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1、守护正义教案 江油市长城实验学校 何建梅一、教学目标 1、情感、态度、价值观目标: 领悟正义是人类追求的永恒目标，是社 会主义的核心价值观。 2 能力目标: 提高学生在学习和生活中守护正义的实践能力。 3、知识目标: 掌握守护正义的方法与途径二、教学重难点教学重点：守护正义的重要性和如何守护正义。教学难点：司法维护正义三、教法与学法本节课我采用的教学方法是：1、情景教学法 2、小组讨论法，希望通过这些教法引导学生学会体验情境、合作探究的学习方法。四、教学过程大家好,我是来自长城实验学校的政治老师何建梅。今天我将和大家分享一堂政治课，真诚希望得到大家的鼓励与支持，期待我们能度过愉快的40分钟.谢
2、谢大家！师：好，上课。同学们好，请坐。新课导入：教师播放一段视频,请学生分享视频中最让人感动得瞬间,以此进入今天的新课守护正义。（一） 话说正义老师提问:你是一个有正义感的人吗?请学生分享自己或社会中的正义行为(如:帮助社会的弱者,维护公共利益,抵制非正义行为等)老师展示一份问卷调查结果:你是否亲身遭遇过非正义行为? 教师过渡：既然正义如此重要，我们要以实际行动建构正义的大厦。（二）观看视频校园欺凌（设计意图：针对校园欺凌时有发生这个现实问题，我们不能回避。我设计了三个问题，从面对自己被欺凌同学被欺凌再到为构建和谐校园出力。这三个问题是由自己他人校园，层层延伸，让学生树立一种既能保护自己又能帮
3、助他人的意识。）小组讨论:1、如果你是乐乐，面对别人的欺凌，你会怎么办？2、如果你在场，看到乐乐被欺凌，你又会怎么办？ 3、为了防止此类事件发生，请你为构和谐校园建言献策。（从学校监督、家长教育、国家制定法律政策、同学间理解帮助等方面引导） 老师展示两份问卷调查结果：若你遭遇非正义对待，你会怎么办？假如你在学校看见有同学被欺负，你会怎么做？站点收获1 让学生自己得出遇到非正义的行为时，我们既要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，做到见义“智”为。教师过渡：正义不仅需要个人守护，更需要司法维护。(三)聚焦欺凌 守护正义1、 老师出示另一则浙江温岭长达十年的校园欺凌事件，并提问：十
4、年欺凌= 三个月拘役，公正吗？2、 根据学生回答引出应对校园欺凌，国家在行动。法律链接 2013年我国颁布网络造谣罪司法解释 教师过渡：为了实现司法正义，必须要推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关独立的公正的行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中享受到公平正义。近年来国家正在推行司法改革，纠正了一批冤假错案，卓有成效。（四）播放视频 公正司法，有错必纠，感受正义教师过渡：纠正冤假错案是司法改革进步的一小步，却是人类文明进步的一大步。让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义，需要国家、社会和全体公民积极参与和不懈努力。站点收获2 司法机关必须以事实为依据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正；推进以司法公正为核心的司法改革。（五）人类社会 共同追求做一个有正义感的人，我倡议结束语：同学们！“公平正义阳光照，人类社会真美好！”公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值！让我们从身边做起，从点滴做起，自觉抵制非正义的行为，共建共享公平正义的人类社会，携手托起公平正义的太阳（五）课堂小结【板书设计】
