《冀教版二年级语文下册八单元28.古诗两首28.1村居教案3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版二年级语文下册八单元28.古诗两首28.1村居教案3（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、村居教学设计一、教材内容村居是义务教育课程冀教版二年级下册第八单元古诗二首一课中的第一首古诗。这个单元的主题是“浓郁的传统文化”。村居为我们描绘了一幅春意浓浓，令人神往的农村春景图，早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，抬眼望去，满眼翠绿，空气中弥漫着清清草香、泥香，孩子们急不可待地迎着东风放起了风筝，孩子们也把欢乐，把希望放飞在了春天里，学生们通过第一单元的学习对春天已经有了较丰富的体验，我们通过这首古诗让学生感受到春天如诗般的意境及春天带给人的快乐。诗歌的语言生动形象，内容短小精练，读起来琅琅上口，我们调动一切积极因素让学生始终保持读的兴趣。二、教学目标：1.认识本课生字，会写“散、归、趁”3个生
2、字，会认3个生字。 2.通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。3.能有感情地诵读古诗。三、教学重难点：重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。难点：通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。四、教学准备多媒体课件五、板书设计村 居 草长 莺飞 拂堤杨柳 醉 春烟 六、教学过程：一、创设情境，激情导入 播放春天在哪里的视频，孩子们拍手跟唱。1、师：同学们，今天老师给大家带来一个谜语：一只蝴蝶轻轻飘，顺着风儿上九霄，一心向着云外去，可惜绳子拴住腰。谁知道这是什么？（学生回答：风筝）师：那孩子们你们知道什么季节最适合放风筝吗？生
3、：春天。师：那你们喜欢春天吗？（喜欢）。请你用四字成语来形容一下春天吧！生：春暖花开、春意盎然、春光明媚师：当春姑娘迈着轻盈的脚步走来，春风吹拂着大地，万物复苏的季节，孩子们总会到郊外去放风筝，有位清朝诗人高鼎目睹此情此景，不由的写下一首诗村居（学生齐读课题，）今天我们就来学习这首诗，感受春天的美！2.学习一类字“村”（指名分析字的机构，部首，读音）师：村居。题目是文章的眼睛，它可以告诉我们作者在诗中写了什么？我们可用扩词法来理解，“村”是（）“居”是（），连起来就是（写在乡村居住时看到的春景）。（可以出示这句话）二、初读古诗，整体感知1、师：下面我们就一起来感知这篇课文。现在请小朋友们翻到课
4、本P156，自由读课文，做到读准字音，读通句子，遇到生字，多读几次。2、生自由读课文。抽读：谁愿意读一读。师：读得字字准确、字字清楚响亮！读诗首先要做到这点。比如：强调：草长zhang（跟我读“长”，翘舌音）3、认读二类词，一类字师：古诗中有一些字，我们来认读一下。出示二类词进行准确的认读，课件：黄莺 吹拂 堤岸 趁着 纸鸢 儿童；指名读，纠正发音，让学生说说你能很快记住哪个字？有什么好方法介绍给大家呢？出示“散”师：这也是一个多音字。课件出示读。多音字组词；提醒：古诗中的词不能作为我们常用的词。教学书写。问：写的时候要注意什么？4、认读一类字。教学生字的书写师：同学们看，这里有1只风筝，你们
5、认识上面的字吗？课件出示：、童。打开书：描一写二。5、师：同学们，刚才我们认识了生字，读诗没问题了，但是你们知道吗，古诗还有自己的节奏呢！你听。（配音乐放范读，学生注意节奏）草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。师：你看，这有斜线的地方，应该停顿一下。二二三的停顿规律。师：来，和你的同桌一起练一练！师：哪组同桌来试试？三、品味诗句，朗读悟情1、理解第一二句（出示）师：早春二月的小山村，是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？师：谁来有感情的朗读一二句。二月天是什么意思？生：二月份，（农历二月，那是春天刚刚开始，也就是早春时
6、节）师：那你看到诗人都描写了哪些自然景物？（小草、黄莺、杨柳）板书：教师追问：小草怎样？黄莺呢？杨柳又是怎样一番景象呢？教师解释：拂堤：垂柳枝长轻拂着堤岸：春烟：春天草木蒸发的烟雾。 师（抒情）：孩子们，闭上眼睛想象一下，在草长莺飞的早春二月，岸边的杨柳碧绿柔长，在春风的吹拂下温柔地抚摸堤岸。薄薄的春烟轻轻笼罩着乡村。多美啊！师:你能把你看到的景象带着自己的感受对出来吗？（全班深情朗读） 2.理解第三四句师：这么好的春光，你想做些什么呢？（学生自由回答，比如到大自然中去踏春，放风筝等）师：村子里的孩子也和大家一样喜欢这美好的春天吗？课件出示图和三四句。指名读。 “儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢
7、。”你的脑海又会有什么画面浮现？2）抽生交流。师：散学是什么意思？师：孩子们放学早早地回到了家，他们要去干什么呀？生：放风筝。师：你是怎样理解这个“忙”字的? 放学回到家，天气特别好，春光无限美，几个小伙伴说要去放风筝，你的心情是怎么样的？生交流（激动、急切、迫不及待、高兴、欣喜、兴奋、快乐）所以诗中的儿童放学回到家就急急忙忙地要去放风筝。他们呼喊着、嬉戏着、追逐着、欢闹着。看来也被这欢快明朗的春景陶醉了！师：让我们一起带着这样的感情读一读。四、合理想象，感情升华 1、师：早春的乡村，草长莺飞，杨柳拂堤，孩子们将自己的风筝放飞，多美的一幅春景图呀！想不想加入他们放风筝的队伍？2、 出示风筝图片
8、（配乐）3、师：现在请你和我一起闭上眼睛，伴着优美的音乐，随着高飞的风筝，放飞我们的心灵，美美地，醉醉地背一次。（生练习背诗）五、课外延伸，深化拓展师：孩子们，一年之计在于春，古往今来,多少诗人就醉在这样一充满诗意的春天里，你还了解哪些描写春天的诗句？师：我想，这诗意的春天一定也打动你了，一定也拨动了你的诗弦。下去搜集有关春天的诗句吧！春天的诗：宿新市徐公店 1、 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（宋）叶绍翁游园不值 2、 红豆生南国，春来发几枝。（唐）王维相思 3、 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（宋）王安石元日4、 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？（唐）白居易忆江南5、 宿新市徐公店 （宋）杨万里篱落疏疏一径深，梳头花落未成阴。儿童疾走追黄碟，飞入菜花无处寻。六、小结全课师：地上绿草茵茵，杨柳沉醉，儿童在尽情的奔跑，天空黄莺在歌唱，风筝在飞翔，二月的山村犹如人间天堂。它不仅吸引了诗人高鼎，也迷住了大家，让我们用最深情的朗读来结束这节课吧！（全班去读）
