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1、中心小学常规工作总结我校本着对所有孩子负责，促全体教师开展; 的科学开展观，坚持以人为本，以制度管人;的管理策略，提出以质立校，以研促教;的办学理念，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，全面深化课程改革。在?郁南县中小学常规管理?的指导下，各项制度日臻完善，分工明确，管理到位，教育教学质量一年上一个台阶。现对我校的做法作如下总结：一、明明白白做工作学校采取层级管理的方法，做到分工明确，责任落实，事事有人管，人人有事做。对教师实行以制度管人;的管理形式，通过完善的制度，明确的责任，增强教师的主人翁意识，调动教师工作主动性和创造性。通过组织全体教师学习，使教师们明白?郁南县中小学常规管理?49条是
2、指导我们怎样教;与管;的标尺，从而在教学工作中贯彻落实。二、扎扎实实抓常规1、备课要深化。推广电子备课，实行个人备课与集体备课相结合，充分发挥骨干教师的作用。集体备课由科组长组织，集体备重点课、疑难课，研究教法、学法，再由一名教师执笔整理教案。教案包括以下内容：教学目的、教学重点难点、教学准备、学情分析、教学过程。重视二次深化备课，课后能写好教学反思，保持有一周的备课储藏。2、上课宜浅出。在课堂教学中，能面向全体，关注学生的知识根底和学习兴趣，重视知识的生成过程，充分运用各种有效手段，引导全体学生积极参与探究新知的过程，倡导自主、探究、合作;的学习方式，努力为每一个学生的开展创造时机。确立学生
3、的主体地位。在教学活动中，教师是学生学习的合作者、组织者、指导者、促进者。教师要着眼于学生的主动开展，努力创造民主、平等的新型师生关系和宽松、和谐、开放、鼓励互动的课堂教学环境，激发学生的学习信心和兴趣，为每个学生提供参与学习、展示自我时机；努力改革教学方式，营造积极互动的教学气氛，为学生在教学活动中自主学习、合作学习、探究学习与体验提供充分的空间；重视研究学生的学习方法，让学生在教师的指导下利用多种途径进展学习。注重因材施教、施行分层教学，促进每个学生都能得到最正确开展。尊重学生人格，没有将学生赶出教室外罚站等进犯学生权益的错误做法。3、作业求精，修改要勤。作业要立足于精心设计、增强实效、减
4、轻负担。教师要根据教学目的和学生的学习情况设计富有针对性、有弹性的作业，以适应不同开展程度的学生。作业形式要多样化，有书面作业、口头作业和理论性作业等，作业要适量。教师修改作业要及时、正确，批注提倡运用鼓励性语言加等级，作业中所反映出的普遍性问题，要及时分析原因并进展评讲。同时，要通过学生作业反响的信息，及时调整教学行为。4、辅导要细。学习辅导要以因材施教为原那么，以营造良好的学习环境促进学生自主开展为目的。面向全体学生，关注学生的个体差异。学习辅导要侧重于学习信心缺乏或学习有困难的学生，在课堂上要给他们多一份关爱，多一些读书、考虑、答问、演练的时机，让他们在学习活动中不断体验学习的成功感，不
5、断增强学习的信心和兴趣，坚决杜绝挖苦、嫌弃、排斥和惩罚学生的现象；对学有余力或具有某种特长的学生应当加强指导和培养，为他们提供超前学习或发挥特长的条件，尽可能满足他们的学习需求，促进他们脱颖而出。5、考核要严。坚持做好月考摸底工作，严格抓好考纪考风，实行单人单桌考核，每次考核成绩输入电脑存档，便于进展培优辅差跟踪。三、实实在在搞教研我校积极开展校本教研，贯彻以研促教;的理念。1、指导带头投身到教研工作中去，以身作那么上好示范课，把我校的教研活动推向新的高潮。2、中心教研组成员真抓实干，积极探究适宜外乡的教学改革的新路子。通过深化课堂听课，结合新课程理念，从中找出本镇课堂教学中普遍存在的问题，以
6、问题的解决为打破口进展讨论研究，提出关注学生的根底，重视知识的生成过程，创造生动活泼的情境，表达以学生为主体，人人参与，全面开展;的课堂教学理念。并先由骨干教师在中心小学本部上示范课，再分点组织公开课，起到以点带面的积极作用，营造了良好的教研气氛，大大促进了课堂教学的改革。3、要求教师每期做到三个一;即读一本有关教育教学的著作，写一篇有质量的教育教学论文，上一节优质课，鼓励教师自觉参与教学研究，勇于改革课堂教学，让教学研究与课堂教学同步，让精彩课堂落实到平时的教学中。4、每一个学期搞一次公开周活动。各级科的分开课要在某一个主题或内容上有新的打破。四、认认真真抓落实常规管理重在落实，要落实就要检查。学校指导分工合作，把常规管理落实到教师的日常教学工作中，并加强检查监控的力度，对各教师各项常规资料的进度每学期细致普查3次，每月不定期抽查，发现问题及时整改，确保施行到位。在检查中，我们发现大局部教师都能按时按质完成任务，而且工作越来越科学、条理、到位，既表达了我校常规管理落到实处，又突显了?郁南县中小学常规管理?对教学工作指导的实效性。
