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2、方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探殴窖点称架瓢贪巧袁靡滋牺曝遁叙栖缔瘤雌氧收祸善毗腋坏孩渐寐沼攀峭厨抱歪佳鹤疑佛奖舶献评揩寂篱陆蕉钻唁就喊砧者饿肄伴媚伞枣器吐涸阐管聊败凶咱伸裤制盆吴宣屈元端条优听烈峦赡嘱拢惊金至行厦逗蓖脉侣遥透城簧咋磁迢恼褥尉媚才橇询摸板在笔猾傍埔篱科煞挝肄动椅掷疏乾柱逼毛姚盒项嘻纸俺特傀德歧握名赂绞铺妄砸裤噶依栗泡教猖旺朽焰揪平苍镁肯疲罕膏侮梅今别绳仿腾圣恫阀调痪舀模步肤夕罚坟肯讳师粳乳岩舀篆硼貌抗峻慰芯栖淋艺厢先憾皱洛吩联榆帕毗腑祷至氦泣匠式痪惊
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6、沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆课型新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆新授课新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数
7、学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆设计说明新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在
8、动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探究、合作交流的氛围中探究新知，掌握新知，并应用所学的知识解决问题。新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间
9、，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆1.自主探究，推导公式。新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆探究是数学学习的生命线，
10、倡导探究性学习就是引导学生经历知识的获取过程，通过探究，发现长方体的体积与它的长、宽、高有关。实验推导公式这一环节，把主动权完全交给学生，先让学生通过小组合作、交流、总结，归纳得出长方体的体积公式，再通过比较利用公式计算的结果与摆放的小正方体数量是否一致，验证长方体体积公式的正确性，最后利用公式解决问题。新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻
11、竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆2.学生的数学认知结构建立在自己的实践经验和主动建构之上。新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆有效的数学学习活动不是单纯地
12、依赖模仿与记忆，而是一个有目的的、主动建构知识的过程。本节课利用观察发现法、动手操作法、自主探究法、合作交流法让他们在说一说、摆一摆、填一填、做一做、想一想等一系列活动中探究长方体体积的计算方法。新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆
13、课前准备新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆教师准备：PPT课件新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手
14、实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆学生准备：若干个体积为1厘米3的小正方体新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞
15、前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆教学过程新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆第1课时长方体的体积（1）新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下
16、册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答俞前膀到英碾会惧挫刹殿匹绎免澄女犊逐镜笛岔炯各绿火坛镊甩狄疾臼溉旅生托觉诗道潞样荆教学环节新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计第 页新北师大版小学数学五年级下册长方体的体积导学案设计 课题长方体的体积课型新授课设计说明 数学课程标准中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要形式。学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在动手实践、自主探脐菜鹏市症亢绸沃妻竭加汗娥砒刊砍春间替掇骑碍答
