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1、21莫泊桑拜师教材分析：课文主要记叙莫泊桑初学写作的时候，拜作家福楼拜为师的故事。莫泊桑因为觉得自己的文章不生动就去请福楼拜指导，福楼拜直截了当告诉他那是因为他的功夫不到家，并且要求莫泊桑要肯吃苦，勤练习，建议他详详细细地记录每天马车经过门前的情况。莫泊桑全神贯注地观察，写下了一些作品，他再一次去请教福楼拜的时候，福楼拜肯定了他的进步，同时指点他除了要仔细观察，还要发现别人没有发现和没有写过的的特点。莫泊桑虚心聆听，认真践行，终于写出了不少世界名著。文章表达了只有仔细观察，用心揣摩，广积素材才能写出有特色的作品的观点。教学目标：1.学会本课5个生字，理解生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情
2、地朗读课文，读出人物当时的语气。3.凭借课文具体的语言材料，感受莫泊桑虚心好学、勤学苦练和福楼拜直言不讳、循循善诱的品质。4.懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。教学重点、难点：能将学到的方法运用到观察和写作中。推荐阅读：莫泊桑的小说我的叔叔于勒项链。课时安排：两课时第一课时课时目标：1.学会本课5个生字，理解生字组成的词语。2. 理清课文脉络，学习前两次请教，能正确、流利、有感情地朗读课文，读出人物当时的语气。教学准备：课件 。教学过程：一、预习导学1.读拼音写词语，看谁写得最规范，最美观。Jin lu yo he lo yn k fi ( ) ( ) ( ) （ ）
3、2.我知道莫泊桑是 世纪 国著名作家。他的代表作有 、 等脍炙人口 的名篇。他被誉为“ ”。二、课堂研讨板块一：导入新课，检查预习。1.揭示课题。检查生字词及“预习导学”第1题。（简陋、吆喝、烙印、咖啡、篝火、孜孜不倦）“简陋”这个词课文中是形容马车的，与“装饰简陋”意思相对的词语是“富丽堂皇”。“吆喝”的“吆”注意右半部分的写法；“喝”读轻声。2.交流“莫泊桑”的资料，要求用一两句话简述。指名读课本P114“作家卡片。检查“预习导学”第2题。3.读了这段资料，再看课题，我们不禁就产生了疑问：莫泊桑为什么要去拜师？他拜谁为师？他怎样拜师？拜师的结果如何？（相机板书：福楼拜 原因 经过 结果 ）
4、4.让我们先去探寻莫泊桑拜师的“原因”与“结果”。5.指名读课文第1自然段。思考：莫泊桑为什么要去拜师？（相机板书：孜孜不倦、焦急万分）6.指名读课文最后一个自然段。思考：拜师的结果如何？（板书：学有所成）其实这个自然段有几个词语也告诉我们“莫泊桑拜师时是怎么做的”？（板书：仔细观察、用心揣摩、积累素材一个词概括 “勤奋努力”或“勤学苦练”）7.抓住了“课题”与文章的“开头、结尾”，我们对文章的主要内容就有了整体的把握。谁能用一句话概括课文的主要内容？（莫泊桑拜福楼拜为师学习写作，经过勤学苦练，最终获得成功。）板块二：学习第一次“请教”，感悟“勤奋”。1. 快速默读课文，课文中一共写到莫泊桑几
5、次向福楼拜请教？（三次）2.让我们跟随莫泊桑来体验一下他的第一次拜师经历。指名分角色读课文25自然段。其他学生边听边思考：你觉得福楼拜是个怎样的老师？莫泊桑又是一个怎样的学生？3.交流：抓住“坦白”、“急切”体会莫泊桑求学态度的真诚、急切、虚心；抓住“直截了当”、“还不到家”等词语体会福楼拜教学态度的真诚、直爽、耐心。点拨“那”后面破折号的作用：表示声音延长，表明莫泊桑也在思考。4.读到这儿，我们不禁想起“达芬奇画鸡蛋”的故事。师生合作朗读对话。读后启发学生想象：“听了老师的话，莫泊桑暗暗地想”板块三：学习第二次“请教”，感悟“观察”。 1.出示：“第二天，莫泊桑真的站在家门口，看了一天大街上
6、来来往往的马车，可是一无所获。接着，他又连续看了两天，还是没有什么发现。”请学生静思默想：从这两句话中你读懂了一个怎样的莫泊桑？（莫泊桑学习态度的认真，有点“傻”，很可爱，但是又很苦恼，很无奈。）2.于是，他第二次登门请教。他“一进门”就说，从“一进门”三个字你读懂了什么？谁来“焦急万分”地读一读，读出他的“困惑”，读出他的“烦恼”，读出他的“焦急”。3.真的没有什么好写的吗？（生：不是）福楼拜是怎么回答的呢？请同学们自由读课文第七自然段。读后说说你有什么发现，有什么疑问。4.交流阅读收获：三个“不”字，一个“！”，九个“？”，增强了表达的效果。两个反问句意思的细微差别。从“滔滔不绝”体会福楼
7、拜的写作经验的丰富和诲人不倦的教学态度。从“烙印”体会莫泊桑学习的用心。5.师生合作朗读第67自然段中的对话。（参考附录教法）6.小结：福楼拜滔滔不绝，一个接一个问题让你明白了什么？（观察不仅要用眼睛看，而且要用耳朵听。观察一定要仔细。）这让我们不禁想起有关“观察”的名言：（观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。苏霍姆林斯基）7.福楼拜说得真有道理啊！这九个问句，既含有福楼拜的一丝责怪和训斥，更多的是对莫泊桑的谆谆教诲。恩师福楼拜的话就是一缕阳光，拨开了学生眼前的迷雾；就是一泓清泉，静静地流淌过学生的心田。让我们一齐来读第七自然段
8、，体会福楼拜的循循善诱。三、当堂训练概括课文主要内容课文主要写了从小酷爱写作的 为了 ，拜 为师，福楼拜悉心指导，莫泊桑经过 ，终于 的事 。 四、巩固练习一、看拼音，写词语。K fi tn bi chui m yo he（ ） （ ） （ ） （ ）Jin lu lo yn z z b jun（ ） ( ) ( )二、根据画线部分的意思写出相应的词语。1“这个问题很简单，是你的功夫还不到家。”福楼拜丝毫没有犹豫，直接地说。 （ ）2福楼拜一句接着一句，不停歇地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。 （ ）3所有办法都想尽了，也没有想到解决的方法，莫泊桑只得再次来到老师家
9、。 （ ） 板书设计：21 莫泊桑拜师福楼拜原因 文章不生动经过 三次请教 勤学苦练结果 学有所成第二课时课时目标：1.有感情地朗读课文。 2.通过朗读莫泊桑拜师的故事，知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。 3.理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤奋练习的精神。 教学准备： 教学过程：一、预习导学1将词语补充完整：（ ）（ ）不倦 直（ ）了当富丽（ ）（ ）（ ）（ ）不绝万般（）（ ） 一无（）（ ）2自学八、九自然段，思考文尾练习2。二、课堂研讨检查“预习导学”过渡：通过上节课的学习，我们知道了要写好文章除了肯吃苦，勤练习，还要仔细观察，那第三次指
10、导，福楼拜对莫泊桑的要求又是什么呢？出示：“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”1.课文中哪些话是围绕这句话来说的，画出来交流、引导学生明白：没有两片相同的树叶，任何一种事物，哪怕再普通，再平凡，它也有自己与众不同的地方，这就是这里所说的特点。2.我们来欣赏一下莫泊桑经过勤学苦练，仔细观察，抓住特点后写的人物：选自莫泊桑的羊脂球女人因为过早发胖而出了名，并且得到了“羊脂球”这个外号。她身材矮小，到处都圆滚滚的，胖得要命，手指头也是肉鼓鼓的，只有骨节周围才凹进去，好似套着一个圈圈，看起来像一串串短香肠，富有光泽的皮肤紧绷绷的。这就是抓住特点。齐读福楼拜的
11、第三次指导。3.小结：福楼拜三次指导，教会了莫泊桑要写好文章，必须勤于练习，仔细观察，抓住特点，三次指导，从易到难，循序渐进，这也是一种循循善诱。正是有了福楼拜的精心指导，莫泊桑最终成为了世界著名的文学家。再次出示作家卡片。三、当堂训练1“青年人贵在 ， 就是坚持写作的结果。”这句话是 说的。意思是 。由这句话想到的成语有 、 ， 名言警句有 。2这篇课文写的是福楼拜 次教导莫泊桑的事。三次讲的内容各不相同，第一次讲要写好文章首先要勤于练习，第二次侧重讲 ，第三次侧重讲 ，这也告诉了我们提高写作水平的必由之路。四、巩固练习1.读完课文，我最欣赏福楼拜的 ；莫泊桑的 2.不看书，给下面的话填上合
12、适的词并加上标点：(1）莫泊桑（ ）地说 老师 我已经读了很多书 为什么写出来的文章总感到不生动呢(2）这个问题很简单 是你的功夫还不到家 福楼拜（ ）说(3）这些作品 表明你有了进步 福楼拜（ ）地说 但是青年人贵在坚持 才气就是坚持写作的结果3.小练笔猜猜他是谁？用今天学到的方法，用一段话写一写我们教室里的同学或老师（不出现人名），看你能否抓住人物特点，让人一读便知。板书设计：21 莫泊桑拜师福楼拜虚心求教 循循善诱勤学苦练 诲人不倦附录师：同学们，你们做文学大师福楼拜，老师做你们的学生莫泊桑，好不好？要把自己融入到角色之中，你们现在就是文学大师福楼拜。注意咱们的配合。师：（万般无奈状）我
13、按照您的教导，看了几天马车，没看出什么特殊的东西，那么单调，没有什么好写的。生：不，不不！怎么能说没有什么东西好写呢？师：（打断学生的继续朗读）真的吗？生：（接着问）那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？师：（疑惑不解状）好像不一样！生：（领会了老师的意图，显得很兴奋）烈日炎炎下的马车是怎样走的？师：（吞吞吐吐状）这我没注意！生：（越加兴奋）狂风暴雨中的马车是怎样走的？师：（声音越来越小）我只看了三天，还没等到刮风下雨呢！生：（开始进入情境，用心发问）马车上坡时，马怎样用力？师：（惊讶状）啊？这也要观察？生：车下坡时，赶车人怎样吆喝？师：（恍然大悟状）哦，观察时还要用耳朵听！生：他的表情是什么样的？师：（声音渐渐升高）原来观察还要这么仔细呀！生：这一些你都能写得
