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1、高中化学教师工作方案合集六篇高中化学教师工作方案合集六篇时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，现在就让我们制定一份方案，好好地规划一下吧。可是到底什么样的方案才是适合自己的呢？以下是收集整理的高中化学教师工作方案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。本学期我校高一年级化学学科的学习采用了人民教育出版社、课程教材研究所和化学课程教材研究开发中心编著的普通高中课程标准实验教科书?化学2?(必修)及其教师用书开展教学活动。为了让教学活动更好的进行，现制定教学方案如下：一、教学思路：本册教科书是高中化学教学中的第二个模块，本册教科书的内容分为：?物质结构元素周期表?、?
2、化学反响与能量?、?有机化合物?、?化学与自然资源的开发利用?四个章节。这些内容的学习可以让学生掌握从个别物质到一般的化学元素周期律的理论学习，把学习从单一走向系统和规律化。在认识上提高一个档次。另外，化学反响的能量变化，热能，电能之间的相互转化，及反响速率的简单介绍，可以为选修四打下根底;对简单的有机物如甲烷，乙烯，苯，乙醇等的性质及用途的学习，可以为选修五打下根底。所以本册书的重要性是显而易见的，教师在传授的过程中对重点内容的把握一定要准确。因为本册书的内容相对必修一来说内容较为抽象，实验较少，因为内容的趣味性有所下降，学习会有一定的难度。这就要求教师一定要重视教法，尽量把复杂的内容简单化
3、，让学生学习起来容易掌握。二、学生分析几年我所教的是阳东二中高一的高一(4)、(5)、(6)三个理科班，其中高一(4)是理科实验班。所教成绩虽有所差异，但是我备课的内容和重要我选择了这三个班是一样的。只是在高一(4)上课的时候会讲得快一些，给学生思考讨论的时间会多一些，另外高一(4)班隔周补课的时候会比(5)班和(6)班多一个课时。这个课时我专门用来评讲精题和知识点的补漏或强化!因为实验班的学生学习态度较好，所以对于化学成绩差的学生，我这个学期采取了扶差的措施，针对这些差的学生所不懂的知识点，我自己给他们复习下以前的根底知识或强化训练，帮助学生提高。对于(5)班和(6)班的学生，我要找出成绩处
4、于边缘的学生，一周给他们一个专题的根底复习知识点，努力把学生的成绩提升一下!三、备课因为我是新教师，教学经验并不多，备课就显得非常重要，我要花多点时间去备课，尽量做到把复杂的内容简单化，多设问，引导学生学会思考，学会做题。课堂上我应该多给时机让学生自己练习和答复以下问题或者上黑板做题。这方面我上学期做得是不够的，争取在这个学期可以有所改良，有所突破。四、听课听课对于新老师来说异常重要，我们备课组对新教师的听课节数是有要求的，需要检查听课本两次，一次在期中，一次在期末。我对教学的态度是认真严谨的，从来不认为听课本的书写是完成任务，如果时间足够我是会坚持只要没有课程冲突都去听一些有经验老师的讲课。
5、听课一定要重视质量，学其之长，补己之短。多发些多比拟，促成长!尽量超额完成一学期25节听课记录!五、作业因为执教的都是理科班，化学作为理科，应该要重点学习的。所以，我这个学期布置的作业会多一些，根本上每节课都有联系或者作业。作业提交的情况并不是布置一次交一次，而是一周交一次，提交时间为每周星期五下午放学前提交!每周星期二是化学的限时训练时间，一定要好好利用限时训练的作用，做到每次要给学生批改，让学生也提高对化学限时训练的重视!本学期的作业全批全改我也将会超额的完成。六、上课和听课研究新授课、习题课、章节复习课等不同课型的教学方法，每种课都要精心设计问题。新授课要引领学生理解、掌握原理和概念;习
6、题课要引导学生经过练习和思考讨论，对概念和原理加深理解，熟悉解题思路和方法;复习课要指导学生归纳和整理重要知识点，在课堂上给学生一个完整的知识体系，对重点难点要精讲，通过习题归纳规律，强化非智力因素(信心、细心、方法)在答题中的重要性。每节课都要求学生标准书写、按要点答题，当堂做稳固练习，还要留下一定的时间让学生自己思考问题，表达教为主导、学为主体的原那么。认真记好听课笔记，课后总结听课收获和心得，与自己的课进行比照，学习长处发现缺乏，及时完善。七、课时方案课时方案以备课组为主，我们备课很尽职责，每周有一次集体备课，主要的备课内容就是下一周准备要上的课的内容，里面的具体操作是，我们高一化学教师
7、轮流讲下周准备上课要讲的内容，其他老师就作补充或者意见。我个人觉得这个集体备课很好，对我们新教师来说很有必要!我可能不是一个优秀的教师，但是我是一个很负责任的教师，很爱学生很为学生着想的老师。有这样一个引子的带着，我会精心备课，认真上课，努力做好工作上的每一点。我的成长还是很需要我的师傅和其他有经验的教师的指引的，我希望我们化学科组多给我时机多给我提意见，让我可以更快的成长!高中化学教师工作方案篇2一、指导思想在素质教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为核心，深化教研，改革教法，促进教师教学能力的提高和学生学习方式的转化，大面积提高我校化学学科教学质量、二、工作目标1、深刻领会高考考试大纲
8、的根本精神，准确把握考试大纲的整体要求，把对化学高考考试大纲的理解转化为我们的教学行为，切实提高学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力、2、全面推进课堂教学改革，努力做到两个改变：改变学生的学习方式，变学生被动学习为主动学习、主动思考和主动提问；改变教师的教学方式，变单纯知识传授为对学生进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种能力的培养、3、利用集体备课时间经常性地开展教学研究活动，集思广益，探讨教法，尤其要研究高考命题呈现的动态趋势，更好地指导我们的教学工作、4、学生的化学学科成绩，要在优生率、及格率和平均分方面有明显提高、5、夯实根底，抓好双基，科学构建化学学科知识结构、三、主要措施
9、1、要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根本，是教与学的关键，是任何复习资料都不可替代的、充分发挥教材的作用和学生的主观能动性，过好教材关、即在复习每一章前，将考纲的教学要求及本章的知识要点以提纲的形式列出来，让学生根据提纲重返教材，熟悉根本概念和知识要点、教师再根据学生的实际情况，以根本点、疑点、难点为出发点精选一些例题，讨论题，在课堂上重点点击，帮助学生解决疑问、然后再选编一些紧扣教材的根底题进行章检测，根据检测结果搞知识落实、2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是近5年全国高考试题学习和研究、准确把握了解、理解、应用
10、认知层次、3、深化课堂教学改革、继续全面推进自主学习，合作探究课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，经常性地开展听课、评课和评教活动、课堂要突出学生的主体地位，看学生的自主程度、合作效度和探究的深度；课堂要表达教师的主导作用，创设教学情景，引导学生学习、4、继续开展三清运动，要求学生人人有纠错本，搞好知识落实、三清即堂堂清、日日清、周周清、实现三清的先决条件是给学生适当的学习内容，适量作业题量和一定的完成时间；三清运动的关键是学生要及时自觉地进行归纳、提升和总结，使知识系统化、网络化、因此，教师要在诊断学生学情上下功夫，要结合实际给学生布置适量的任务，教研组要催促检查评价、要抓住学生的错误不放
11、，反复运用错误纠错，直到由不会变会、高三化学组要继续搞好章节过关练习题，要把知识落实做为教学质量提高的重点环节进行检查、5、习题讲评要到位，师生要注重反思、6、在实验教学上下功夫、近年来，高考试题难度呈下降趋势，但对化学实验原理和操作方面的要求却越来越高、要发挥好现有实验设备的作用，把实验室的作用发挥出来，能做实验的要做，能看的仪器设备要看；利用好实验光盘，能够让学生从中体验和感悟出实验情景和科学精神、高中化学教师工作方案篇3一、指导思想高中化学教学要以全日制普通中学教科书经全国中小学教材审定委员会和高考考试大纲为蓝本，以系统掌握化学根底知识和化学根本技能为根底，以提高课堂教学效率为重点，以培
12、养学生能力为突破口，全面贯彻教育方针，提高学生的素质。二、教学进度方案上学期、下学期、上学期、下学期、第一次质检、第二次质检第一至四章一册第五章至第二册第一章理：第二册第二至五章第二节文：第二册第一至四章理：第二册全部内容加高三局部内容文：第二册第五至七章高三、高一内容高中全部无机内容三、队伍建设原那么：立体互动，以教为研，以研促教，机制创新，整体开展。1、各高中要建立一个由各年级中观念新颖、品德高尚、业务过硬的教师组成的相对稳定的化学核心科组，其主要任务是负责全校高中的研究和指导，确立研究课题并组织实施，指导各中心组开展各种教研活动，指导常规教学及系统培养化学青年教师，评估教学效果，评审教师
13、教学论文等。2、各年级成立教研中心组。其主要任务是组织开展本年级的常规教学研究主要是进行教材处理、因材施教等教学方法的研究，中心组组长负责主持教研活动，负责研究课题本年级局部的实施，负责教研活动对本组成员的考勤。原那么上每个月开展教学研讨听课活动一至两次单周。3、成立学习研究组。学习研究组成员构成原那么上是老中青相结合，成员可以相互促进，进行教学观念、教学艺术等方面的研究，组织开展进行教育教学理论的学习，负责搜集、整理、提炼国内外先进的教学理论和经验。原那么上每月开展一次活动双周准备建立公安教学化学网，充分利用网络开展学习、教学研讨等活动，将教研活动的空间和时间进行有效延伸。4、建立化学教师奖
14、励制度。每年对化学教师进行教育教学成绩进行综合评比，主要内容有：论文的评比与发表，参加课题研究情况，承当教学研讨课情况，教学成绩，学年教学总结及心得体会，辅导学生获奖，教师竞赛和有关学术获奖，参加教研活动情况包括网上交流情况。四、教学意见1、认真贯彻课改的有关精神，深刻认识素质教育的时代内涵，认识执行新化学教学大纲或新课标。结合各校课堂教学实际积极改良教学方法和教学模式，注重培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终生开展打下根底。改变满堂灌、死记硬背、大搞题海战术的传统教学模式，大力提倡过程启发式教学，积极努力推进研究性学习和探究性学习。全面实施素质教育，必须全面转变教育观念，彻底转变片面以分
15、数优劣的评价学生的做法，面向全体学生，发现和发挥每一个学生的长处与潜能，因材施教，促进每一个学生愉快学习化学，建立平等合作、相互尊重的师生关系，明确学生在学习中的主体地位，要树立为学生全面开展效劳的思想，搞好教学工作。目前我区局部教师在认识上已经走进误区，认为好学生不用管，差学生不愿管，差学生管了也没用。于是，造成了尖子学生不突出和大面积差生的现实，从而使许多教师心态极不平和，压力很大，使师生关系更加紧张，是导致教学效率低下的根本原因。2、各校科组长要组织化学教师认真学习国家教育部新制定的?全日制普通高级中学课程标准?、?高考理综考试大纲?、?九年级化学课程标准?，?普通高级中学化学课程标准试
16、验稿?领会其精神实质，落实到课堂教学活动中；组织全体化学教师学习马克思主义哲学，学习逻辑学根本知识，马克思主义哲学的方法论是指导化学教学的理论根底，逻辑学知识是搞好化学教学的根本保证。新课程方案的课时和原来的相比有所减少，但教学内容并没有减少，并增加了研究性学习的内容，对学科能力的培养，情感、品德的要求加强了。对高中教师来说，素质要求更高了，如果不认识到这一点，就很难完成教学任务。任何教师都要通读中学四个年级的教材和大纲或新课标，都要关注每年的考试大纲。目前仍有局部教师不熟悉教学大纲课标，这一点要引起各科组的足够重视，否那么，就会造成初高中教学的脱节，提高课堂教学效益也就是一句空话。3、各校科组长要认真抓好备课组的建设。备课组是教学实施的最基层组织，也是有效教学的最重要的组织。要走出集体备课就是“统一进度、统一重难点、统一练习的
