班集体的建设

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1、浅谈小学优秀班集体的建设 班集体是学校根据教育和管理的需要而组织起来的基层集体，是学生置身其间学习和生活的环境。 一个优秀的班级体,集体中的成员应有明确的目标，全班同学在老师和班干部的领导下，齐心协力向目标努力奋斗，团结一心，互相帮助，遵守集体纪律，维护集体荣誉和利益。一、有一支团结向上的班干部队伍在一个优秀的班集体中，必须要有一部分热爱集体工作又有较强工作能力、自身素质较好、在集体中有一定威信和影响力的学生组成班干部队伍，形成集体的核心，通过他们的团结，带动其他集体成员，沟通信息，协调动作，开展集体工作。这些“小领袖”式的学生干部，作为同龄人，在班级同学中的作用往往是班主任不可替代的。一般地

2、说，一批好干部可以带出一个好的班集体；反之亦然。因此，班干部队伍建设是优秀班集体形成的基础。二、学生自主管理能力强一个班集体有了优秀的班主任和精良的班干部队伍，而没有班中学生的自我管理，就不可能形成优秀的班集体，学生也不可能成为真正的班级主人。“自我管理”并非老师什么也不管，也不是让学生想方设法束缚自身，而是在班主任的启发、引导下，学生对自己的品德表现进行自我认识、自我监督，自我克制和自我纠正，以提高自身素质，从而形成良好的道德品行习惯。三、确立班集体的奋斗目标 班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有

3、一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。四、培养正确舆论和良好的班风 一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶

4、、激励的作用。在扶正压邪，奖善恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。五、实行班级管理民主化、细致化 有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。我在班内实行“分级管理制”。一级管理：六名班委，负责全班各大项工作的

5、监督总结。二级管理：大组长和小组长，分管各组的学习和卫生。三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。 四级管理： 职责长，负责班内各项小范围工作，把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内小主人，收到了很好的民主激励效应。六、重视协调教育力量，与各学科任课老师的配合应亲密无间。学生的培养和发展是多种渠道的教育力量的集合，班主任要利用班集体这一教育阵地实施素质教育，多方位多角度地育人才，还必须经常与任课教师保持双向联系。既要向任课教师提供学生的概况，又要善于向任课教师了解学生在每一学科学习中的具体表现。特别在每学期开学的第一周乃至第一个月更当如此。这种互通信息的联系，可以加强教育影响的统一性。此外，班主任还应有广阔的胸襟，善于“推功揽过，和科任教师搞好团结”，做到“心底无私天地宽”，这样，才能充分发挥各科任教师的群体效应。你会发现，科任老师在你的班上能保持良好的心态搞好教学工作，而你班级里，在各学科各种知识和技能的活动竞赛中，也能较快较多地涌现出高素质或多才多艺的能人。总而言之，班主任如能在以上六个方面都付出努力，班集体的建设与管理中必然有丰硕成果得以回报，在实施“素质教育”的进程中，达到“多角度育人才”的理想境地。