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1、化学肥料教学案例西岗中学：李兴强 、教学目标：1、知识与技能：了解化学元素对植物生长的重要性。了解常见化肥的种类并能举例。通过观察和探究常见的化肥，了解化肥对人类生活的影响和对环境的影响。 2、过程与方法：探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法。了解常见化肥在使用和贮藏过程中应注意的问题。3、情感态度与价值观：体会化学是有用的，同时了解科学进步对提高人类生活质量所作出的巨大贡献，以及在化学发展中尚有许多需要解决的问题。教学重点：常见化肥的种类和简单鉴别；化学与生产生活的联系教学难点：培养学生解决实际问题的能力教学过程环节教师活动学生活动设计意图引入新课（展示）板书正常的麦穗和含青麦穗让学生观察它们
2、有什么不一样？要解决这个问题，我们先来学习化学肥料。观察引起学生思考 自然引入新课 课题2 化学肥料一、肥料1、种类：农家肥和化肥学生将搜集到的资料展示出来。学生回答。学生通过自己课外查资料，既锻炼了寻找信息的能力，也明白了肥料的重要性。展示提问 化肥谚语：A、庄稼一枝花，全靠肥当家。B、人是铁，饭是钢，地里缺肥庄稼荒。C、土地施足肥，青苗往上飞。A、小麦亩产量从建国初期的150-200斤到现在的500-900斤；B、水稻玉米的亩产量现在能达到1000多公斤。 1、什么是农家肥？ 2、什么是化肥？ 3、各自的优缺点是什么？板书二、化学肥料讲解 农作物所必需的营养元素有碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙
3、镁等，其中氮、磷、钾需要量大。因此氮肥、磷肥和钾肥是最主要的化学肥料。倾听引出要重点学习的三种化肥板书1、氮肥讲解氮元素在植物体内的作用；植物缺氮元素表现出来的症状；哪些是常见的氮肥（出示样品）；少数植物如大豆、花生有固氮的能力。阅读教材看教材上相应的图片和教师提供的图片仔细观察教师出示的化肥样品阅读教材通过这四个问题的解决，对氮肥有更深入的了解。板书2、磷肥讲解磷元素在植物体内的作用植物缺磷元素表现出来的症状哪些是常见的磷肥（出示样品）阅读教材看教材上相应的图片和教师提供的图片仔细观察教师出示的化肥样品通过这三个问题的解决，对磷肥有更深入的了解。板书3、钾肥讲解钾元素在植物体内的作用植物缺钾
4、元素表现出来的症状哪些是常见的钾肥（出示样品）阅读教材看教材上相应的图片和教师提供的图片仔细观察教师出示的化肥样品通过这三个问题的解决，对钾肥有更深入的了解。板书4、复合肥讲解什么是复合肥？复合肥的优点是什么？哪些是常见的复合肥？（出示样品）倾听，观察 让学生了解复合肥是农村最常施用的肥料。讲解 化肥在提高农作物的产量方面确实起了很大的作用，但是不合理盲目地使用反而会对环境造成污染。主要是两方面：一是化肥中常含有一些金属元素，有毒有机物和放射性物质；二是在施用过程中某些成分的积累、流失、变化。在施用化肥的同时，为了减少病虫害，还会大量施用农药，也会对环境造成非常大的污染，最终危害人体健康。那么
5、，化肥和农药在自然界是怎样转移的呢？倾听，阅读教材 让学生了解农药化肥的两面性，增强环保意识。讲解 氮肥、磷肥、钾肥在生产生活中怎样区别，有没有简单直观的方法呢？倾听，思考板书三、化肥的简易鉴别实验一教师提供各化肥样品共六种：碳酸氢铵、氯化铵、磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾，分别请学生做以下实验：六种物质的气味、外观、溶解性的比较并做好记录。观察找同学的错误做好记录 培养学生的动手能力，积极参与课堂实验。讲解 和学生一起填表一实验二教师提供四种化肥样品各0.5克：硫酸铵、氯化铵、硫酸钾、氯化钾，分别请学生做以下实验：取样品少量，分别加入熟石灰粉末，观察现象并做好记录。分别取样品进行灼烧。（两组实验交叉进行，节约时间）观察找同学的错误做好记录讲解指出学生做实验过程中的不规范操作归纳氮肥、磷肥、钾肥的鉴别方法和学生一起填表二请学生书写有关方程式倾听，记笔记将化肥知识与酸碱盐的知识联系起来。家庭作业社会调查：对三种化肥在施用过程中具体的操作方法和注意事项，以及对环境的影响写一篇调查报告。教材课后习题 让学生学以致用，化学知识来源于生活。
