《他们每个人都是我们教育的对象》由会员分享，可在线阅读，更多相关《他们每个人都是我们教育的对象（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我国未成年人保护法第三十条规定：“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。”学生的隐私权是一项独立的人格权。学生虽然是被管理者，他们每个人都是我们教育的对象，也有人格尊严。保护学生的隐私权，实际上是对学生人格权的保护和尊重。作为教师，在对学生实施教育的过程中务必懂得如何维护好学生的隐私权以及如何使自己的工作责任心通过规范的教育行为来结成积极的教育成果。作为一名基层学校的教师，我深深地感到目前学校教育中存在着许多不利于维护学生隐私权的因素。要正确处理学生隐私权与学校教育权的关系。1、在教育教学中，学生可能会出现种种违纪行为、交往行为。这些行为教师在获得信息过程中，要采用合法手段，教师可以通过谈
2、心的方式，让学生主动说出相关的信息，或者通过与家长的交流获取相关信息。而不是私拆、扣押信件、或者私自看学生短信的方式。教师对隐私信息的使用要合法，教师接触到、获得的学生隐私信息，如果与教育教学权无关，就应当保密。2、对学生处理过程中要尊重学生隐私权，在对一些问题学生的处理中，要尊重学生隐私权，对于学生的隐私教育，应该在私下进行，或蕴教育于无形中。尊重学生人格特性，尊重学生人格，要以师生平等方式进行批评或者教育，不能涉及到学生隐私，如果涉及一些需要公布的信息，在必要的范围内公布，使隐私权与知情权达到一定程度的协调。如满足家长的知情权，可以向家长披露：满足教学群体的知情权，可以向相关任课教师披露。比如考试分数，不应在班级张榜公布，但可以向家长公布，可以向相关任课教师公布。总之，我们教师应当关心、爱护学生；对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助、不得歧视。作为教师，应该增强法律意识，依法执教，从法律的角度尊重保护学生，从而使学生健康成长
