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1、9、日月潭（第1课时）科目： 二年级语文 主备教师：上课教师： 授课时间：教学目标：1借助拼音，引导学生用自己喜欢的识字方法，以小组合作 、交流的方式认识9个生字；通过观察、描红、临摹的方式，学会写12个生字。2正确、流利地朗读课文，了解课文内容学习目标：1、会认9个生字，会写12个生字。2正确、流利地朗读课文，了解课文内容。教学重点难点：重点：会认9个生字，会写12个生字。难点：正确、流利地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。教学准备:1、教师准备：生词卡片。2、学生预习要求：（1）借助拼音和工具书读通课文、读准生字，至少读课文三遍。 （2）在课文中圈出生字，读一读，并用自己喜欢的方式记一记。（
2、3）给课文标上自然段序号。教学过程与方法：一、导入揭题。1、谈话质疑。今天我要带领大家去祖国的宝岛台湾游览，欣赏一下日月潭的秀丽风光。2、师：看到课题你们有哪些疑问？（根据学生的疑问教师进行梳理：日月潭在什么地方？它的名字是怎么来的？那里的风光怎么样？）二、明确学习目标。三、引导学生自主学习（一）初读课文，认识生字。（过渡：这篇课文讲的是日月潭的秀丽风光。我们要把课文读熟，就要先认识文中的生字。）1、出示自学指导（一）（1）用自己喜欢的方式读课文（朗读、默读），注意读准字音。（2）同桌认读9个生字和田字格里的12个字，读准字音，口头组词，并说说你是怎样记住这些生字的。（3）临摹田字格里的字。2
3、、学生自学，教师指导。3、检查自学情况。（1）抽学生分段朗读课文，订正易错字音（注意读准后鼻音“朦、胧、境”，前鼻音“环、隐”，还要注意“绕”读第四声。）（2）出示生字，让学生看看哪些字已经认识了，讲讲是怎么认识的。（4）开火车认读生字。（5）写字指导：强调“隐约、茂盛、省”中“点”的位置和写法，同时重点指导：隐：左窄右宽，右边“急”字中间的横不要超出右边的折笔。 茂：关键是下边的“戊”字，斜钩要有力度，右上的点不可漏掉，中间不能加点（与“戌”不同）。 省：第一笔是竖，不是竖钩。（二）再读课文，了解内容。（过渡：这些生字躲在课文里面，我们带着他们去读课文。）1、出示自学指导（二）自由读课文，边读边思考：课文写了些什么？2、学生自学，教师指导。3、检查自学情况。（1）请同学分段朗读课文，实时纠正字音。（2）指名回答：课文写了些什么？四、当堂训练：1、比一比岛（ ） 纱（ ） 绕（ ） 建（ ） 迷（ ）鸟（ ） 沙（ ） 烧（ ） 迈（ ） 迹（ ）2、读拼音，写词语。zhn xin xn jin qng sh hun ro（ ） （ ） （ ）（ ） 五、课堂小结：1、这节课我们学习了哪几个生字？是用什么方法记住的？2、读了课文，你知道了什么？六、板书设计9、日月潭我会读（出示生字词）我会写（重点指导容易出错的）教后反思：
