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1、铁王镇中心小学教学设计 课 题通往广场的路不止一条课 时1课 型略 读授课人贾 蓉教学目标 1、能认识4个生字，能借助工具书，理解词语意思，并积累好词佳句。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。3、领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，从中感悟作者的人生态度，树立积极向上的生活态度。教学重点 引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。教学难点 引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。教具准备多媒体教 学 流 程 一、引导质疑，导入新课：1、提出问题：同学们，老师想请你们思考一个问题从你家来学校，你知道可以走哪条路吗？（生答）看来，通往
2、学校的路不止（一条）。2、板题、质疑今天，我们学习一篇新课文，补全课题，齐读课题，你们有什么想问的吗？ 3、自读“阅读提示”，明确学习要求。二、自读课文，初步感知1、指名通读全文，正音检查。2、快速默读课文，边读边思考刚才提出的问题，用笔作上记号。3、交流反馈： （1）谁说的？（父亲）师：父亲是在什么情景下说这句话的？具体怎么说的？脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！（2）作者遇到什么困难，怎样克服困难？一次：编织毛衣设计时装，维黛安太太一个人两个星期内不能完成
3、四十件毛衣的订单，我想到请其他妇女一起织；二次：时装展因故不能如期举行，我改成非成衣时装展。（简单引导学生体会文章写作的详略得当）（3）体会这句话的含义。三、再读课文，深入理解1、浏览课文413自然段，用心读，看看能从哪些语句体会出“ 父亲的教导让我一生受用不尽”？2、同桌间交流。3、全班汇报交流：A、突然，我眼前一亮，一个大胆的念头在脑海中闪现：我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装呢？B、半路上，我猛然停住脚步，心想：这种毛衣虽然需要特殊技能，但在巴黎，一定还会有别的妇女会织的。C、这回该从哪儿找到一条出路呢？看来，我的时装展不得不推迟了不然，就只有展出未缝成的衣服了。对呀！我为什
4、么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？4、练习说话，体会课题含义如果你是文中的小作者，在人生的道路上，父亲的教导让你取得了一个又一个成功，你有什么话想对父亲说吗？1）、 生畅所欲言。2）、齐读父亲的话。四、课堂练笔，感悟生活如果花钱给妈妈买一个礼物。“可是，小明口袋里没有钱，该怎么办呢？”五、总结巩固同学们说得真好！父亲教导我通往广场的路不止一条；作者用自己的成功证明通往广场的路不止一条；我们以自己的感想证实通往广场的路不止一条。我们一定要深深记住这句话通往广场的路不止一条！六、作业1、积累文中四字词语，背诵父亲说的那段话2.从你所经历的事中选印象最深的一件，模仿本课“选材围绕中心”的方法写写它带给你的启示。板书设计 14*通往广场的路不止一条（详）制作40件毛衣 得益于父亲的教导（略） 举办时装展
