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1、高职商务英语专业课程建立讨论课程建立是高等学校的根底性工作，是教学根本建立和教学改革的根本任务之一。因此，我院在进展商务英语专业建立时，将课程建立视为有效落实教学方案、进步教学质量和人才培养质量的重要保证。本文从商英专业课程建立目的出发，着重分析了课程建立的重要方面并对保证课程建立顺利进展的相关措施进展了讨论，目的是使该商英专业课程体系符合现代职业教育开展要求，符合商贸职业学院办学特色，具有一定的科学性、创新性。商务英语；专业课程建立；保障措施1引言课程是教学建立的根底，课程建立是学校教学建立的重要内容之一。因此，商务英语专业课程建立是在培养商务英语专业人才过程中，有效落实教学方案，进步教学程
2、度和人才培养质量的重要保证。商务英语是内蒙古商贸职业学院简称商贸职业学院开设不久的专业，所以要将商务英语创办成为课程观明确、课程目的明晰、课程构造完好、课程活动多样的专业，需要进展大量的教学理论和总结。商务英语具有应用型穿插学科的特点。这就需要在进展课程建立时，以学生的职业开展作为重心，把培养学生综合素质和实际操作才能作为课程设置的两个根本点。以“一个重心，两个根本点来进展我院商务英语专业课程建立，将教学内容与市场需求有机结合，培养符合岗位需要的技能型人才。本文拟从专业课程建立目的、专业课程建立包含的几个方面以及保障措施来阐述商贸职业学院商务英语专业课程建立思路。2高职商务英语专业课程建立目的
3、商贸职业学院商务英语专业课程力求改变传统教育观念，将建立更优的课程体系、重视学生职业才能和创新才能作为出发点。为了进步语言才能，学生必须稳固已学的根本词汇和语法知识，系统地掌握商务英语的根本词汇及表达方式。在专业适用领域，学生要理解相关的商务知识，熟悉各种商务活动和商务英语有关行业的根本术语及其内涵，理解涉及国际贸易、经济等领域的根本词汇，并熟悉其意义；要掌握各种不同类型的商务文书例如商务信函、备忘录、商务报告、企划书的写作标准和格式，理解他们在商务活动中的作用；掌握商务交流中的技巧和礼仪，建立有效的沟通。更为重要的是要把所学英语语言、国际金融、国际贸易知识等运用到实际的商务环境中，练习和进步
4、英语沟通技能，掌握设计、组织和完成商务模拟活动的技能，发挥团队精神，培养协调合作的才能。3高职商务英语专业课程建立的主要方面1课程构造建立商务英语专业以培养具备英语语言技能和专业商务知识的复合型人才为目的，以培养职业素质和职业才能为出发点，来进展课程构造的设置。为了职业素质的进步，分别设置综合素质和文化素质课如计算机根底、应用文写作等课程；为提升学生的职业才能，可以从三个方向进展课程设置，分别为职业根底才能课、职业核心才能课、职业理论才能课；同时还应加强专业核心课程建立，专业核心课程应包含?市场营销?国际贸易?外贸函电?等课程。通过设置该课程构造，在开展教学及教法研究时，会更加有针对性，并对下
5、一步精品课建立打下根底。2师资队伍建立目前，商贸学院商务英语专业需要一支高程度、高素质的教师队伍。一个学历高、年轻化、极具开展潜力的教学团队可以胜任专业与课程建立任务。要加强梯队建立，充分发挥学科带头人和课程负责人的作用，提供良好的教学、科研环境，保证教学和科研投入，进步学术自主开展才能，加强后备学科带头人、学术骨干的选拔和青年教师的培养工作，为课程建立储藏人才与力量。学院应进一步鼓励教师参加岗位技能资格认证，建立合理的“双师型教师队伍，提供条件鼓励教师外出交流学习、提升学历，使专兼职教师素质不断进步，为人才培养形式的施行提供强有力的智力支撑。3教学方法和教学手段要在专业课程建立过程中强化教学
6、方法改革，倡导启发式、讨论式、情景式、问题式以及协作互动式教学方法。积极采用现代化教学手段，鼓励教师学习和利用好多媒体辅助教学软件，创办有个人特色的微课堂或网上课程。可以利用在线平台增加师生互动，当堂内容及时消化，课后疑问及时解决。在理论教学方面，要把课程小论文、课外理论、社会调查等环节纳入课程教学内容。还可以采取实训作业、实训设计、案例分析、上机操作、岗位模拟训练、顶岗实习、企业实习等形式进一步进步学生的职业才能。实行统一鉴定考试的专项技能课，必须参加有关部门组织的鉴定考试并获得相应的等级证书。同时，为了进步学生的理论才能，除了在课程设置上安排实训课，还应建立商务实训室进展仿真操作实训，更贴
7、近于工作环境，更好地将理论与理论交融。通过优化课内、强化课外的教学方法和手段着力进步学生的综合才能。根据培养方案制定考核标准，实在保证各个环节的教学质量。4考核方法改革与试题库建立课程建立中也应注重建立“多元化的评估方式。加强过程性考核，形成性考核和技能考核；加强对综合素质的考察。探究多样化的考核方式有助于转变学生的学习方式，培养学生的自主学习才能和创新型学习。目前商贸职业学院已经开始推行综合性的考核评价方式，商英专业将来会推行过程性考试、论文考试等多种考试形式，强化机考、网考，完善现有各专业必修课试题库建立。除了考试方式的多样性，也要注重考试的时效性，分阶段进展测试可有效地反映学生的学情，及
8、时反响教师教学信息，催促教师不断改进教学方法、进步教学程度。4高职商务英语专业课程建立保障措施1加强迫度保障教学管理制度课程建立的顺利进展需要行之有效的制度保障。根据学院的教学管理制度，制订出更细致的、更符合商英专业开展的制度，如听课评课制度、过程性督查制度及教学质量检测评估制度等。实习实训制度实训课作为商英专业课程建立的重要组成部分，相较于其他课程而言，更需标准和管理。合理、可行的实训制度可以使实习实训的教学环节有组织、有方案、有考核、有落实，保证工学结合人才培养形式的顺利施行。教学质量监控制度为了进一步维护和稳定教学工作秩序，加强对教学过程的动态监控，充分调动教师教学工作的积极性，保证教学
9、质量的稳步进步，商务英语专业需要施行教学质量保障监控机制，对教学管理及教学全过程的各个环节的质量情况进展监视控制与评价，包括专业定位、教学过程、教学效果的跟踪等，科学地鉴定教学质量的全面状况，并提供反响信息，促进教学质量进一步进步。2加大经费支持和教学条件建立建立课程建立专项资金，本着择优扶持、重点建立、分期分批的原那么，在经费投入上保证课程建立的根本要求，着重支持精品课程建立。根据课程建立方案给予课程建立的分阶段投入，并根据课程评估结果，合理安排建立经费。组织教师参加教学研究立项，促进广阔教师积极进展课程教学改革和研究。同时，要进一步加强教学条件建立，拓宽课程教学资源，优化多媒体教学条件，及
10、时更新多媒体教学设备，改善课程教学条件。3建立有效的鼓励机制把商英专业课程建立工作作为教学工作考核的重要内容，对教师在课程建立工作中获得的成绩作为教学成果表彰奖励。对评选的校级精品课程，提供一定建立经费，并给予配套经费资助和重点支持。综上所述，商务英语专业课程建立应将商务英语专业知识的传授和英语语言技能训练有效结合，充分表达商英专业复合型的特点，不仅会使商英教学更具实用性和针对性，也可以让商英课程体系更加科学、合理。根据该专业课程体系，学生将具备扎实的语言才能，以及符合社会开展需求的商务知识。在理论中，能将所学知识运用到实际岗位中，符合中高级技能人才培养要求。参考文献：【2】漆河婷.商务英语专业课程建立研究以江苏财经职业技术学院为例.湖北函授大学学报，2022(5).
