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1、7. 鹿角和鹿腿教学设计 执教人：汇川四小 邓云兰执教班级：汇川十四小 三年级（1）班执教时间：2019.3.21【教材分析】鹿角和鹿腿出自伊索寓言，是统编版小学语文教材三年级下册第2单元第三课课文。本单元是以文体组元，主题为“寓言故事”。单元导读中对学习寓言故事的要求是：读寓言故事，明白其中的道理。课文主要讲述了一只鹿来到池塘边看着自己的倒影，正在欣赏美丽的角而抱怨难看的腿时，发现一头凶猛的狮子向它扑来。他拼命奔逃，可途中那美丽的角被树枝挂住，让他险些丧命，而那难看的腿却帮他狮口逃生。他由此发出感叹，对角和腿有了新的认识。这个故事告诉我们，事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。课
2、文共7个自然段，可分为三部分：第一部分（第一至四自然段），鹿很欣赏自己美丽的角，而抱怨腿太难看；第二部分（第五、第六自然段）叙述了鹿狮口逃生的经过；第三部分（第七自然段），借鹿之口点明寓意。课文四次写出鹿的自言自语，对鹿心理的描写很细腻，展现了鹿的心理变化，推动故事发展。统编教材按主题单元编排学习内容，本单元主题是“寓言故事”，语文要素为“读寓言故事，明白其中的道理。”其实，学生自入小学以来，已接触多篇寓言故事。如乌鸦喝水坐井观天亡羊补牢揠苗助长等；通过学习故事，了解寓言特点，明白阅读寓言故事，体会寓言所蕴含的道理。可见本课读寓言故事的主要目的也是“明白其中的道理”。紧扣单元目标，结合本课内容
3、，从课后练习题入手，在故事情节中明白寓言告诉的道理，将鹿四次自言自语为抓手，感受鹿心理变化，前三次对角与腿的态度与第四次对角与腿不同的感叹形成鲜明对比，从而成为有力的反击，重点学习“狮口逃生”第5.6自然段的描写，在狮口逃生的惊险画面以及鹿的心情变化中，助推寓意的感悟。另外，让学生自由思考与表达，对照感悟，通过寓言反观生活，结合课后第3题突破难点，领悟寓意。本次教学对象是汇川区第十四小学三年级学生，是借班上课，学生阅读能力，理解能力较有一定基础，字、词的学习和把握故事内容、以及读出鹿的心情变化等几方面的学习易把握。但根据词语提示，用自己的话讲故事，并努力讲得具体、生动的练习与反馈，以及关联生活
4、，体会寓言与生活密切联系应是本课教学时不易突破的重点和难点。【教学目标】根据课文内容以及课后练习题的安排确定本课教学目标为：1.认识“皱、配”等5个生字，读准“称、禁”等4个多音字，会写“鹿、塘”等12 个字，会写“池塘、痛快”等17个词语。能正确朗读课文。2.理解故事内容，能读出鹿的心情变化；能从“外表”与“实用”之间的关联出发理解寓意。3.能根据词语提示，想象具体情境，用自己的话把故事讲清楚，激发学生阅读寓言故事的兴趣。【教学重点】识记生字词，理解故事内容，读出鹿的心情变化。【教学难点】能根据词语提示讲故事，理解故事蕴含的道理。【教学准备】教师:多媒体课件学生:预习课文【教学课时】 两课时
5、【教学过程】第一课时【教学目标】1.认识“皱、配、怨、狮、逼”5个生字和“称、禁”2个多音字。会写“鹿、塘、映、欣、致、配、传”7个生字。会写“池塘、痛快”等17个词语。2.能正确朗读课文。感知课文内容，指导读出鹿前3次的心情变化。【教学步骤】（略） 第二课时【教学目标】 1.会认“撒、挣”2个多音字，会写“赏、哎、叹”3个生字。2.通过了解故事内容，指导学生读出心情变化，明白其中的道理。3.能根据词语提示，想象具体情境，用自己的话把故事讲清楚，激发学生阅读寓言故事的兴趣。【教学重点】通过了解故事内容，指导学生读出心情变化，明白其中的道理。【教学难点】能根据词语提示，想象具体情境，用自己的话把
6、故事讲清楚，激发学生阅读寓言故事的兴趣。【教学步骤】一、设置悬念，导入课题1.谈话，质疑导入：同学们，这节课小鹿将和我们一起继续学习第七课，我们将会有哪些收获呢？ 【设计意图：通过创设情境，猜寓言故事名称从而激发学生对寓言故事的兴趣，调动课堂积极性，自然进入课文学习。】二、回顾课文，感受心情变化1.抓重点词句，引读前三次心情的变化（1）出示第一次自言自语：体会心情。（2）出示第二次自言自语，抓关键词“美丽、欣赏”体会心情。从两个感叹号和两个“多么”体会心情，指导朗读。（3）指导书写生字“赏、哎、叹”（3）从小鹿第三次自言自语中抓关键词“抱怨、难看”感受心情的变化。A.出示句子，体会心情。B.从
7、动作、神态、语言中感受心情，指导朗读。【设计意图：回顾课文，引读鹿前三次自言自语的语句，感受鹿心理变化，从而顺势学习“狮口逃生”环节。】三聚焦险情，体会第四次心情，感悟寓意。1.默读课文5、6自然段，想想后来发生了一件什么事，改变了鹿的看法呢？2.交流、明晰险情。3.指名读一读第6自解段。随文认读多音字“撒、挣”。4.当鹿经历了“狮口逃生”这件事后，他的心情发生了一些变化，自由读第七自然段，看看鹿又对自己说了什么？5.学生反馈，感受心情。6.感悟鹿第四次自言自语，抓住“差点儿送命、狮口逃生”感受心情变化，体会寓意。【设计意图：重点学习“狮口逃生”第5.6自然段的描写，随文认读多音字，通过学习狮
8、口逃生的惊险画面，感悟心情变化。顺而体会寓意】四、示范引领、练讲故事。1.根据提示语，练讲故事。A .同桌互相练讲故事，互相评价。B.上台展示讲故事。【设计意图：讲述故事是本堂课的重点与难点，通过理解故事，示范引领，借助提示语，用上评价方式帮助学生讲述故事。】五、推荐读物，走进经典1.了解伊索寓言。2.方法示范，走进经典。【设计意图：在推荐中进一步感知故事与寓意之间的关系，认识伊索寓言的写作特点，激发阅读愿望。】板书设计：7.鹿角和鹿腿角 美 丽 欣赏 差点送命狮口逃生抱怨难看腿【设计意图：板书归纳了故事内容，概括了鹿对自己角与腿前后不同的态度。通过板书帮助学生讲述故事。】 三年级下册语文课堂练习单课题：7 鹿角和鹿腿 学校： 班级： 姓名： 哎叹赏一、我会写 同桌互相评一评：我是书写小能手书写正确书写正确、端正二、故事我来讲 能根据提示把故事讲清楚、讲完整。 能根据提示，用自己的语言把故事讲清楚、讲完整。能根据提示，用自己的语言，讲出鹿的心情变化，把故事讲清楚、讲完整。
