《精品【粤教版】九年级化学上册：4.2水的组成同步练习含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精品【粤教版】九年级化学上册：4.2水的组成同步练习含答案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品化学学习资料水的组成1电解水正极与负极生成气体的体积之比是()A21 B12 C81 D182下列各项与自来水的净化过程无关的是()A吸附 B沉降 C电解 D消毒3小明通过计算知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为21，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于21，针对这一发现，你认为下列做法不可取的是()A反复多次实验查找原因B实验数据与理论相差不多，可以认为实验已经成功C大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水D查找实验装置是否漏气4下列变化属于化学变化的是()A雪花融化成水B水蒸发成水蒸气C水凝结成冰D水通电变成氢气和氧气5鱼儿能在水中生存是因为()A水的组成中含有氧元素B水在常温下为液态C水
2、能分解放出氧气D水中能溶解一定量的氧气6如下图是电解水时水分子分解过程示意图：关于对该图理解的叙述中，错误的是()A在化学反应中分子可分B这是一个分解反应C水分子中含有氢分子和氧分子D原子是化学变化中的最小粒子7从微观上看，电解水时发生变化的是()A水分子B氢原子、氧原子C氢元素、氧元素D氢分子、氧分子能力提升 NENGLI TISHENG8科学家发现在特殊条件下，水能表现出许多有趣的结构和性质。一定条件下给水施加一个弱电场，常温常压下水结成冰，俗称“热冰”，如下图为其模拟图。下列说法正确的是()A水结成“热冰”的过程中原子个数发生变化B上述变化过程中分子间隔没有发生变化C水结成“热冰”的过程
3、属于化学变化D利用该性质，人们在常温常压下可建成溜冰场9用如图所示简易装置进行电解水实验。实验开始时，倒立在水槽中的两支试管均充满了水。通电一段时间后，两支试管内都收集了不少气体。检验与电源正极相连的一端产生的气体，它能使带火星的木条复燃，此气体是_，它与电源负极产生的气体体积比约为_。该实验得出关于水的组成的结论是_。10某同学制作了如图所示的简易电解水装置，进行家庭小实验(注：该装置气密性良好，且反应一段时间后停止通电，A、B管内液面均高于图中D线)。请根据要求回答问题：(1)闭合开关后观察A、B管内的现象是_、_；C管中的现象是_；产生此现象的原因是_；(2)A、B管内生成的气体聚集在上
4、部的原因是_；(3)若检验A管内生成的气体应该用_。11如下图所示，A是电解水的简易装置，B为电解水生成气体体积与时间的关系图。若甲管生成A气体，乙管生成B气体，试回答下列问题。AB(1)试在图中标出电源的正负极a、b。(2)B气体可以用点燃的火柴检验，有什么现象？说明B气体有什么性质？(3)可用什么方法收集氢气和氧气？这是利用了它们的什么性质？(4)03分钟及36分钟，甲、乙两管内排出水的体积比各为多少？12某研究性小组的同学，进行电解水的实验，测定两极逸出气体的体积，记录如下：电解时间/min12345678阴极生成气体体积/mL816253444546474阳极生成气体体积/mL2471
5、116212631请填写下列空白：(1)阳极上产生的气体是_，阴极上产生的气体是_，二者的体积比理论上应为_。(2)电解开始阶段两极产生气体的体积不符合理论比值的原因是_。(3)自第_分钟起，每分钟内阴极与阳极产生的气体的体积比为理论比值。参考答案1B点拨：首先根据电极确定气体，然后再确定气体体积比。2C点拨：吸附、沉降、消毒都是水的净化方法，而水的电解使水生成了氢气和氧气，与水的净化无关。3B点拨：在实验中一定要坚持实事求是、一丝不苟的科学态度。4D点拨：化学变化的特征是生成其他物质，水的电解生成氢气和氧气两种新物质，是化学变化。5D点拨：鱼儿生存需要的是溶于水的氧气，水中的氧元素不能供给呼
6、吸。6C点拨：分子是由原子构成的，一种分子中不可能含有其他物质的分子。7A点拨：在化学变化的过程中，分子分裂成原子，原子没有再分，只是重新组合，B错；元素是宏观概念，而不是微观粒子，C错；电解水的过程中，水分子分裂成氢原子和氧原子，是水分子发生了变化，所以A正确。8D点拨：水结成“热冰”的过程是一个物理变化过程，改变的只是分子的间隔和分子的排列方式。分子的大小和数目没有改变，所以A、B、C均错，答案为D。9氧气12水是由氢元素和氧元素组成的点拨：能使带火星木条复燃的气体是氧气，它与电源负极产生的氢气体积比约为12；该实验得出关于水的组成的结论是：水是由氢元素和氧元素组成的。10(1)电极上出现
7、气泡一段时间后，A管和B管中所收集的气体体积比约为12液面上升水通电分解生成的氢气和氧气使A、B管内压强增大(或A、B管内气压增大，大于管外大气压，并分析讨论，合理即可)，把水压入C管中，所以C管内液面上升(2)氢气和氧气的密度比水小，且氢气难溶于水，氧气不易溶于水(或氢气和氧气难溶于水或氢气和氧气不易溶于水)(3)带火星的木条点拨：此装置与教材中电解水的装置不同，但原理是相同的，水在通电的情况下，可产生氢气和氧气，且氧气在接正极的管内，由于密度小且气体不溶于水，故两边管内气体上升，液面下降，中间C管内液面上升。11(1)a为电源正极，b为电源负极。(2)现象为火柴燃烧得更旺；说明B具有助燃性
8、。(3)可用排水法；利用了它们不易溶于水的性质。(4)分别为21；21。点拨：电解水实验中用的为直流电源，由图B知与b相连气体体积大，故应为：a为电源正极，b为电源负极。(4)问中无论何时刻，理论上甲、乙两管内排出水的体积比即为生成的气体的体积比，恒为21。12(1)氧气氢气12(2)开始氧气比氢气溶解得多，收集到的氧气偏少(3)4点拨：本题是一个表格数据分析题，(1)小题与表格内的数据关系不大；(2)、(3)小题要通过分析数据得出结论。从表格数据来看，从开始到4分钟之内阳极产生的氧气与阴极产生的氢气的体积比小于12，原因是开始氧气比氢气在水中溶解得多；从第4分钟开始，水中溶解的气体都已达到饱和，两种气体都不再溶解，这时每分钟内阳极与阴极产生气体的体积比正好为12。
