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1、大班水果活动设计方案大班水果活动设计方案1教学目的：1、认识水果“苹果”、“香蕉”。(能辨)2、可以说出本课两种水果的名称，并准确进展辨听练习。(能说、会听)3、通过摸、看、闻、尝等方法认识水果，准确建立实物和其对应的名称之间的关系。 (物名)教学方法：1、看一看、说一说、玩一玩，学习水果名称;2、摸一摸、尝一尝，理解水果的色、形、味。教学准备：布袋，水果，头饰和切碎的水果。教学过程：一、组织教学：教师点名，聋儿听到自己的名字举手说“到”。二、准备练习：1、舌唇操练习：(1)、伸舌头，舌头用力往外伸。(2)、张大嘴巴(3)、左右伸舌头，嘴巴微张，舌头分别添自己的左右嘴角(4)、撅嘴(5)、弹舌
2、头。(6)、“嘟”唇，双唇放松2、听觉训练：串珠游戏，做Ling六音的练习。注：发出声音的间隔时间应是不规那么，有时等候长一点，有时短。防止让孩子搜寻发出声音的提示，可以遮口，随时鼓励孩子做串珠游戏。三、认识水果朋友1、复习，出示颜色小卡片：红色，黄色。师：这是什么颜色?要求小朋友说出句子：这是红色。师：这是什么颜色?要求小朋友说出句子：这是红色。2、教师神秘地出示一个装有水果的布袋。师：小朋友，今天教师给小朋友准备了礼物，想知道是什么礼物吗?教师请小朋友来摸一摸。(在小朋友摸的过程中，有意识地引导小朋友说出水果的形状圆圆的)3、词语训练：看实物练习说话：苹果师：这是什么?要求小朋友说出句型：
3、这是苹果。拓展句子：这是 红色的(或红红的)苹果。练读句子：这是苹果。(集体读几遍，个别读)4、展示另外一个布袋，请小朋友摸一摸。师：我们再来摸一摸，猜猜这个布袋中装的是什么?(在小朋友摸的过程中，有意识地引导小朋友说出水果的形状长长的)5、词语训练：看实物练习说话：香蕉师：这是什么?要求小朋友说出句型：这是香蕉。拓展句子：这是 黄色的(或黄黄的)香蕉。练读句子：这是香蕉。(集体读几遍，个别读)(做适当的情绪调整，略微点评小朋友的表现，奖励表现好的小朋友;)6、稳固练习：出示水果，做辨听、指认练习，纠正发音，稳固所学知识;7、游戏：聪明的小蜜蜂给小朋友准备一个头饰，一盘切碎的水果先让小朋友闻一
4、闻水果的味道，再尝一尝，然后说出水果名称。8、总结：今天我们学习了苹果和香蕉两个词语，知道了“这是什么”的句式，在下节课我们还要继续进展这些词语的稳固拓展学习，希望小朋友回家和爸爸、妈妈一起多多练习。如今，小蜜蜂可以飞出去寻找其他好吃的水果了。(完毕本堂课)四、总结延伸可以联络前面学习过的水果名称，参加更多水果图片，让所有的幼儿一起参加游戏，加强知识之间的衔接性。1、在家庭康复中，家长自己搜集或制造各种情景画面或在生活中寻找真实情景，让幼儿结合情景表达一段话“这是什么颜色的水果”“我喜欢吃什么水果”。2、认知角，继续认识各种水果的颜色和形状。3、语言角，利用各种教学手段让幼儿结合情景连续表达一
5、段话“我喜欢吃什么水果，不喜欢吃什么水果”。大班水果活动设计方案2活动目的：1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。2、在教师的带着下，让幼儿理解几种水果的英文名称。3、鼓励幼儿能模拟教师说英语。活动内容：活动准备：盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各假设干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。活动过程：1、热身运动。first let us review the song eyes ears mouth and noseeyes ears mouth and nose,mouth and nose, mouth and nose,eyes ea
6、rs mouth and nose,its my body.教师与幼儿边唱边做动作，以到达课前的热身准备。2、学习水果单词。(1)、apple。教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探究的欲望.t: look! whats this?c：盒子t: yes. a boxt: whats in the box? do you know?t: ok, do you want to know? (引导幼儿说出yes或no)ding ding dong (敲盒子)t: who want to try?(作举手状，并引导幼儿说出let me try)当幼儿拿出苹果之后，教师：oh(惊喜的)，w
7、hats this?c:苹果t: yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).read after me, apple. (幼儿跟读)(2)、pear教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。教师：hum!(作吃的动作)its wonderful!然后分给幼儿吃：eat it!接着问幼儿：whats this?(梨)教师：yes，pear ! read after me, pear. (幼儿跟读)(3)、orange教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。t: hmm!(作闻的动作)the smell is good.然后
8、拿到幼儿面前：smell it!接着问幼儿：whats this?c:橘子t: yes. orange(教师也要用抑扬顿挫的腔调反复读，让幼儿跟读)。(3)banana教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。t: whats in it? do you know?c: 香蕉。t: really?请幼儿拿出水果。t：(惊喜)yes, banana. (教师也要用抑扬顿挫的腔调反复读，让幼儿跟读)3、复习稳固(电脑出示一个会变魔术的小丑)今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀?瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这
9、根魔术棒变出许多好吃的东西，如今请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one, two, three变变变。(1) 变出苹果并提问：t： whats this ?s：its an apple 。t;very good!apple, apple. its an apple 。(小朋友可真棒，如今魔术师就把这个苹果送给你们)(2) 变出橘子并提出问题。t：whas this ?s：its an orange。t：read after me ，orange, orange。(3) 如今请小朋友再看看魔术师还能变出什么?(梨子)大班水果活动设计方案3活动目的1、区分颜色。2、认识各种水果颜色，形状、大小。3
10、、画出一种水果4、让幼儿知道吃水果的好处。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。6、训练幼儿的绘画才能。重点难点1、 能说出各种水果的颜色、形状。2、 认识颜色：黄色、红色、绿色。3、练习握笔活动准备各种塑料水果、白纸、彩笔活动过程1、 引入故事;水果宝宝来班里做客，让小朋友叫出水果的名称。水果宝宝自我介绍含颜色、形状。2、 观察水果。3、 让小朋友说出水果的名称，颜色、形状。4、 快速区分水果。5、 发挥想像，画出至少一种水果。大班水果活动设计方案4活动目的：1、初步理解水果的特征，知道对身体有意。2、知道水果有丰富的营养，鼓励幼儿多吃水果。活动准备：水果假设干、录音故事。活动过程：一、谈
11、话引出主题1、小朋友，你们喜欢吃水果吗?2、你喜欢吃什么水果?3、为什么要多吃水果?二、通过听故事德德不爱吃水果，理解水果对身体的好处。1、提出要求，组织幼儿听录音故事。(听故事不能乱讲话，要仔细听故事里说了些什么事。)2、提问：(1)德德刷牙时发现了什么?(2)大便时觉得怎样?为什么会这样?(3)你吃过什么水果?为什么要多吃水果?三、欣赏儿歌排排座，吃果果排排座，吃果果，吃橙子，吃苹果，天天吃一个，身体好得多。四、活动延伸：洗手吃水果，鼓励个别幼儿将自己小盘里的水果吃掉，不浪费。大班水果活动设计方案5活动目的：1.观察画面信息并初步理解水果与人的安康的关系。2.知道不挑吃、不偏吃某些水果的好
12、处。重点难点：初步理解水果与人的安康的关系。活动准备：1.幼儿用书：多吃水果，安康多多。2.挂图：多吃水果，安康多多。活动过程：一、组织教学。二、请幼儿讨论吃水果有哪些好处?理解幼儿的已有经历。1.你喜欢吃哪些水果，不吃哪些水果?2.你知道水果对我们的身体有什么好处吗?三、出示挂图，请幼儿仔细观察画面，尝试答复吃不同水果的作用。1.看一看画面上都有哪些水果2.你喜欢吃香香、甜甜的水果吗?哪些水果是香香、甜甜的?3.吃了这些水果，你的心情会怎样?4.口渴了吃哪些水果?感冒了吃什么水果好?什么水果对眼睛有好处?什么水果吃了嗯嗯(大便)才通畅?5.你还知道哪些水果的好处?四、请幼儿自主阅读幼儿用书，和同伴讲一讲吃水果的好处，并鼓励幼儿回家后把吃水果的好处讲给家人听。我们今天知道了很多吃水果的好处。回家后把这些告诉爸爸妈妈，让他们也知道吃水果的好处。五、小结。第 页 共 页
