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1、马哲结课自我总结 没想到刚上大学的第一个学期，我们就接触了马克思主义哲学，这对我们来讲可能是较为吃惊的。但不管怎样全部谈不上惊喜。因为大多数大学是在大二才开马克思主义哲学课。而且印象中，马克思主义哲学课是大篇幅的理论堆积而成的。即使全部在提倡要理论联络实际，然而这谈何轻易。而课后我们又往往被英语、数学这些头疼的科目所纠缠不休，自己也不愿意去实践。所以“实践”二字可能只有在大四时才能真正有效。而且教这些科目标老师大全部比较严厉，课堂气氛可想而知不会好到哪里。所以我对 “马哲”课的期望能够说是很低的。上了第一节课后，我感到了有些意外的惊喜。因为我们的“马哲”老师不是一个老头，相反是一个看起来像父亲
2、一样的中年人。仅此点，原来对“马哲”课的部分担忧就少了些许。以后，更令我惊喜的是我们的课堂气氛、卜第一节课时，老师没有像其它老师一样直接进人专题。而是给我们谈了读书，谈了对学习的部分看法，及以后怎样愈加好地学习“马哲”课。对于论文，我们以前从未接触过。因此对于它的概念也很陌生，不知从何人手。但老师给了我们足够的时间来准备。所以不管第一篇论文内容是好是坏，但最少我们的态度是好的，是认真的。有了第一节课的经历，我对“马哲”课似乎有了那么部分兴趣，并期待着下节课的到来。果然，以后的每节“马哲”课全部很出众。老师讲得愉快，同学们也听得有热情，甚至下课时，我们全部愿意继续听老师讲完。这能够说是更令我惊喜
3、的。先前的顾虑完全打消。老师讲的例子真实、生动，不知不觉中，把哲学书本中的理论全部融汇其中。不仅印象深刻且记的牢靠。接下来的一个惊喜是相关“马哲”老师的。我没有想到她会认真地把同学们写得好的文章搜集起来，并打印成册，或贴在教案里，给我们作为实例来讲。在讲到意识时，她引出的一个例子是相关两棵树的。教学楼前有两棵树，体裁、内容、形式、字数等全部不限，但要求学生用真情实感来写出它们。老师读了几篇学生的文章，最长的有几千字，最短的仅一句话。但评分的结果是最长的那篇和仅有一句话的那篇全部得了优。当初我的震撼很大，感到大学学习真的属于开放性思维。只要有内容，不管形式怎样，采取何种方法，全部会得到认可。就这
4、一点，从某种程度上也启发了我在以后的学习中更应该注意自己要开放性地、创造性地看待问题。对“马哲”老师严谨、认真的治学态度和不拘一格的教学方法我尤为感到惊喜。还有一点惊喜是相关自己的。学完“马哲”后，我显著感到自己看待问题、处理问题的能力大大提升了，处理问题时也愈加客观、愈加理性了。虽说在高中时学过政治，但绝大多数情况下全部是为了应付高考而采取的生吞活剥的方法。从未有过自己深刻体会。现在学了“马哲”,加之原有的部分基础，自己在学习之余能够愈加深刻地品味其中内涵。无疑在潜移默化中会给自己造成一定的影响。就像老师上课时给我们讲的例子一样，“尽管舞厅里的小姐穿得很漂亮，但随便从我们班里抽一个女生和她比
5、，也会比她有气质”.学了“马哲”课，相信我们的内在的修养已经变得成熟理性了很多。和那些没有学过“马哲”的人相比，我们更有内涵，处理问题更合理部分。最终一点惊喜是相关“马哲”结课的考试。没考之前，我们一个个全部担心得要命。最最关键的一点是因为它是闭卷考试!即使我们喜爱上“马哲”课，但面对那么一大堆的理论知识，我们还是头疼。好在这一周基础没有什么课，从星期一开始，儿乎人手两本书学习手册和马克思主义哲学原理。见了面也不问其他：“马哲准备怎么样了?”但时间毕竟有限，从星期一开始完全投人复习到今天考试，也不过只有短短两天半时间。七套练习，除了选择题能好部分，简答和叙述更是记住了后面忘了前面。面对这一严峻现象，我们只好采取适宜的方法了。刚刚还在心惊胆战，并和我们班同学打赌：假现在天考试的话，她请我吃饭，不然我请她(因为早有同学说不考了)。看来今天这顿客请定了。不过请得愿意。因为“马哲”最终没有考那七套令人头疼的理论题，而是选择了写课程总结和论文成绩和作业相结合的考试方法。我相信，老师是明智的。因为上有政策，下有对策。那七套题考不出真实成绩!假以下学期还有“马哲”课，且还是由现在的老师来教，那么，对我们来讲又会是一个惊喜!
