《2023年中班幼儿古诗活动设计方案3篇(幼儿中班古诗比赛活动方案)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年中班幼儿古诗活动设计方案3篇(幼儿中班古诗比赛活动方案)（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年中班幼儿古诗活动设计方案3篇(幼儿中班古诗比赛活动方案)下面是我共享的中班幼儿古诗活动设计方案3篇(幼儿中班古诗竞赛活动方案)，欢迎参阅。中班幼儿古诗活动设计方案1活动目标：1.感受诗歌中描述的欢乐的新年，体会诗歌美丽的意境和丰富的想象。2.学会用不同的语气朗诵诗句，并且驾驭“新年，就是-”的句式。活动打算：关于诗歌内容的彩图一张。活动过程：一、谈话导入：师：小挚友们，你们知道一月一日是什么节日吗?(元旦)对呀，再过几天就是元旦节了，也就是说我们的新年就要来到了。你们喜爱新年吗?说一说你们眼里的新年是怎么样的。(幼儿自由发言，老师总结)今日我们要来学一首好听的诗歌，名字就叫做新年，我
2、们来听一听诗歌里是怎么说的。二、观赏诗歌，理解内容：1.师朗诵诗歌一遍，问：你在诗歌里边听到了什么?(幼儿回答自己在诗歌里听到的东西，畅所欲言)2.师：我们再来听一遍，这一遍你们要细致听，诗歌有没有告知我们新年是什么?提问：A.诗歌里的“我”发生了什么事情?(做了一个梦，梦到新年到了。坐上飞船到天上去游玩)老师一步步引导，最终出示挂图。B.我到了天上遇到了谁?(星星、月亮、太阳)将星星、月亮、太阳的小图贴到大挂图上。C.星星说新年是什么?(新衣新帽)月亮说新年是什么?(糖果玩具)太阳说新年是什么?(欢乐和进步)贴上对应的小图。D.你们知道什么叫“进步”吗?(进步就是学会做以前不会做的事，是懂得
3、更多的道理，更有礼貌等等)小挚友们希望新的一年自己有什么进步呢?三、学习诗歌朗读：1.结合挂图，幼儿跟着老师一起朗读一遍。2.师：有没有发觉老师在读星星、月亮和太阳的话的时候，语气有什么改变，哪个轻一点，哪个重一点?(星星细声，月亮大声，太阳高声)细声，大声和高声有什么不同呢，跟着老师一起来念一遍。3.集体朗诵，留意用不同的语气朗诵相应的诗句。4.分角色朗读：指定三个幼儿来扮演星星、太阳和月亮，老师和其他幼儿念剩下的内容。四、驾驭诗歌中句式：(建议：改成创编)师：诗歌里面我们问星星、月亮和太阳，他们的回答都是新年，就是什么什么。刚才老师已经问过小挚友们你们眼中的新年是怎么样的，现在请你们像诗歌
4、里的星星、月亮和太阳那样告知老师你们觉得新年是什么好不好?(让幼儿用“新年，就是-”来回答)中班幼儿古诗活动设计方案2活动目标：1、观赏古诗，了解诗的意思，体验诗的意境。2、幼儿学念古诗。活动重点：幼儿学念古诗。活动难点：观赏古诗，了解诗的意思，体验诗的意境。活动打算：幼儿用书、幼儿用书画面活动过程：一、活动起先。老师：小挚友们好，你们听过古诗吗?谁会念的?(幼儿回答)二、基本部分。1、引导幼儿视察画面，谈论自己的感受。(1)老师出示图片，引导幼儿视察。老师：这张图片上有什么?从上往下视察。(视察后回答)(2)老师小结：山上被白雪覆盖，树叶落光了，一位老爷爷坐在船上，身穿蓑衣、头戴斗笠在钓鱼。
5、(3)老师：你们看了这张图后有什么样的感觉呢?为什么会有这样的感觉?(幼儿自由回答)2、老师说说自己的感受，并用比较慢的速度朗诵古诗。老师：现在我来说说我的感觉吧，我感觉到这个画面是很宁静，很悠然自得的感觉。老师：这张图描述的是一首诗。我们念一念吧。(老师用比较慢的速度念一遍古诗)3、引导幼儿理解古诗的含义。(1)幼儿对古诗提问。老师：你们听了以后，有哪些地方不明白吗?(假如幼儿已经不太能记得古诗的内容，老师要反复念，加深幼儿记忆)(2)幼儿谈论自己对古诗的理解。老师：你们觉得这首古诗说的是什么意思呢?(幼儿自由回答)4、引导幼儿学习幼儿用书，了解古诗的特点。(1)迁移幼儿已有阅历，发觉古诗和
6、现代诗歌的相同与不同。老师：这首诗歌和我们以前念过的诗歌一样吗?哪些地方一样?又有哪些地方不一样呢?(幼儿回答)(2)老师简洁介绍古诗特点。老师：每句话的字一样多，有时是五个字的五言律诗，有时是七个字的七言绝句。5、幼儿完整念古诗。老师：我们一起来大声的学念这首古诗吧。(老师带领幼儿念1-2遍，再幼儿单独念)三、活动结束。老师：我们学会了念古诗，小挚友们回到家里念给爸爸妈妈听好吗?中班幼儿古诗活动设计方案3活动目标：1.初步了解诗歌的内容，也许知道新年的特别意义，体验新年给人们带来的快乐。2.学习用心地倾听同伴的发言。3.初步尝试仿编诗歌，发展与熬炼幼儿的语言表达实力。活动打算：1.配套磁带。2.一幅关于太空的画面，包括太阳、月亮、星星和坐着飞船的小挚友的单个形象。3.学习新词：遨游。活动过程：一、引导幼儿围绕什么是新年绽开探讨。提问：你觉得什么是新年?你为什么喜爱新年?二、组织幼儿观赏诗歌。1.第一遍观赏诗歌后，让幼儿知道诗歌的名称，了解诗歌的主要内容。2.其次遍观赏诗歌时。老师边朗诵边出示图片，边请幼儿说说星星、月亮、太阳是怎么回答的，并学一学他们说话的口吻(如细声、大声、高声)。3.带领幼儿完整的观赏诗歌，引导幼儿以自己的理解说说新年究竟是什么。老师以-小挚友说的方式进行归纳。三、师幼共同仿编诗歌新年并朗诵。
