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1、原地双手胸前投篮教学设计一、学情分析小学三年级的学生对体育活动的兴趣普遍较高，又有较强的观察能力、模仿能力，好胜心强，对体育知识的认识是从直观、感性、具体的动作开始，纪律良好，行为习惯已经正常化。可以初步掌握篮球投篮技能，好奇肯学，且具有一定的创新能力。因此，对本节课的学习能容将比较容易掌握，只要激发得当，学生积极性、主动性不难调动。二、指导思想本课按照新课程的要求，以“健康第一”为指导思想，教学中给学生以自主学习的空间和机会，充分发挥个性特长，培养学生对篮球运动的兴趣，引导学生进入各种篮球游戏情境的氛围之中，使每个学生充分享受篮球的无限乐趣，为养成终身锻炼的习惯与意识打下基础。三、教学目标1
2、、能主动参与篮球运球的学习活动，体验运球动作，感受篮球活动的乐趣；2、掌握篮球传球基本技能，提高协调和反应能力；3、培养不惧困难、敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应能力。四、教材分析篮球是深受学生喜爱，有广泛群众基础的项目，本次课针对水平二学生的身心特点，结合教学目标，采用篮球原地双手胸前投篮作为基本教材，通过分组练习和游戏等方法组织教学内容，让学生掌握基本的原地双手胸前投篮技能，提高灵敏性和协调能力，培养学习兴趣、竞争意识及团结合作精神。五、组织与教法本课采用一材多用的教学模式，在教学过程中使用分组练习和小组合作的方式进行学习，关注学生个性差异，结合讲解法，示范法，启发教学法，自主学
3、习法等手段来吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。六、教学流程1、候课：课前教师展出一些篮球运动的图片，并与学生一起欣赏，拉近与学生的距离。2、导入：结合课前的欣赏，引出本次课的主题。3、球操：通过球操练习，充分活动身体关关节。4、原地单手肩上投篮：原地单手肩上投篮，提高投篮能力。5、原地双手胸前投篮与游戏：通过原地双手胸前投篮，发展投篮动作的协调性；通过分小组原地双手胸前投篮练习，发展合作及创新能力。6、原地双手胸前投篮游戏：学以致用，大胆体验原地双手胸前投篮的动作，进一步提高投篮能力。7、大海阳光：创造美、感受美，在练习中发展下肢素质及团结合作精神。8、放松：创造美、感受美，乐于与同伴合作，
4、放松身心。9、小结：师生互相评价，并指出存在问题。原地双手胸前投篮教案教学目标1、能主动参与篮球运球的学习活动，体验原地双手胸前投篮动作，感受篮球活动的乐趣；2、掌握原地双手胸前投篮基本技能，提高学生的协调和反应能力；3、培养不惧困难、敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应能力，提高自信，培养创新意识。场地器材篮球场1个小篮球40个彩带40条录音机一台教学内容篮球：原地双手胸前投篮素质：大海阳光重点投篮时身体协调用力难点身体协调用力教学步骤导入球操原地单手肩上投篮原地双手胸前投篮分小组打比赛大海阳光放松小结顺序时间达成目标学习内容教师指导学生学习负荷一2培养良好的组织纪律性，集中注意力，进
5、入课堂。导入课前检查场地，准备器材，组织学生集合，导入新课。学生统一右手抱球，成弧形围绕老师站好，师生问好。小二4积极参与练习，模仿老师的动作，充分活动各关节。球操教师语言提示按指定的队形站好，引导学生展开各种动作练习。学生按教师的提示，排出队形，模仿教师的动作，动作到位，节奏感强。中三5体验原地高、低运球的技术动作，提高控球能力，积极参与练习。原地高、低运球教师示范，引导学生大胆练习，提示不看球。明确动作练习方法，四列横队散开练习，听口哨高低运球替换。中四3发展投篮身体协调用力的能力。单手肩上投篮教师手势指出运球方向，语言提示学生控制好自己的投蓝单手肩上投篮，看球、协调用力，并按教师提示的方
6、向投篮。大顺序时间达成目标学习内容教师指导学生学习负荷五6体验原地双手胸前投篮的技术动作，体验体育活动中的心理感受。乐于参与游戏，游戏中遵守规则，培养学生团结合作意识。投篮接力教师分组，指导学生进行各种形式的练习方法，对于好的练习方法，在其他小组同推广、游戏。学生分成五组，由小组长组织进行各种练习，大胆创新练习方法。中12学以致用，进一步体验原地双手胸前投篮的技术动作，提高投篮能力。分组比赛讲解示范小组比赛方法，并组织学生练习，引导学生大胆创新动作。大胆体验原地双手胸前投篮的动作，并根据自己的能力进行比赛大六4通过深蹲练习，发展学生下肢素质。感受美，表现美，培养团结合作意识。大海阳光练习中语言
7、提示，鼓励学生完成练习，通过依次深蹲时做出海浪。手持彩带，按教师的提示语言进行练习，拼图顺序为：大海阳光。中七4乐于和同伴合作，感受美，表现美，培养团队精神，放松心身。放松小结教师语言提示学生做放松动作，并示范放松动作。在教师的语言提示下，大胆模仿教师的放松动作，并排出最后的队形。小运动负荷预计效果预计目标达成度： 85 %；练习密度预计： 50 %；教学反思篮球，在当地具有独特的群众基础，因此，在这堂课上，我改了教学常规，在课前每人一球，可以玩球，也可以看一个篮球展览，教师也趁机与学生拉近距离，在这一过程中去亲近篮球，喜爱篮球，激发学生的兴趣，然后投入到课的主教材篮球原地双手胸前投篮中去。由于个别男生的基础较好，教学过程中，我也不再运用以前教师示范，学生集体跟做的模式。而是通过这些同学的组织，让同学们在进行自主、探究和合作的氛围下进行学习，相互之间通过交流，纠正动作，并寻求正确的原地双手胸前投篮动作方法，教学效果显著。由于本班学生篮球基本技能参差不齐，如何让他们“吃得饱”，又要“吃得了”对学生个体差异，没有处理好。
