《阿房宫赋》期中复习答案

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1、3、课文内容梳理（1）概括段落大意：第一段:阿房宫的兴建与建筑的宏伟气象;第二段:阿房宫内的奢华生活；第三段:揭示秦朝统治者的奢靡荒淫导致国家灭亡的命运；第四段:阐明“爱人”的治国之道，告诫唐朝统治者勿重蹈覆辙。（2） 文章可以划分为几种层次,为什么？ 两个层次，前两段描写极度夸张地写出了阿房宫的规模之大,歌舞之盛,美人之多,珍宝之丰,靡费之巨，有力地突出了秦始皇的罪行。后两段抒情议论,揭示全文主题,揭示秦朝统治者的奢靡荒淫导致国家灭亡的必然命运，阐明“爱人”的治国之道，告诫唐朝统治者勿重蹈覆辙。（二）课堂聚焦: 杜牧主张：“凡为文以意为主,以气为辅，以辞彩章句为之兵卫。”她强调思想内容的重要

2、性，觉得形式要为内容服务。试结合本文理解其文学主张。1、文中1、2自然段的描写极尽铺陈(具体地论述)之能事，请概括两段分别描写了哪些方面的内容？第一段:（)阿房宫的建造背景:时间（六王毕,四海一)、地址（蜀山兀，阿房出）; ()宏伟壮丽的建筑气象:规模(宏大)、建筑(精致）、歌舞(隆重); 第二段:(1）美人之多、珍宝之富、生活之奢。 2、作为一篇颇具代表性的赋文本文语言词藻华丽,富有文采,细读文本描写和议论的段落,分析作者使用了哪些艺术手法？举例分析其作用。体现方式：叙议结合;体现手法：铺陈、铺垫、类比、对比 修辞手法：夸张、比方、对偶、排比。 3、本文描写段落在先,而于结尾部分抒发议论，文

3、章这样布局有何用意?从全文看,虽以铺陈描写为客笔，抒情议论为主旨，但在前两段描写时,却用尽工笔,以华美的文辞,丰富的比方,极度夸张地写出了阿房宫的规模之大，歌舞之盛，美人之多,珍宝之丰，靡费之巨,从而有力地突出了秦始皇的罪行。在铺陈描写的基本上,后两段抒情议论，揭示全文主题，显示作者的见解和写作意图,见出褒贬之情,讽喻之意,前两段为后两段张本，后两段是前两段的深化、升华、归宿。铺叙描写抒情议论紧密结合，使得文章有景有事有情有理,具有强大的艺术力量。（四） 课后巩固 阅读1解释下列加点词语（分）骊山北构而西折(建造） 廊腰缦回（萦绕）高下冥迷(辨别不清) 春光融融（和乐的样子）2.翻译文中画线句

4、。(16分）廊腰缦回,檐牙高啄;各抱地势，钩心斗角。答:走廊宽阔而曲折,突起的屋檐像鸟嘴向上撅起;楼阁各随处形起伏,又向中心区攒聚;屋角互相对峙，仿佛兵戈相斗。盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知其几千万落。答：回旋,弯曲，像蜂房，又像水涡,矗立在那里，不懂得它们有几千万座。长桥卧波,未云何龙?复道行空，不霁何虹?答：长桥横卧在水面上,没有云怎么浮现了龙?双层通道凌空飞架,不是雨过天晴怎么浮现了彩虹?歌台暖响,春光融融；舞殿冷袖,风雨凄凄。答:宫人在台上唱歌，歌声响起来,仿佛布满了暖意,犹如春光那样融和;宫人们在以工代殿中舞蹈,舞袖飘拂,仿佛带来寒气,犹如风雨交加那样寒冷。3.选出词句解说不当的一

5、项( A)A.从“明星荧荧”到“焚椒兰也”,作者连用四个比方句构成一种排比句,极写宫女之多,从侧面写出了统治者的荒淫。B.“辘辘远听,杳不知其所之也”写出了宫女们的惆怅心理；“有不得见者三十六年”运用夸张手法既写出了宫女的不幸，又写出了统治者的荒淫。“收藏、经营、精英”在文中都是金玉珠宝之意,“鼎铛玉石,金块珠砾”既写出宫中珍宝之多,又写出统治者的穷奢极欲。D本段文字着眼于阿房宫中的“宫女之多”“珍宝之多”,运用排比、夸张手法极写秦统治者豪华奢侈的生活,从中可以窥见秦亡的迹象。4解释下列加点词语（分）奈何取之尽锱铢(怎么) 管弦呕哑（声音嘈杂)戍卒叫,函谷举(被攻克) 秦人不暇自哀（来不及)

6、族秦者秦也(灭亡） 使六国各爱其人 (假使）5.翻译文中画线句。(12分,每句分）戍卒叫，函谷举,楚人一炬，可怜焦土！答:戊边的士兵(陈胜吴广)一声呐喊，函谷关就被攻克了,楚人项羽一把火,可惜阿房宫化作了一片焦土。灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。答:灭亡六国的是六国自己，并不是秦国;灭亡秦国的是秦国自己,并不是天下的人。使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?答：如果秦国人能再爱民惜六国人民,那么可将帝位传递三代甚至万代，世代做君王,谁能将它灭亡呢?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。答：秦国人来不及哀叹自己的灭亡，而让后来的人哀叹;

7、后来的人哀叹它的灭亡却不引觉得戒,也会让更后来的人再来哀叹它的灭亡。6.第一段文字重点写什么?构造上有何作用?(3分）答：揭发秦统治者穷奢极欲，滥用物力民力而导致速亡。为下文作者的“爱人”观点作铺垫。7第二段文字的中心观点句是哪一句?作者采用了什么论证措施?(3分)答:灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。背面假设论证 。8.第二段文字重要在写什么?运用了什么体现手法?（分)答：借六国与秦不爱人民而速亡的史实告诫当今帝王以民为本。借古讽今。9最后一句中的四个“后人”所指与否一致？请作具体阐明。(3分)答:一、二、四的“后人”意思相似，指秦后来的统治者,重要指唐统治者；第三个“后人”指唐

8、后来的人。文言基本知识巩固（一)写出古今异义词的古义：1、隔离 古义：遮断,遮蔽 今义：不让聚在一起,避免接触2、直走古义： 趋向 今义:行走3、钩心斗角 古义:指宫室构造的参差错落,精致工致 今义:用尽心机,明争暗斗。、落 古义：所、座 今义：下降、衰落。5、气候 古义:文中是指情绪氛围之意/天气 今义:是指一种地区的气象概况、明星 古义: 明亮的星光 今义：指行业中做出成绩,出了名的人。7、经营 古义: 营聚的金玉珠宝等物 今义：指筹划管理或组织（公司、活动）。8、精英 古义： 金玉珠宝等物 今义：指优秀人才。9、可怜 古义： 可惜 今义：怜悯，同情。(二)写出词类活用的意思：名词用作状语

9、、骊山北构而西折，直走咸阳(从骊山；向北,向西）2、廊腰缦回,檐牙高啄（像绸带同样)3、蜂房水涡,矗不知乎几千万落(像蜂房，像水涡)4、辞楼下殿,辇来于秦(乘辇车）5、朝歌夜弦(在早上，在晚上）名词作动词 1、长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹(浮现龙，浮现虹)2、朝歌夜弦,为秦宫人（唱歌，弹琴)3、楚人一炬，可怜焦土（化为焦土)4、鼎铛玉石，金块珠砾(把鼎当做,把玉当做，把金当做，把珠当做) 5、族秦者秦也(灭族，杀死一族的人)数词用作动词： 六王毕,四海一(统一)动词作名词:燕赵之收藏，韩魏之经营（指金玉珠宝之物）动词意动用法:后人哀之而不鉴之(以为鉴）（三） 一词多义词解释：1、一：

10、 六王毕,四海一 ( 统一 ）楚人一炬，可怜焦土（ 数词 ) 黄鹤一去不复返 （ 一旦 ) 上食埃土，下饮黄泉,用心一也 （专一 ) 合从缔交,相与为一 （ 一体 ) 2、爱:秦爱纷奢，人亦念其家 （ 爱慕 ) 使秦复爱六国之人 （ 爱惜 ) 不爱珍器重宝肥饶之地( 吝惜 ） 陶渊明独爱菊(喜欢 )3、尽： 一肌一容，尽态极妍/尽善尽美( 副词,达到顶点 ） 奈何取之尽锱铢( 竭尽 )臣鞠躬竭力，死而后已( 竭尽,所有用出 ) 触草木,尽死( 全,所有 ) 、使：使天下之人,不敢言而敢怒（动词,让 ) 使秦复爱六国之人( 连词，假使 ) 5、为:朝歌夜弦,为秦宫人( 动词，成为 ) 则递三世可

11、至万世而为君( 动词,做，当 )（四）解释下列文言虚词：1.焉()盘盘焉，囷囷焉(形容词词尾,相称于“然”)(2)缦立远视，而望幸焉(句末语调词,无实义)2而(1)缦立远视，而望幸焉(连词,表目的） （2）秦人不暇自哀,而后人哀之(连词，表承办） (一日之内,一宫之间，而气候不齐/使天下之人,不敢言而敢怒/ 后人哀之而不鉴之（连词，表转折).其(1) 代词。 杳不知其所之也(指宫车） /几世几年,摞掠其人，倚叠如山(代六国） 一旦不能有，输来其间（代秦国)() 代词，自己的，作定语。 使六国各爱其人.于()辞楼下殿,辇来于秦(介词,到）()使负栋之柱，多于南亩之农夫(介词，表比较）5.之(1)

12、辘辘远听,杳不知其所之也(动词，往，去)（2一人之心,千万人之心也（构造助词，的)(3)奈何取之尽锱铢(代词，代财物 / 秦人不暇自哀，而后人哀之(代词，代秦人)(五)指出下列句式属于何种特殊文言句式、灭六国者六国也,非秦也。( 判断句 ）2、明星荧荧,开妆镜也（ 判断句 )3、长桥卧波，未云何龙 （ 省略句 ）4、负栋之柱，多于南亩之农夫( 介后 )5、秦人不暇自哀( 宾前 )、戍卒叫,函谷举( 被动句 )赋的文体流变 周礼春官宗伯大师中有“六诗”的提法,毛诗序称之为“六义”,即风、赋、比、兴、雅、颂,据郑玄的注解,“赋”是铺的意思,即“直铺陈今之政教善恶”，也不指文体。但是诗经中铺陈言志的

13、手法,对于赋体的形成是有影响的。因此班固两都赋序说：“赋者，古诗之流也。”赋用作文体的名称，最早见于战国后期荀况的赋篇,其中分别铺写了云、蚕、礼、知、箴五种事物，可以说是由铺陈发展到以赋名篇的肇始。但是,赋作为文学体制,则可追溯到楚辞。战国中期屈原的离骚、九歌等篇章，当时并不曾以赋题称,到西汉刘向、刘歆领校秘阁图书时,为屈原编集，始称之为“屈原赋”25篇,汉书艺文志予以著录,同步还著录有“宋玉赋”16篇。楚辞与赋之间,的确存在着密切的关系，所后来代文体分类常以辞赋合称,并认屈原为辞赋之祖。但楚辞与汉后来的正宗大赋在精神和体貌上又有所不同,所后来人也有将辞与赋加以辨别的。要而言之，赋体以楚辞为滥觞,至荀况始有定名,它浮现于战国后期，到汉代才形成拟定的体制，这就是赋的渊源。有关赋的特点,文心