湖南肖世幸 学习《平凡教师感人故事》感言怀着一颗”有所获”的心情看过了远程教育网上”平凡教师感人的故事”和相关的理论学习，作为一个从教二 十多年的教师我心有戚戚教师在教学中只传授学生知识吗？学生的分数决定学生的前途命运吗？学生的 成绩是衡量教师优劣的唯一标准吗？我反思！ 教师在教育中培养的是学生健康的人格！是获取知识的方法！是激发学生无尽的求知欲！ 一枝独秀不是春，百花齐放才更美！教师只有在教学过程中做到尊重学生，和学生平等相处，这才是对学生最大的关怀！尊重“respect”词根源于respicere （意指注视），是指发现他人本质，了解他人特性的能力，这意味着对他人按自我意志成长和发展所抱的关心当代西方人本主义教育思想家认为，人作为万物之灵，不同于机 械，不同于其他动物，是有尊严的、有价值的，有十分强烈的尊重需要的，没有尊重，责任感就变成支配 欲和占有欲要尊重学生教师在教育实践中，要从学生的实际出发，尊重学生的个性、尊严，通过个性化和社会化、 教育和自我教育的统一过程，培养学生良好的个性品质，促进其个性自主和谐的发展；尊重学生的天性， 允许学生的一些异常举动；尊重学生的求异思维，允许学生的标新立异；尊重学生发表意见的权利，让他 们说真话；尊重学生的选择权，培养他们的自主性；尊重学生的学习权，保障它不受侵犯；尊重学生的隐 私权，保护他们的自尊心；尊重学生的独立人格，培养他们的创新能力等。
尊重学生身心发展规律，要营造民主、平等、和谐的适宜学生发展的教育环境人文价值观的核心就是重 视学生的价值，时刻把学生的利益放在首位，树立以人为本的教育理念教师从内心深处对学生的发展怀 着积极的期待，决不打击压制学生，不使用侮辱性的语言，用平等商量的口气与他们沟通相信他们有明 辨是非的能力，不忘给学生保留选择的余地，鼓励学生表达个人愿望，聆听他们的心声教师的尊重会让 学生体会到对他们的爱，培养他们的自信心，丰富他们的人格，也使他们意识到自身的价值与尊重要实施尊重教育，教学生学会尊重教师、尊重同学、尊重父母、尊重教育者的劳动成果更重要的是要教 育学生自尊，苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中指出: “自我尊重, 体验到自尊, 是意识到自己成 长的美好伴侣。