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1、20122013学年第一学期期中考试 二年级语文试卷评析 这次语文试卷一共出了十一道题，基础知识题一共有九个大题，分值总计80分；提高探究综合运用题阅读乐园，分值总计8分。综合运用一题作文分值总计：12分。总体上来看，基础知识部分，孩子们掌握得不错，阅读失分比较多，作文部分失分相对也多一些。总体上来看，基础知识部分中，孩子们失分的重要原因都是要么不认识字，要么把同义字、形近字没有区分开来。第一题看拼音写汉字（10分）。10个词语，按要求全部写正确的有40人，正确率为百分之八十（全班共计50人）出错的词语主要是：介绍（“绍”误写成“招”）、旁边（旁的最下面是“方”，有些孩子写成“力”）、亲切（有
2、些学生把“切”的左边写成土字旁），总之，二年级的识字量陡然增加，以及学生的年龄特点使得汉字的误写比率升高许多，以后的教学中，应着重多引导孩子们用不同的方法来识记、牢记汉字。第二题比一比，再组词（8分）。四组汉字都是极易混淆的同音字或形近字，而且这四组汉字的基准字“旗、洼、扬、颗”都是生字表（一）中的字，这些字在日常教学中是作为会认目标来处理的，但在平时的教学中，为了让孩子多识字，我没有界定这些字的识字标准，而是鼓励孩子们多认、多写、多记。总体上看有百分之七十五的学生准确地辨别开来这些易混的字。出错率高的有：“扬”孩子们写成“扬树”；“洋”孩子们把动画片中的主人公名字都写上了：洋洋羊；“蛙”孩子
3、们组词写成“青蜻”。第三题读读连连（16分）。此题有三个小题，一组是形容词和名词相连，有些孩子不认识“燃烧”而连错了。一组是动词和名词相连，有些孩子把“唱京戏”连成“拉京戏”了。另一组是古诗内容、古诗题目相连，孩子们平时背得熟，没有孩子连错。第四题我会填（6分）。六个四字词语来填空，有些孩子对这些词语掌握得不牢固，不知道怎样填；有些孩子知道填哪个字，写的时候却把字填错了。出错的有13个孩子，今后要引导孩子们多多积累词语。第五题填表（8分）。这一题是考孩子们对查字典方法的掌握情况。孩子们都知道此怎样做，但是数“除部首外剩几画”时出现了错误，错的最多的是“弓”，部首是本身，剩余笔画数是0。以后的教
4、学中像这种特殊的情况，时不时要提醒提醒学生。第六题照样子改句子（6分）。这一题的要求是让孩子们把“把”字句改成“被”字句，一共三个句子。有三个孩子是书写时出了错字，全部做错的只有一个人，这我就要找他一个仔仔细细地给他讲明白。第七题我会背写古诗（10分）。要求填写的是望庐山瀑布这首诗中的19个汉字，背诵对于孩子们来说轻而易举，但是写起来有些孩子就出现了错别字：“生”误写为“升”，“落”本来是上下结构的字，孩子们写成了左右结构。真是错误百出，让你哭笑不得。孩子就是孩子，年龄特点如此，急不得、怨不得，想方设法让孩子们记住才是硬道理。第八题点标点（6分）。三个句子，三个基本的表示句子结束的标点符号“
5、。 ？！ ”，第三句有些迷糊人“这条小河到底是深还是浅呢”有些孩子就在句尾标上了句号，出错的有23人，今后在朗读中多加指导，孩子们的语感强了，还愁写不准标点呢？第九题把句子补充完整（10分）。这次的补充句子看似简单实际上不简单，句末简简单单一个语气词再加一个标点，却迷倒了一些没有细想的学生。如：（ ）吗？孩子们知道是问句，可这样的问句有些孩子却不知如何下手。今后的教学中多多带领孩子们读书，在书海中畅游久的孩子，我想会有惊人的举措吧。第十题读短文，回答问题（8分）。三个小题中，第一个问题是数自然段，孩子们没有一个错。第二题是让圈出“短文中表示孩子们回来动作”的词语，刚刚上学一年零两个的孩子接触的
6、词语并不多，尤其对动词、名词的理解还不确切、到位，像这里出现的动词：围、披、摘，学生的脑海里对这些词语的意思还不是十分明白，让他来圈肯定有困难。今后的教学中，就要想法设法地教给孩子们怎样去理解理解词语。第三小题，孩子们会做，就是写的时候没有把所有的答案写上，落了一些，有的少1个，有的少2个，有的少3个，全写上的也有好多个同学。第十一题想一想，写一写（12分）。这次是让孩子们写出学过的课文里最喜欢谁？还要说说为什喜欢？对于二年级的学生来说，这次失分多的同学还没有弄明白让自己写什么，有得弄明白让写学过课文中的人物，却没有理解什么叫“最”，一下子写了好多个人物：爱奶奶的佳子，保护环境的小兔，为百姓挖井的毛主席这就告诉我，孩子们读的书太少了，所以看到一个新内容不能确切地理解，那么写出来的肯定有差距。今后还是要多练。总之，我觉得孩子们在自己读题自己来做的情况下，考出这样的成绩，内心来说，已经让我很惊讶了。 /
