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1、马说阅读题答案 【篇一： 23 马说课文语段阅读题及答案】txt 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，铲不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日： “天下无马 ! ”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。1、解释下面句中加点的词语（1）祗辱于奴隶人之手 （2）安求其能千里也 （3）食马者不知其能千里而食也（ 4）执策而临之 2、用现代汉语翻译文段中画线的句子。 (4
2、分)策之不以其道，食之不能尽其材。译文：3、在作者看来， “伯乐 ”与 “千里马 ”哪个更重要 ?为什么？ (4 分)答：4、文章第二段流露出作者对 “千里马 ”怎样的思想感情？ (4 分)答：【参考答案】1、（1）受屈辱 （2）怎么 （3）通 “饲”，喂养 （4）名“马鞭子 ”2、驾驭 (鞭打)它不按照驱使千里马的正确方法，喂养它不能竭尽它的才能。(或者：鞭策它，不按正确的方法，喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能。 ) 3、伯乐更重要。 (1 分)因为先有伯乐，然后才有千里马。 (或者：因为没有伯乐，千里马也就被埋没了。 )(2 分) 4、为 “千里马 ”的被埋没鸣不平。 (或：为 千里
3、马 得不到应有的待遇而感到同情和惋惜。 )世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰： “天下无马！ ”呜呼，其真无马邪？其真不知马也。（ 55.5分）1、解释下列加点的字：（ 4 分）（1）祗辱于奴隶人之手（ ）（2）才美不外见（ ） （3）策之不以其道（ ） （4）鸣之而不能通其意（ ） 2、将下列句子翻译成现代汉语。（ 4
4、 分）(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？(2) 其真无马邪？其真不知马也。 3、作者把千里马不能千里归罪于食马者，你是否同意作者的观点？（2 分） 4、伯乐和千里马在推动社会发展方面谁更重要？请畅谈你的看法？可举历史和现实生活中的例子证明自己的观点？（ 3 分）【参考答案】1、（1）只是（ 2）通 “现”，显现 （3）鞭打（ 4）通晓，明白2、（1）想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？（2）难道果真没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！3、言之成理即可。不同意。我认为千里马自身素质更重要。千里马应具备自我推销能力，不应一味等待伯乐赏识，应主动寻找机会。4、如：我
5、认为千里马更重要。因为社会发展需要人才，而千里马正是推动社会发展的巨大动力。试想如果没有爱迪生发明电灯，我们寻找光明的眼睛不知还要在黑暗中徘徊多久。再如：如果没有那些群策群力合力的科学家，我们不知能否破解 dna 的奥秘。新课标第一网广陈中学沈志仿 2011-2-22【篇二：马说阅读练习与答案】有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗死于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰： “天下
6、无马！ ”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（） ab c d 2 表明造成千里马 “欲与常马等不可得 ”的原因的句子是： 第三文字的中心句是： 引人深思，描绘千里马被埋没的具体情形的句子是： 表达全文主旨的句子是：3下面品析不准确的一项。（） a文章共用十一个 “不”淋漓尽致地揭露了 “食马者 ”的无知与平庸愚妄。 b第一、二、三段结尾的三个 “也 ”，分别表达出痛恨、嘲讽的感情。c文章为表现主题采用的手法是托物寓意。d文章从结构看是先反后正，再层层深入，使文章短而中心突出。4文中的 “伯乐 ”和 “千里马 ”各喻指什么？1c 2 食马者不知其能千里而食也其真不知马也 祗死于奴隶人之手，骈死于
7、槽枥之间千里马常有，而伯乐不常有 3a 4“伯乐 ”比喻能识别人才的封建统治者， “千里马 ”比喻有突出才能的人马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：天下无马 !呜呼!其真无马邪?其真不知马也。19解释下列句子中加点的词。 (4 分)(1)一食或尽粟一石 (2)食马者不知其能千里而食也(3)策之不以其道 (4) 执策
8、而临之20文中第 (1)段描述千里马悲惨处境的语句是。(2 分) 21文中呜呼蕴含着作者怎样的情感 ?请你结合文本加以分析。 (2分) 22 如果想成为千里马，你认为最需要的主观和客观条件各是什么 ?请结合文本与现实生活谈谈看法。 (4分)19、（1）有时（ 2）通饲，喂 （3）用鞭子打 （4）面对 20、祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间21、蕴含着作者怀才不遇的愤懑；对统治者埋没、摧残人才的痛恨。22、主观条件：把握机遇，自强不息；客观条件：适合成长的环境，识才爱才用才的伯乐。23马说马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲
9、与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰： “天下无马！ ”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。1、对上文第一段中的四个 “食”字分析正确的一项是（）a、和读音相同，含义不同。 b、和读音不同，含义不同。c、和读音相同，含义相同。 d、和读音相同，含义不同。2、马说托物寓意，抨击当时 “食马者 ”“不知马 ”的错误行为。但韩愈没有正面阐明应该怎么做。参照第二段，你认为他主张怎么样对待 “千里马 ”那样的人才？3、马说的标点符号，是现代人加的。有人提出：末句 “其真不知马也 ”应该用问号（？）结束。请你细读原文，揣摩文意，表明你的看法，并说明理由。
10、1、c 2 、半开放性题目。可答：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意。亦可用现代汉语答：主张封建统治者应当善于识别人才，尊之以高位，养之以厚禄，任之以重权，使他们能充分施展才干。（大意对即可）3、开放性题目：可同意用句号，即同意教参用法：问而后答，一锤定音。以可以用问号，即把最后两句理解为：到底是真的没有千里马呢？还是真的不能识别千里马呢？发人深思，余味无穷。（能说大意即可）马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。“天下无马！ ”呜呼！其真无马1、解释文中的加点词语意思。虽： 策：2、用 “/标”出下面句子朗读
11、时应有的两处停顿。食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也3、“以 ”字的意思和用法与 “不以千里称也 ”一句相同的一项是（）a、策之不以其道 b 、以俟夫观人风者得焉 c、得鱼腹中书，固以怪之矣 d、不以善小而不为 4、对 “一食或尽粟一石 ”意思理解正确的一项是（）a、 一次吃的粮食或许要将近一石b、 吃一顿或者要吃光一石还多的粮食c、 一次吃掉的粮食有的要吃完一石d、 一顿有时能吃光一石粮食5、文章借有关伯乐与千里马的传说，将愚妄浅薄的封建统治者比作“ ，”将人才比作“ ，”而以伯乐喻指 “”，集中抨击的社会现象是：1、即使 驱使、驱赶 2、食马者 /不知其能千里 /而食也 3、d
12、4、d 5 、食马者 千里马 能识别人才的封建统治者封建统治者不识人才，摧残埋没人才马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽 名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！呜呼！其真无马耶？其真不知马也。19.解释下面句中加点词的意思。（ 4 分）食马者不知其能千里而食也（ ） 策之不以其道（ ）鸣之而不能通其意（ ）执策而临之（ ）20.用现代汉语写出下面
13、句子的意思。（ 3 分）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？21.作者借千里马的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（ 2 分）22.如果你是一匹千里马，而尚未被伯乐发现，你该怎么做？（ 2 分）19.通饲，喂养（喂） 鞭打（驾驭） 通晓（知道、明白、懂得） 面对20.想要与普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？21.寄托了作者怀才不遇的愤懑之情。（或对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。）22.示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得更好。示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。马说 韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱
14、于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，铲不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日： “天下无马 ! ”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。9用现代汉语翻译文段中画线的句子。 (4 分)策之不以其道，食之不能尽其材。10在作者看来， “伯乐 ”与“千里马 ”哪个更重要 ?为什么？ (4 分)答：11文章第二段流露出作者对 “千里马 ”怎样的思想感情？ (4 分)答：9 驾驭(鞭打)它不按照驱使千里马的正确方法，喂养它不能竭尽它的才能。(或者：鞭策它，不按正确的方法，喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能。) 10 伯乐更重要。 (1 分)因为先有伯乐，然后才有千里马。 (或者：因为没有伯乐，千里马也就被埋没了。 )(2分) 11 为“千里马 ”的被埋没鸣不平。 (或：为 千里 马 得不到应有的待遇而感到同情和惋惜。 )马说世有千里马，然后有伯乐。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于 槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之 不能尽其材，鸣之而
