回答别人对他说出的词，能说出2、3个词，主要还是一些无意义的连续音节和无数模仿发音，此时言语发展较慢；1.5岁后言语发展加速进行，岁末几乎能理解有关直接围绕他们的一切事物及活动的话，约掌握250-300个词，简单句阶段，掌握最初步的言语，会用一些句子表达。能利用最简单的言语和周围的人进行交际，并用以表达一些要求，叙述一些事情。3-4岁阶段在语音方面有飞跃现象，词汇量增加非常快，3岁多时掌握500-700个词，5-6岁约
4、掌握2500个词，6-7岁约掌握3500-4000个以上。词汇内容扩展；词义逐渐确切；词类逐次增多。因此我们的产品面向对象定位为2-5岁儿童。根据开发产品时早期的市场调查，目前市场上购买早教儿童产品、软件的家庭一般为月收入中上等，生活水平较高的家庭。这部分群体重视生活质量和生活情调，重视儿童发展，重视儿童早期教育的家庭。经过分析，我们的产品决定面向家庭收入较高，月收入在3000元以上的家庭。此部分家庭在购买产品时兼顾价格和品质，儿童用品方面常常是品质优先。因此我们的产品开发重视感观和品质。2-5岁的儿童，我们在经过对于这阶段儿童及儿童产品的调研之后，想要开发一种面向所在家庭收入水平为月收入30
5、00元以上的2-5岁儿童，亲切的，可爱的，适于儿童生理特点的，易于操作的，可随不同年龄阶段而可以调整扩充的产品。二、 软 件 界 面软件流程图 (参见附表)（一）市场调查分析结果现在市场上拥有大量的早教软件，这些早教软件良莠不齐，其中不乏有的儿童早教软件目的只是为了迎合家长的心理，而并没有从幼儿的心理认知规律出发，做真正适合幼儿、真正能帮助幼儿的早教软件。中国早教软件和国外的早教软件之间的区别：中国早教软件国外早教软件国内做的软件画面不漂亮，不能很好的去吸引小孩子的注意力。画面很好看，不过有的画面太过绚丽，对小孩子的实力刺激太大操作起来不是过易就是太难，很难做到比较适中的操作程序。玩的乐趣性不
6、大，相对来说，学习性比较大。操作相对来说比较容易，但是对儿童来说，玩一会儿之后便没有新奇感。只是单纯的教孩子认字，学习，并没有考虑到对孩子潜能的开发。有一定对孩子潜能的开发，但是知识相对于孩子比较简单现有的软件大都没有可扩展性，没有弹性。不过有些软件已经注意跟随年龄的增长更新换代的问题。大部分的游戏没有考虑到对幼儿的心理健康的教育和道德方面的影响。部分幼儿游戏带有暴力色彩。（二）界面设计界面设计上，一般国外界面设计比较精细，而且很多优秀的儿童软件都具有一个非常可爱，出名的主题形象。而我们国内的多数界面设计颜色比较刺激，而且很多不具有主题形象，具有主题形象的也很少有突出中国特色的。因此我们想找一个做一个主题形象，而且要有我们中国民族特点。主题人物：脚踩祥云的中国娃娃，该人物形象贯穿整个软件界面的始终。界面风格：有中国特色的，有民族特点又生动可爱的界面。因此取了中国特色的几个突出形象龙纹，中国功夫娃娃，祥云。背景应用龙纹图案，辅助以滤色后的彩虹背景，在不同的界面中保持龙纹，改变彩虹背景颜色。中国娃娃脚踩的祥云一则演化为可爱的云彩边框，作为边框装饰；一则演化为有点卡通化的彩色云团作为界面间切换的小图标。（三）界面内容界面一：开机界面
