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1、以我的老师为题作文 老师，一个平凡一般而又宏大崇高的职业。用粉笔为我们架起通向学问殿堂的金桥;用汗水心血浇灌我们心中求知的种子。他们是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。他们是灯塔，为我们指引前进的方向。下面是我为大家带来的以我的老师为题作文7篇，盼望大家能够喜爱! 以我的老师为题作文篇1 从小到大，教过我的老师有许多，然而我想要跟大家共享的，只有一位老师我的语文老师。之所以共享这位老师，是由于这位老师喜爱和大家打成一片。 我的老师都是我生命里的宝藏，有的适合珍藏着，有的则适合拿出来共享。我的语文老师就适合共享出来，由于他自己也是一个乐于共享，乐于和大家打成一片的人。他常常走进教室的那一刻，就把我们全部
2、人都吸引住了。他喜爱穿一些平常生活中已经极少见有人穿的衣服，当然，不是什么奇装异服，是我们过去年月里才多有人穿的衣服，比如说汉服，比如说民国时期的衣服，比如说一些日常款的道袍。对，道袍。他总是穿得像一位得道高人，一走进教室，我们就想要把他围住了。 他穿得是吸引我们的衣服，他讲的也是吸引我们的内容。比如他喜爱给我们用讲故事的方式讲语文，常常一开讲就问我们一些奇惊奇怪的问题，当我们还在奇怪着琢磨那些问题的答案时，我们已经跟着他的问题走进了他“设计”好的迷宫，带着我们一节课一节课，毫不开小差地上完，让我们很多上课爱开小差的人也觉得这位老师太有魅力了。 这些还不是他适合共享的关键缘由，适合把这位老师共
3、享出来的关键缘由是他喜爱给我们共享其他的老师或者其他的同学，他有时候会把他的老师或者他的伴侣带到课堂上来做“嘉宾”，让我们的课堂更加生动好玩，有时候则会把其他班优秀的同学带到我们班来共享其好玩的地方，当然，也会把我们班好玩的同学带去别的班共享，让我们班级与班级之间，老师与同学之间，再也没有了距离。 怎么样?我的这位老师是不是很好玩?假如有机会的话，你也来听一听我老师的课吧!保证你听完了还想再来。 以我的老师为题作文篇2 又是一年秋天，缓缓的秋风吹拂在身上，伴随着一丝清淡的桂香。我坐在书桌前，思索着一道阅读题。不知怎地，脑海中突然印出一个人的身影，我想起了她写给我的一封信。于是我打开了抽屉，看着
4、那封黄色的信，看着那用钢笔写出的秀丽的字体，我陷入了怀想。 那是四年前，在一个布满桂香的秋天，我迎来了一位新的班主任。她穿着一袭淡青色的长裙，一头乌黑清秀的马尾辫垂在身后，就像从天上下凡到人间来的仙女一般。她带着一副简约的黑色方框眼镜，笑眯眯地看着我们，身上充斥着阵阵淡淡的桂香。 她喜爱花。每到中午，她总喜爱一个人闲逛在校内中的四季园、盆景园或是坐在长满青草的小山丘上赏花，或是躺在开满紫藤花的长廊上阅读。她的办公桌上总摆着各种各样的植物，还有她写下的一张又一张的书法作品。 书法始终是她最喜爱的事情，她曾经号召我们全班人一起学习书法，帮同学们团购选择合适的钢笔，还特意抽出空闲时间特地帮我们批注改
5、正。我那时太胆小了，甚至不敢提出与同学们一起练，只能自己一个人艳羡地望着老师教育书法。 有一天，老师把我叫到办公室，给了我一支钢笔和一沓练习纸，还有一份临摹材料。我感动地望着她，她说：“我始终知道你喜爱书法，只是不敢提罢了。这沓练习纸和钢笔就送你了，好好去学习吧。”我飞速地跑回了教室，对围上来的同学毫不在意，只是盯着手中的那支钢笔，始终盯着它到上课 现在，看着手中那封信，我依旧还能回想起曾经与她度过的时间。是她教会了我喜爱生活，是她教会了我面对。她还在给我的回信中留下了一段话：“我们无法打算生命的长度，看可以拓展生命的宽度。多学一样本事，可以让我们今后多一种可能性。” 以我的老师为题作文篇3
6、自从她踏进教室的那一刻，我便感觉到她是个和气可亲的老师。她讲课的声音、甜蜜的笑容、和气的表情，无时无刻的不让我感受到亲切。她就是隆老师。 隆老师在给我们讲课的时候，特殊的和气。嗓音就像悦耳的黄鹂鸟一样，如此动听，如此悦耳。她不断的鼓舞我们乐观发言，同学们.澎湃，整个课堂气氛都被调动起来了。在她的带领下，我们或随陶渊明走进世外桃源，感受桃花源“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”的漂亮景象。或随茨威格走进托尔斯泰的内心，体会他“如枪弹穿透了伪装的甲胄，像金刚刀切开了玻璃”的锋利眼神和这种眼神下悲天悯人的高尚情怀总之，上她的课就想喝了琼浆玉液般满意。下课的时候更加和气可亲了。甜蜜的笑容总是挂在
7、嘴边，同学们有的向她请教问题，有的跟她唠叨家常，还有的跟她共享书籍隆老师对待每个同学，总是一副热心肠，对谁都不偏心，就像对待自己的孩子一样。 隆老师和气可亲是真，严厉仔细也不假。一旦有同学犯了错误，隆老师便立即翻脸，语重心长的开头对他进行批判和鼓舞。让他意识到自己的错误，并准时改正。隆老师给我们批改作业的.时候更是一丝不苟，每一篇文章都写了些标语，比如：语言美丽啦，字体工整啦。一小点的进步在老师眼里都是一大步，她会把有进步的同学“拎”出来，毫不吝啬的把这些同学夸一顿，然后鼓舞他们不要傲慢，要连续努力。 隆老师也是个“冷酷无情”的人。她在你的作业看到错别字时，会不留情面的把错别字圈出来。在默写古
8、诗时，一个小小的漏字添字现象都有可能导致你重默。 这就是我们的隆老师，一位亲切，细心，有责任心的老师。 以我的老师为题作文篇4 我的班主任赵老师平常可幽默了，但是对我们的学习和熬炼，却是三块铜板摆两处一是一，二是二，一丝不苟。 记得上二班级时，我的仰卧起坐成果不太抱负。赵老师和颜悦色地对我说：“立刻要开运动会了，咱们班得打一场美丽仗，仰卧起坐就看你的了，有信念吗?”我想：这下完了，不光我胖胖的小肚子要受罪，还不能给班里加分，老师、同学非埋怨我不行。赵老师好象看出了我的心思，拍着我的肩膀说：“小伙子，只要咱们每天坚持练，趁着运动会还能减减肥呢!”哈哈哈，说得我和同学们都笑弯了腰。“我可要加劲练呀
9、!”我暗暗地给自己加油。在接下来的日子里，我每天晚上练习，每天都练得汗流浃背。功夫不负有心人，运动会上，哨声一响，我憋足一口气，紧闭双眼，奋力起身，我心里数着一、二、三最终我只听见同学们大喊“太棒了”，我取得了自己最好的成果，气喘吁吁的我看到了赵老师正笑吟吟地看着我呢。 还有一次，赵老师交给我了一项“重要”的任务参与学校的诵读竞赛。原来我就胆小，连上课回答问题的声音都像蚊子似的，站在台上，要面对那么多同学和老师，还得有感情的朗读，并且要加动作，这可愁死我了!赵老师鼓舞我说：小伙子、这点小事还能莫非咱们吗?别忘了，只要功夫深，铁杵磨成针呀!”之后，老师每天为我“加餐”，一个字、一个音的指导我。竞
10、赛那天，我落落大方，声音嘹亮，字正腔圆，只听见台下响起了阵阵热闹的掌声，最终我得了一等奖。回到班里，赵老师骄傲地说：“咱们班出了一个朗诵家” 这就是我的老师，在这里，我要说出我心里的话：“友爱的赵老师，是您给了我信念和士气，是您给了我最好的鼓舞，感谢您!” 以我的老师为题作文篇5 我的中文老师:王老师是我们尊敬的副校长，同时我们也是和善的，有时严峻，有时温顺的老师。 王小姐戴着一副圆眼镜，一个可爱的鼻子和一张小嘴。虽然王小姐的嘴看起来和别人一样，但她总是从她的嘴里知道许多学问和困难。是王先生的嘴给我们带来了许多学问。当然，正是王先生这些年丰富的学问让我们知道了这么多。 班上很多同学总是去副校长
11、办公室问老师他们不知道的问题，老师每次都会仔细急躁地告知同学。无论何时老师心情不好，忙又累，老师都会急躁地告知我们王老师有多好! 班上的同学有时会丢失练习本上的几页，老师常常专心把它们粘在一起。手稿没有订书机，老师会当心翼翼地为同学订购。王老师是一位仔细细致的老师。 当然，老师有时会很凶，但那是由于我们总是有不交作业的同学，这让王老师很生气，王老师很凶。但我知道王先生是为了我们好才这么凶的，但这只是为了我们交作业的力量。王先生的努力真的许多许多。 最近，有一个汉字听写竞赛。我们班有十名同学被淘汰了。简而言之，他们被彻底毁灭了。王老师很绝望。5月28日星期四，他批判了我们的每一个同学，并逐一指出
12、了我们的缺点。我们有很大的灵感。最终，王小姐也说她有自己的缺点。她说话的时候，眼睛潮湿了，我很感动。我心想:我要改正自己的缺点，争取高分，让王小姐快乐。让我欢乐;让我的父母快乐!我信任同学们也会这么想。 这是我的语文老师，一位可爱、和善、有时严峻的老师。王老师:感谢! 以我的老师为题作文篇6 说起老师，那就太多了。我遇到的老师，有的幽默风趣，有的和气可亲，有的要求严格而我们的班主任赵老师这几点一应俱全。赵老师是一位英语老师，留着深棕色的短发，圆圆的脸上有一张能说会道的嘴，她说的话总是那么生动、幽默，一双眼睛永久闪耀着才智的光线。 我们在赵老师的培育下，总能得到年组前三名的好成果。她对待同学尽心
13、尽力，非常地负责任。就在前些天，语文课上赵老师发觉我们背生于忧患，死于安乐一点儿也不熟，结果一个一个同学背的时候就背不下去了，大家都在滥竽充数。赵老师打算在中午的时候让我们背下来，最终她亲自去考。这回同学们都可怕了，一个个都早早回到教室里把头埋在书里背了起来。其次天，赵老师在下课和休息时走到同学身边，检查同学背诵古文。赵老师不是语文老师，但她像语文老师一样，不用看书就能发觉同学们的错误。今日大家基本都背了下来了!看来赵老师一出马，一切问题都解决了。 赵老师也很活泼、幽默，和同学们就像伴侣一样，时常和我们开玩笑。在上课时都能和同学们聊起天。在学习怎样做奶昔时，她突然说：“我好饿呀，你们饿不饿?”
14、当然饿!”同学们的口水都要流出来了，“你们知道酸奶怎么做吗?”老师又开头问起来了，同学们争先恐后地回答，有的则争论起来，好一会儿，赵老师反应过来要接着讲课了。 我喜爱赵老师，她是幽默大师，能使枯燥的学习变成欢乐的享受，工作也非常仔细负责。她了解每一位同学，总能揣摩同学们的心声。我很荣幸能遇到这么优秀的老师，盼望我能给班级出一份力，努力学习，绝不辜负您的教导。 以我的老师为题作文篇7 我的于老师个子不高，但看起来给人一种慈爱的觉。 孙琪是一名一般同学，它的字写的不抱负，而且还有个坏毛病：动不动就发脾气。上学期，由于他英语不好，王老师批判了他几句，他就冲王老师发脾气，这学期的第一周，又冲数学老师发
15、脾气。这不，这次由向于老师发了脾气。 这天，于老师让同学改错，孙琪上来批时，有写错了，老师笑眯眯得让他下去改，可他脸上却显出一种不耐烦的表情，于老师看到了只是对他点头一笑，似乎在鼓舞孙琪，可他却没领悟，只是扑通一下坐下来。其次次他又错了，老师仍是心平气和的让他下去照着书改。这样不知过了多少次，他最终改对了，于老师满心高兴，心里像开了花，问：“现在你知道怎么错了吧?”他立即打了雷，说：“不知道!” 又是新的一天，在早自习的时候，于老师拿出珍贵的时间，让孙起向大家表白，他一开头红着脸不说，可是在老师的专心教育下，他最终开了口，他说出了自己恳切的话，他说出了自己内心的话同学们赐予他热闹的掌声，老师的心里也流进了一股暖流。 我有这样的一位老师，一位慈祥的老师。她像园丁一样培育着我们，她像家长一样关爱着我们，她像国家领导人一样引导着我们，付出了辛勤的劳动，却不要任何的回报。 以我的老师为题作文
