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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 外科护理学 课程标准五年制护理专业 编写人：护理系外科教研室 # 2011 2一、前言（一）课程定位外科护理学是高职院校护理专业开设的一门专业必修课程，其目的在于使学生全面系统掌握外科护理学的基本理论、基本知识和基本技术，培养其综合运用理论分析、解决问题的能力及指导临床实践活动的能力，为以后的临床实习及将来从事护理工作奠定坚实的基础。1.基本理念以学校及专业的培养目标确立课程目标，课程设计理念与其课程目标保持一致。基于 “与护理工作结合，培养外科护理学应用能力”的课程目标，确立如下课程设计理念： (1)按照职业资格和职业岗位需要整合教学内容，体现
2、课程的职业性 课程内容以职业岗位所需的知识、技能、态度方面的要求为主线，融入临床执业助理护士资格标准，同时充分考虑学生的职业发展能力，以典型案例为裁体，设计学习情境。 (2改善实训环境，设计实训方案，体现教学的实践性 既关注职业资格标准和职业岗位的现时要求，又注重未来职业岗位的发展要求，设计实训方案；同时改善校内外实训环境，建立数码显微互动实验室和临床实践基地；使学生通过实训提高动手能力、知识应用能力，使教学与实践有机结合。 (3)注重能力培养，融入社会服务，实现教学的开放性 本课程教学中以“案例教学”进行学生专业能力的培养，同时以学校、医院及社区实训为平台进行学生方法能力、社会能力的培养，使
3、学生成长为创新意识强、综合职业素质高的执业护士。 本课程本着“以职业综合素质教育为宗旨，以应用能力培养为主线，以实践技能训练为重点”的原则进行课程整体设计的理念，实现教学做相结合，充分体现高职课程的职业性、实践性、开放性。2.设计思路基于课程设计理念，本课程设计思路如下 (1)以培养外科护理学应用能力为核心进行课程组合，优化教学结构我们根据专业培养目标确立课程目标，以培养外科护理学应用能力为核心进行课程组合，充分体现教学内容“必要、够用”的原则，制订出教学大纲，并以此为依据选择教材和教学内容。 (2)以典型病案为载体，与教学做有机结合 采用以典型病案为载体的教学方法，使教学内容故事化、案例化，
4、调动学生学习的主动性和兴趣，培养其观察、解决问题的能力。 (3)标本一体化建设，实现工学结合 在学院的支持下我们以教学大纲为依据，贯彻科学性、启发性、先进性、适用性的原则，带领学生开展标本一体化建设，不仅能加强学生的职业技能的培训，开拓学生视野，加强实验室建设，提高师生的实践动手能力。同时让学生走出校门，深入社会实践，参与调研活动，感受社会需求，培养学习兴趣和敬业精神，激发了他们为社会服务的责任感与使命感，体验成就感。3. 课程教学重点与难点教学重点是外科护理学中的护理评估、护理诊断及护理措施，难点是运用所学的外科护理学知识培养其解决问题的能力。二、课程总标准（见表1） 表1 课程总标准课程代
5、码HL501202 编制人#审定人*开设学期五年高职第七、八学期计划学时180编制2011.2审定*适用对象五年高职护理专业时间时间学习目标（以能力描述的目标）从护理专业培养目标出发，使学生具有运用外科护理学基本理论、基本知识和基本技能，使学生树立“以人的健康为中心”的护理理念；能运用护理程序，实施对外科病人的整体护理，为护理对象提供减轻痛苦、促进康复、保持健康的服务。学习内容（以任务陈述的内容）1能够阐述外科护理学中的护理评估、护理诊断及护理措施。2能够理论联系实践，灵活运用所学知识培养其解决问题的能力。学习情境（章、节）划分及学时/学分序号情境描述学时考核与评价教学方法考核方式考核权重1第
6、一章 绪论2作业、提问0%讲授、讨论2第二章 外科无菌技术6作业、提问5%讲授、实践3第三章 外科体液代谢失调病人的护理6作业、提问5%讲授、病例讨论4第四章 外科营养支持病人的护理2作业、提问1%讲授、讨论5第五章 麻醉病人的护理6作业、提问4%讲授、实践6第六章 疼痛病人的护理1作业、提问1%讲授、讨论7第七章外科围手术期病人的护理16作业、提问10%讲授、实践8第八章外科感染病人的护理7作业、实践5%讲授、实践9第九章损伤病人的护理13作业、提问6%讲授、病例讨论10第十章伤口护理4作业、提问2%讲授、实践11第十一章肿瘤病人的护理3作业、提问1%讲授、讨论12第十三章 颅脑疾病病人的护
7、理7作业、提问5%讲授、病例讨论13第十四章颈部疾病病人的护理4作业、提问2%讲授、病例讨论14第十五章乳房疾病病人的护理4作业、提问5%讲授、病例讨论15第十六章胸部疾病病人的护理8作业、提问5%讲授、病例讨论16第十七章 急性腹膜炎与腹部损伤病人的护理6作业、提问4%讲授、病例讨论17第十八章 胃、肠疾病病人的护理20作业、提问15%讲授、实践、病例讨论18第十九章肝、胆、胰疾病病人的护理10作业、提问5%讲授、实践19第二十二章周围血管疾病病人的护理2作业、提问2%讲授、实践20第二十三章泌尿及男性生殖系统疾病病人的护理8作业、提问4%讲授、病例讨论21第二十五章骨与关节疾病病人的护理1
8、2作业、提问8%讲授、实践22第二十六章皮肤病病人的护理12作业、提问3%讲授、实践23第二十七章性病病人的护理3作业、提问2%讲授、实践学生应有基础1.基础医学课程的相关知识。2.较强逻辑思维能力。3.热爱护理职业的情感。三、学习情境（章、节）标准（见表2）表2第一章 绪论学习目标1掌握外科护理学的性质及指导理论。2熟悉外科护理学的内容、地位与外科护士的素质要求。3了解外科护理学的发展史。学习内容1外科护理学的内容与地位2外科护理学的性质及指导理论3外科护士的素质要求。学 时理论2考核评价方式作业、提问实践0权重0%教学方法讲授、实践教学条件课堂、图书、课件教学活动设 计1.从人类的发展导出
9、外科护理学。2.通过讨论引出外科护理学的范畴及发展。3.学生自学阅读有关知识,教师进行自学指导主要考核点知识了解外科护理学的范畴，明确学习目的和方法。技能能够把理论与临床实践相结合原则应用到今后的学习中。态度理论联系实践，激发学习外科护理学的兴趣。参考资料外科护理学本科第三版 主编 曹伟新外科学 人卫七版 主编 吴在德第二章 外科无菌技术学习目标1掌握消毒、灭菌的概念、手术野污染的预防及手术过程中的无菌规则2熟悉无菌技术的概念、手术野污染的途径学习内容1无菌技术与无菌观念2手术野污染的预防3手术过程中的无菌规则学 时理论3考核评价方式作业、提问实践3权重5 %教学方法讲授、实践教学条件课堂、图
10、书、实验室教学活动设 计1. 由几个概念引入手术野污染途径的讨论。2. 联系临床讲授手术野污染的预防。3讨论、总结手术过程中的无菌规则主要考核点知识记住消毒、灭菌的概念、掌握手术野污染的预防技能能够理论与临床实践相结合。态度理论联系实践，激发学习外科护理学的兴趣。参考资料外科护理学本科第三版 主编 曹伟新外科学 人卫七版 主编 吴在德第三章 外科体液代谢失调病人的护理学习目标1掌握脱水与缺钠、低钾血症、代谢性酸中毒病人的护理评估、护理诊断、护理措施及健康教育2熟悉高钾血症、水中毒病人的护理评估、护理诊断、护理措施3. 了解混合性酸碱平衡失调学习内容1脱水与缺钠病人的护理2水中毒病人的护理3低钾
11、血症病人的护理4高钾血症病人的护理5代谢性酸中毒病人的护理学 时理论5考核评价方式作业、提问实践1权重5 %教学方法讲授、实践、病案讨论教学条件课堂、图书、病案教学活动设 计1. 从人体的体液组成引入体液代谢失调2. 联系临床讲解脱水、低钾血症、高钾血症、代谢性酸中毒病人的护理3. 通过启发讲授、病案讨论等方式。主要考核点知识掌握脱水、低钾血症、高钾血症、代谢性酸中毒病人的护理技能能够理论与临床实践相结合，对体液代谢失调病人制定补液计划态度树立热爱护理事业的思想和认真负责的态度。参考资料外科护理学本科第三版 主编 曹伟新外科学 人卫七版 主编 吴在德第四章 外科营养支持病人的护理学习目标1掌握
12、外科营养支持病人的护理2熟悉外科病人的代谢特点及营养要求学习内容1外科病人的代谢特点及营养要求2外科营养支持病人的护理学 时理论2考核评价方式作业、提问实践0权重1 %教学方法讲授、实践教学条件课堂、图书教学活动设 计1. 运用启发式教学和举实例介绍外科病人的代谢特点及营养要求2. 运用启发式教学和举实例讲解外科营养支持病人的护理3. 通过启发讲授，讨论等方式。主要考核点知识记住并理解外科病人的代谢特点及营养要求技能能运用相关知识对外科病人进行营养支持态度树立热爱护理事业的思想和认真负责的态度。参考资料外科护理学本科第三版 主编 曹伟新外科学 人卫七版 主编 吴在德第五章 麻醉病人的护理学习目
13、标1掌握麻醉前、局麻及椎管内麻醉病人的护理诊断、护理措施2熟悉麻醉前、局麻及椎管内麻醉病人的护理评估3了解局麻常用药物和方法及椎管内麻醉方法学习内容1. 麻醉概述2麻醉前病人的护理3. 局麻病人的护理4椎管内麻醉病人的护理学 时理论5考核评价方式作业、提问实践1权重4 %教学方法讲授、讨论、实践教学条件课堂、图书、教学活动设 计1. 以典型病例为载体提出本章需要解决的问题2. 通过启发式讲授，病例讨论、实验等方式理解教材内容3. 结合本章知识讨论麻醉病人的的护理。主要考核点知识记住并理解麻醉前、局麻及椎管内麻醉病人的护理技能能运用相关知识对麻醉病人进行护理。态度树立热爱护理事业的思想和认真负责的态度。参考资料外科护理学本科第
