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1、精选优质文档-倾情为你奉上教学常规工作检查评价办法为规范教学管理，推进我校课程改革，全面实施素质教育，贯彻落实山东省普通中小学教师工作评价指导意见（征求意见稿），结合我校实际特制定本办法。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，以有效落实学校各项教学管理制度为出发点，强化过程性评价，尝试建立多主体共同参与的教师评价方式，充分发挥检查评价的规范、导向与激励功能，杜绝片面依据学生考试成绩和升学率对教师进行奖惩性评价的现象，并通过检查评价加强教师职业道德建设，促进教师专业发展和学生的健康成长，提高教育教学质量。二、实施检查评价办法的原则 1、规范与创新相结合。学校在规范教师职业道德
2、、教学行为的基础上，充分激发教师在教育教学工作中的积极性与创造性。 2、导向与激励相结合。通过评价建立有效激励机制，引导教师个体专业成长。 3、个体评价与团队评价相结合。在对教师个体工作情况进行评价的同时，对教研组、备课组等教学团队进行评价，培育教师合作文化，实现教师整体发展。 4、定性评价与定量评价相结合。在评价过程中应依据评价内容采取定性与定量评价相结合的方式，对教师进行科学的评价。 5、过程性评价与终结性评价相结合。在对教师工作进行以学期为单位的终结性评价的同时，注重开展促进教师行为改进的过程性评价。 6、多远主体参与。教师评价坚持主体多元化，在引导教师注重自我评价的基础上，由领导、同事
3、、学生等多方参与。 三、具体实施办法 以教师统一性的常规教学工作为落脚点设置检查评价项目，主要包括集体活动、备课、上课、作业布置与批改、考试、学业辅导、学生评教、各类记录、计划总结、劳动纪律等10个项目的检查评价。以年级为单位，按照责任分工到部门，定期检查评比，及时反馈整改，校内通报结果，学期汇总记挡的思路进行。具体实施如下：1、集体活动检查评价（1）集体备课检查评价。备课组长每周要按时、有质量的组织集体备课活动，据实填写集体备课记录，并负责本组人员参与集体备课情况的督查，对迟到、早退、请假、接拨电话、无故不参加的教师等现象记录在活动检查表中，每周集体备课结束后上报课程教学部存档。课程教学部负
4、责对集体备课情况的检查、反馈、统计、电子记档、周通报等工作。备课组每学期推荐组内集体备课优秀个人1名（五人以上备课组可推荐2名），课程教学部与教师发展部每学期评选优秀备课组810个，在全校范围内予以表彰。（2）教研活动检查评价。教研组长每周要按学校要求认真组织一次教研活动，据实填写教研活动记录，对迟到、早退、请假、接拨电话、无故不参加的教师等现象及时记录在活动检查表及工作笔记中，学校派管理人员负责对教研活动情况的督查，把活动开展内容、流程、质量评价等如实记录在活动评价反馈表中。每周教研活动结束后，教研组长和督查人将相关材料上报教师发展部存档。教师发展部负责对教研活动情况的检查、反馈、评价、电子
5、记档、周通报等工作。教研组每学期推荐组内“最有价值专题奖”、“优秀课例奖”数名（16人及其以上的教研组推荐3个“最有价值专题奖”，3个“优秀课例奖”，1015人的教研组推荐2个“最有价值专题奖”，2个“优秀课例奖”,10人以下的教研组推荐1个“最有价值专题奖”，1个“优秀课例奖”）。课程教学部与教师发展部每学期评选优秀教研团队3-4个，在全校范围内予以表彰。（3）集会检查评价。凡各种会议（不含年级例会、教职工大会，只考虑统一的教学性会议，如校级或年级教师会、考务会等）、重大教学活动（如校级公开课等）、全校培训学习等均在检查范围之列。按照“谁组织谁检查”的原则进行，对迟到、早退、请假、无故不参加
6、、不遵守纪律的教师如实记录，各组织会议的部门不迟于第二个工作日内予以通报。材料汇总、电子记档等工作由课程教学部负责。2、备课检查评价（1）教案检查。依据学校教案规范考核标准，对教师的教案实行教研组、年级部、课程部三级检查制。教研组长利用每月的阶段考试时间普查一次本组教师教案，客观记录组内每个人的教案实情（特色及不足），评选1-3名“月度备课之星”（16人及其以上的推荐3人，1015人的教研组推荐2人，10人以下的推荐1人），并利用教研活动时间进行反馈性讲评，同时将检查结果上报课程教学部进行电子记档。年级部管理人员每周抽查1个大备课组的教案或2个人数较少的备课组的教案，落实先周至少备一个教案及教
7、案的规范程度，并据实际情况评选1-2名“周备课之星”，详细记录组内每个人的教案实情，并利用年级例会时间进行反馈性讲评，课程教学部收取相关材料，将检查结果进行电子记档。课程教学部每学期的期中、期末检查教师教案2次，将各教研组的教案特色和存在的问题一并记档、反馈通报，并评选学校“十佳备课之星”及“优秀教案”数名予以全校表彰。（2）导学提要检查。依据学校编制导学提要的设计、编制和使用要求，由教师发展部每月检查一次（电子稿），详实记录各备课组导学提要编写情况，及时反馈至各年级部，由年级部利用年级例会时间进行讲评并布置整改。教师发展部评选“导学提要”编写优秀备课组予以通报表扬。检查材料由教师发展部存档。
8、3、课堂检查评价包括候课检查和课堂秩序检查。由学校课堂教学秩序检查小组（将现行检查小组的规模予以扩大）负责，每日分批次抽查至少3个节次，如实填写课堂秩序检查记录表，当日通报并存档。4、作业检查评价依据学校作业检查规范标准，对教师所批改的学生作业实行教研组、年级部、课程部三级检查制。各级检查务必落实学生作业布置与批改的规范效度，特别关注分层布置作业的要求是否得到落实。对今后的学生作业一律进行“巩固类作业”和“拓展类作业”两个层面的布置，要求学生在作业本上作出明确的标注，并通过教师的积极引导和适当评价，促进学生的学业的深度发展。教研组长每月（阶段考试时间不安排组长监考等考务工作）普查一次教师作业批
9、改情况，客观记录组内每个人的作业批改实情（特色及不足），评选1-3名“月度作业批改之星”（16人及其以上的推荐3人，1015人的教研组推荐2人，10人以下的推荐1人），并利用教研活动时间进行反馈性讲评，同时将检查结果上报课程教学部存档。年级部管理人员每2个周抽查1个学科的作业，据实评选1-2名“周作业批改之星”，详细记录组内每个人的作业批改实情，并利用年级例会时间进行反馈性讲评，将检查结果自行存档，课程教学部收取相关材料，将检查结果进行电子记档。课程教学部每学期期中检查教师作业批改情况一次，将各教研组作业批改的特色和存在的问题一并反馈通报，并评选学校“十佳作业批改之星”及“优秀作业批改教师”数
10、名予以全校表彰。5、考试检查评价凡由年级部或学校统一组织的阶段段性考试属本检查评价之列，包括监考行为检查和考后分析检查。各年级部、备课组各负其责。对监考迟到、早退、请假、未按时开考或提前终止考试、做与监考无关的事请、把玩手机等电子设备、批阅试卷存在较大失误等不良事宜，实事求是地填入考试督查记录表，并即时通报，于考试结束当天将相关材料交课程教学部保存，进行电子记档。凡统一组织的阶段段性考试后，考试学科的教师应按照教学质量五级分析制度进行命题质量分析和学生答卷分析。分析报告由年级部检查并存档。6、学业辅导检查评价教师有义务合理利用课间、课外活动和自习课的时间对学生进行学业辅导，课外辅导不仅是知识与
11、技能方面的辅导，更要注重学生学科学习方法的辅导和学习心理方面的疏导。凡有学业辅导措施并能落实较好的、勤于面批作业，勤于学生交流沟通的教师，年级部要作为典型事例整理上报学校领导，除利用各种机会予以宣传外，适当予以通报表扬。7、各类记录检查评价主要指听课记录、集体备课记录、教研活动记录的检查评价。听课记录由课程教学部负责，集体备课记录、教研活动记录由教师发展部负责。每学期末分年级检查评比一次。通过检查，划分优秀、良好、合格、不合格四个等次，对记录中呈现的特色、存在的问题做详细记录，及时反馈，并通报表扬获得优秀等次的个人或集体。8、计划总结检查评价由课程教学部负责。对未按时上交、存在抄袭、无实用价值
12、的计划或总结予以通报批评，并限时整改。通过检查，划分优秀、良好、合格、不合格四个等次分别进行电子记档。9、劳动纪律检查年级部、课程教学部等部门、校级领导将教师请假情况按月整理上报校务部，各劳动纪律检查小组查岗结果由校务部保存，校务部以月为单位统计劳动纪律检查结果存档。课程教学部负责协调校务部，据校务部统计结果汇总记档。10、学生评教情况检查由课程教学部负责。每学期组织一次评教评学，并评选学生“最尊敬的教师”，对学生评价较高的教师、学生最尊敬的教师予以全校通报表扬。四、组织领导学校成立教学常规工作检查评价领导小组，统一领导学校教学常规工作的检查评价事宜。组 长：副组长： 成 员： 五、评价结果的运用 教学常规工作检查评价评价旨在激励、引导教师自觉进行教育教学行为的改进，促进教师和学生发展。各项检查评价的结果作为作为教师年度考核、评优树先的重要参考依据。专心-专注-专业
