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1、电子技术基础论文电子技术基础课后答案 电子技术是依据电子学的原理，利用电子元器件设计和制造某种特定功效的电路以处理实际问题的科学，包含信息电子技术和电力电子技术两大分支。信息电子技术包含Analog(模拟)电子技术和Digital(数字)电子技术。电子技术是对电子信号进行处理的技术。电子技术基础论文以下：1.信息技术和电子技术基础课程整合的必须性和可行性电子技术基础课作为理工院校电类专业中最主要的课程,其由数字电路和模拟电路组合形成。对后面课程的学习必需将这门课学好。相比于传统的的院校学科,这门课相关的技术发展的很快,这使得老师需要拥有丰富的相关知识,从而将学生的数字视野拓展开来,在教学中网络
2、则能够在这方面起到很大的帮助,毕竟在信息量方面,网络有着无可百分比的优势。很强的应用性和实践性能够说是电子技术基础课的优势所在,这几年高校的扩张使得学校的试验设施方面无法得到满足,这能够经过课后对试验进行分组进行和在课堂中利用计算机仿真进行讲课进行改进。而且高校改革压缩了教学的时间,这使得学校必需将课堂效率进行提升,而多媒体课件在这方面起到很大的帮助作用。在信息技术的素养方面,对于电子技术专业的学生来说要求是很高的。所以电子技术专业的学生通常全部拥有很强的信息接收和适应能力,因为计算机和网络技术是基于电子技术进行开展的。因此,相比于其它的学科,信息技术和电子技术基础课的结合愈加的轻易。2.整合
3、当代信息技术和电子技术基础课的标准丰富多彩是整合课程最突出的优点,因此在整合的过程中需要对心理学、教育学和教育技术学等相关的理论进行借鉴,经过联络二者的结合点,用系统的手段将教学系统中的学生、老师、教学内容等各方面的原因进行整合,做到协调的一致性,从而将多种原因的优势发挥出来。课程整合的成功在于量变到质变的改变教堂教学和管理、老师备课、师生关系等等方面,经过本身的优势和对成功经验的借鉴,整合二者的标准需要对以下多个方面进行遵守:第一,对电子技术基础课中信息技术的作用做到正确的认识,在整合二者的过程中教学的主体依旧是课程本身,这是无可争议的。在整合的过程中其个体本身的特点不能因信息技术的加入而被
4、改变,必需对个体特征的继承性进行强化。任务作为信息技术服务的对象,要以任务为主体,不能做到随意的更改。教学目标和学科特点的特殊性使得天然联络的二者的优势被减弱。对电子技术基础课来说,信息技术处于服务地位,传统教学的优势不可能因信息技术的加入造成改革教学模式而废掉。对多媒体教学手段使用的标准就是服务教学,目标就是将教学目标达成,不可做到本末倒置。经过这几年的实践能够发觉教学要从实际出发,对传统的教学优势要进行保持,这是对信息技术和电子技术基础课进行整合所需要遵守的。第二,在学习过程中学生和老师的作用做到正确的认识。在整合过程中对老师为主导、学生为主体的标准做到肯定,在老师的指导下能够优化教学过程
5、。老师的作用不可能由多媒体技术来替代,而且在整合过程中对老师的要求反而更高,老师不但要在讲课能力方面过硬,还有对当代信息技术有着深入的了解,二者还要有效地结合起来。当然,在对老师的主导地位进行强调的同时也不能忽略学生的主体地位,作为学习的主人,其主体意识必需明确,同时要将学生在学习过程中的主动性、主动性等做到充足的发挥。在整合过程中学生对新的学习方法和环境进行适应的时候老师要起到帮助的作用。不能让学生对信息技术有抵触情绪,要让她们认识到信息技术能够帮助自己更加好的寻求知识,对问题进行处理。在整个课程整合过程中,学生作为参加者,在知识的构建过程中,学生应该主动去完成学习的任务和目标,在这个过程中学生对资料的获取能够经过网络信息资源寻求帮助。就像老师在电子技术基础课中仅仅出题目,余下的是学生所要完成的,学生能够经过信息技术进行,老师在这个过程中起到帮助的作用。经过对课程的整合,学生的自主学习能力得到了很好的锻炼,而且她们的信息素养也所以得到了有效地培养。3.结语伴随时代的发展,传统的教学模式已经无法适应社会的改变,经过信息技术和电子技术基础课程的整合,不但改变了落后的传统教学模式,更能适应社会的改变,为社会贡献更多的人才。学生在这个过程中使得自己的自主学习能力得到了很好的锻炼,而且她们的信息素养也所以得到了有效地培养,从而更加好的步入社会。
