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1、北京亮起来了第二课时教学设计 主备人 尹秀梅教学环节复习字词回顾导入1指名学生认读生字词句。2指生读课文。 朗读感悟探究问题1、观看北京夜景的录像或图片，说说看后的感受。2、找找课文中写得最多的是什么？找一找课文写了哪些地方的景色？再读课文加深感悟学生汇报交流，教师点拨引导。一、品读交流。（第四小节）1图文结合，读读谈谈第四小节，你在游览商业街时，看到了什么？师：根据学生回答出示词语。（明亮、绚丽多彩、五光十色、繁华）2以前的王府井大街、西单大街又怎样？王府井大街和西单商业街王府井大街和西单商业街具有悠久的历史，最早形成于元代，距今已经有700多年。它属于小而全，各色百货小摊小店、各种风味饮食
2、餐馆，各种书摊，各种杂七杂八、叫不上来名目的摊贩，云集其中，于没有秩序中又自有秩序，外人不可能轻易搞明白。3读资料，体会北京的新变化，感悟“焕然一新”（第五小节）1读第五小节，你有什么问题？2“古老和年轻”矛盾吗？为什么？二、指导朗读自主识字指导写字1、谁来给大家读一读要求？（出示：识写：读准字音、记住字形、描红仿写。）2、你能不能也想一想办法，来记住“烁、煌”呢？（这里孩子只说到识记方法，偏旁结构即可，写的时候注意什么以补充的形式完成。）3、我们再来看这两个字：雄、伟、辉。用我们平时学习生字的方法在小组内合作学习。学习完后点评写的字，纠错。汇报交流。左右结构的字要注意左窄右宽，“辉”要注意光字旁的最后一笔是竖提。 总结课文 课外拓展 质疑问难：提出不明白的地方，集体讨论解决。1、小结： 师：啊！夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！再见了，古老的北京，再见了，年轻的北京，我们祝愿你的明天更辉煌，更灿烂！祝愿你这颗璀璨的明珠永远屹立在世界的东方。让我们一起深情地来朗读课文。 2、质疑。
