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1、 真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。Module 3 Unit 9 教案3教学重点字母：R, S, T日常用语： Welcome!文化意识：在西方文化中受到别人赞美时的回应。教学目标1 帮助学生学习字母R,S, T2 通过Say and act的对话学习，巩固本单所学句型。3 通过Culture corner了解英语文化中如何回应他人的赞美，并了解中西方文化在这一方面的差异。Pre-task preparations1通过有关物品的问答帮助学生复习前面所学 的知识。T: (point to his/her desk) Look! This is my desk.T: (hold
2、up a ruler) this is a Ss: Ruler.T: (hold a pen and ask a student) Is this your pen?S1: No, it isnt.2示范玩“照镜子”游戏。教师扮演镜子，一名 学生站在他她的对面拿起一个物品说一个句子，然后“镜子”尽快重复这个同学的动作和话语。T: Now lets play a game. Im a mirror now.S1: (hold up a ruler) This is a ruler.T. (hold up a ruler) This is a ruler.最后，请学生和自己的同桌来玩“照镜子”游戏
3、。While-task procedures1呈现Say and act的图片，让学生看图猜一猜 讲的是什么事情。学生可以用汉语回答。接下来，请学生听录音并跟读。然后，将对话的图片和文字分离。请学生两人组，合作将句子前的编号填到相应的对话框里。填好后自己对照课文核对答案。2请学生听录音或看动画然后两人一组表演 Say and act的对话。鼓励有能力的学生用学 过的语言知识对对话内容作适当改编，如图一的Hi，Joe.改为Good morning，Joe.图二增 加问答回合，如Is this your pen? Yes, it is. 可以让学生自由组合，参考Listen and say或Say
4、 and act的对话内容，或者结合前面单元学习的内容自编对话，并在教室前面表演。教师可给出场景，如：到同学家做客、在家里整理房间。下面是到同学家做客的对话范例。S1: Hi, . Welcome!S1: This is my room. Come in, Please.S2: Your room is nice.S1: Thank you. These are my books.S2: Wow. (point to the boy in a photo) Who is this boy? / S1: Hes my brother.3用中文赞美某个学生的文具，提示其他学生关注该学生的回应。接着
5、，请学生看Say and act的图二，注意Peter和Joe的对话： Joe: Its nice.Peter: Thank you.然后，让学生看Unit 5的Listen and say图二和Culture corner的对话，引导学生讨论这三组对话的相似之处。告诉学生在英国、美国等英 语国家，受到别人的赞美时，最常见的回应是Thank you.再和学生讨论下，如果别人称赞他们的房间很漂亮时，他们会如何回应。引导学生注意对赞美的不同回应方式是中西方文化差异之一。最后，请学生表演对话，并用其他学过的词汇替换schoolbag进行表演，以强化这一文化意识。4让全体学生一边听字母歌一边跟着哼唱。
6、出 Aa至Qq字母卡片，帮助学生复习已学的字母Aa至Qq。然后，出示字母Rr，Ss和Tt的卡片，帮助学生认读以及书写这三个字母。最后，播放Learn the Etters的儿歌录音或动画，让学生跟着录音学说.Post-task activities1带领学生一起玩“失物招领”游戏。先示范游戏方法。让几个学生闭上眼睛，从他们桌上拿 走几样物品，把它们统一放在一个盒子里，然后，让学生睁开眼睛，看看自己“丢”了什么东西。告诉学生他们要先描述自己丢失的物品， 然后回答教师的问题，取回丢失的物品。T. Boys and girls, please close your eyes. (take thing
7、s from some students desks and putThem in a box) Now please open your eyes.Look! Here are some rulers, pencils, books, Schoolbags and pens.S1: My pencils are long.T. (hold up two long pencils) Are these your pencils?S1: No, they arent.T: (hold up another two long pencils) Are these your pencils?S2:
8、Yes, they are. Thank you.然后让学生四至六人一组做游戏，以此复习和活用课时一和课时二所学的句型和单词。2让学生看练习册Task第-部分的房间图，让学生任意选择一张。然后请个别学生拿着房间图片介绍。S1: This is my room. This is my bed. lts big.S2: This is my room, This is my desk. Its nice.然后让学生完成Task第二部分的一段话，描述各自的房间，Look at the room. 最后，让学生根据Task第三部分的范例，两人一组做问答，就各自的房间”相互交流。S1：Is this your schoolbag?S2: Yes. It isS1: Are these your pencils?S2: No. 温馨提示：最好仔细阅读后才下载使用，万分感谢！
