第二课时北师大版小学数学快乐的家园

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1、第二课时北师大版小学数学-快乐的家园第二课时 快乐的家园教学目标：1、帮助学生形象的理解：1可以表示1个体如1个萝卜 ,也可以表示这类个体的1个集合如1筐萝卜 ,可以表示很大的物体 ,也可以表示很小的物体。2、借助挂图引导学生充分观察 ,交流图中物体的数量 ,提高学生的观察能力。教学重点：理解数“1的含义。教学流程设计：一激趣导入今天小明要邀请我们去他的家里做客 ,你们快乐么？让我们一起去他的家里看看吧！出示挂图1、学习1可以表示什么？观察课本中的图 ,说一说你看到了什么？用数学的语言来表达。1个萝卜、1筐萝卜、1个太阳、1座大山说说1个萝卜和1筐萝卜有什么不同？请你说一说生活中有没有用到1的

2、地方？2、学习2、3、4可以表示什么？1让学生仔细观察图片 ,自己说说看到了什么？2互相交流你看到了什么 ,是什么看的？3集体交流。体会数不仅可以表示多少如运发动的人数 ,也可以表示顺序如小运发动球衣上的号码。3、练习1连线。找朋友先让学生观察 ,在弄清题意的根底上 ,让学生独立完成。同桌交流。2数一数 ,画一画。先让学生说说 ,你在这里看到了什么？书上是怎么来表示看到的数的？你能用自己喜欢的画画来表示吗？3选同样的数。老师说清题目的意思 ,在让学生自己完成。可以用两种方法 ,一是数出左边的数量 ,再从右边选出同样数量的物体圈上 ,二是可以用一一对应的方法 ,然后再圈起来。其实,任何一门学科都

3、离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。4、小结：这堂课你有什么收获呢？“师之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义 ,现在泛指从事教育工

4、作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记? ,有“荀卿最为老师之说法。慢慢“老师之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“教师 ,其只是“老和“师的复合构词 ,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称 ,虽能从其身上学以“道 ,但其不一定是知识的传播者。今天看来 ,“教师的必要条件不光是拥有知识 ,更重于传播知识。四、教学反思这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?第 页