《第六单元 课题1 金刚石、石墨和C60（第一课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第六单元 课题1 金刚石、石墨和C60（第一课（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第六单元 课题1 金刚石、石墨和C60（第一课时）【教材分析】本课题选自人教版九年级化学教材上册，第六单元课题1碳和碳的氧化物第1课时，重点是针对典型的碳单质的物理性质及用途进行探讨。在介绍碳的单质时，大胆整合教材，将原本零散的知识点集中通过阅读教材、观看视频、问题导学的前置学习方式，让学生有前期的、整体的认识。【学情分析】通过前几个单元的学习，学生已经具有由现象知其性质、由性质决定用途的化学学科思维，所以能通过生活中碳单质的用途推其性质。碳单质非常重要，金刚石、石墨和活性炭等，紧密联系生活实际，玻璃刀、铅笔芯、冰箱除味剂等学生生活中用到或见到或学过。【教学目标】知识技能目标：1了解金刚石、石
2、墨、C60的物理性质和主要用途； 2知道木炭和活性炭具有吸附性；3知道不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。过程与方法目标：1. 通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式及空间结构的视频等分析，知道物质结构、决定体现决定体现性质和用途之间的相互关系：结构 性质 用途。2通过活性炭（木炭）吸附作用演示实验的探究或回忆，让学生知道对比实验是研究问题的常用方法。情感态度价值观目标：通过对当今碳单质前沿科学的了解介绍，充分体现科技发展，抓住社会热点，感受到科技的迅猛发展，体验科学发展给人类带来的新视野。同时让同学们（1）领悟到物质的多样性和复杂性。（2）认识科学的发展具有阶段性
3、和局限性，要用发展的眼光看待事物，体现出化学教学与时俱进的素养。【教学重点】 物质的结构、性质和用途之间的相互关系。【教学难点】 理解碳单质的微观结构与其物理性质之间的关系。【教学内容及环节设计】： 检验“前置学习”的效果一几种常见的碳单质1金刚石和石墨 【阅读教材P106，观看视频，填写表格：金刚石、石墨的物理性质及用途】物质（ ）（ ）性质 用途金刚石化学式：（ ）1 色， ，正八面体 作 如钻石；2自然界最 用于切割 、大理石，钻凿岩石；3熔点 4不导电石 墨化学式：（ ）导电性实验1 色，呈细鳞片状，泛金属光泽；2 质 作 ；3有 性 作 ； 4熔点高5有润滑性 作 。金刚石石墨注意：
4、铅笔不含铅，由石墨和粘土按不同比例混合而成。 金刚石、石墨都是由 (填分子或原子)构成的。问题：为什么金刚石、石墨的物理性质存在较大的差异？观察：金刚石、石墨的原子模型结论：金刚石、石墨的物理性质存在较大差异的原因： 。一定条件视频：观看金刚石、石墨的视频，拓展视野，加深印象。拓展：石墨 金刚石，属于 变化（填物理或化学）。C602. C60（C60由 构成）每个C60分子由 构成。阅读：教材P108 P109， C60的结构呈 ，常用于材料科学和超导方面。视频：观看C60的视频，拓展视野，加深印象。 展示图片：更新的碳单质：C70、C240、C540、碳纳米管（管状）3. 无定形碳 木炭、活性炭、焦炭、炭黑（都由 的微小晶体和少量杂质组成） 木炭和活性炭 【实验6-1】（P107）将木炭或活性炭投入装有少量红墨水的锥形瓶中现象分析该实验说明,蜡烛含有 ，不是含 。结构： 。性质：具有 ，是 性质（填物理或化学）。用途：吸附 ， 及毒气。注：活性炭的 能力比木炭还要 。如：制糖工业利用活性炭来 ；防毒面具利用活性炭来吸附 ；净水中常用作 。 焦炭 用途是 。 炭黑 用途是制 、 ，等； 制作轮胎中，在橡胶中加入炭黑，可增强轮胎的 。讨论、小结1 区分：碳和炭 碳指碳 ，炭指碳的一种 。决定体现2 结构决定性质；性质 用途。板书设计：（略）教学反思：（略）
