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1、2023年家,温馨的港湾教学设计 家，温馨的港湾教学设计 教学目标 1通过学习，认识家对于我们每个人的重要意义，感受家庭的温馨，体会和认识父母对自己的养育之恩，从而热爱自己的家庭。 2学会感恩父母，做到以实际行动孝敬父母和长辈。 3懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。 教学重点 引导学生体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感。 教学难点 引导学生把感恩之情转化为孝敬之行，培养关心扶助父母的行为习惯。 教学过程 一、导入新课 （点击课件幻灯片1，播放视频）课前3分钟播放央视公益视频有爱就有责任（Family）。视频中的F（爸爸）和M（妈妈）在I（孩子）小的时候细
2、心呵护，可随着孩子的长大，当孩子有了自己的主见，却不断的与爸妈发生冲突，后来，孩子体会到生活的艰辛才发现爸爸妈妈已经慢慢变老，于是孩子主动承担起家庭的责任长成参天大树，让年迈的爸爸可以依靠，替年老的妈妈遮挡骄阳。最后呈现“Family”为Father And Mather I Love You.将外来词字母幻化成人物角色，伴随着舒缓的音乐，演绎了一个孩子在家庭中成长的故事，一幅幅感人肺腑的温馨画面。 师：同学们，欣赏完极具创意的“family”感人动画，让我们一起走进今天的新课学习家，温馨的港湾。 （点击课件幻灯片2，呈现本课课题） 二、新课导学 师：首先，让我们齐读本课的学习目标。 （点击课
3、件幻灯片3，呈现学习目标） 师：人们常说父爱似山，母爱如水。家，是我们每个人最熟悉的地方。我们每个人都拥有一个温馨的家。 （点击课件幻灯片4，逐一呈现文字和图片） 活动一：温情交汇 师：一幅幅感人的照片，让我们怦然心动；一张张亲切的照片，让我们的心中充满温情。下面进入我们的活动环节温情交汇。速读教材第4页，写出一些描述家庭温馨场面的词汇。要求以小组为单位，先独立思考，再交流讨论，并统计出本组汇总的关于家的词语。时间3分钟。 （点击课件幻灯片5，逐一呈现文字） 同学们开始再读教材，结合上面的问题，或说或写描述家庭温馨生活画面的词汇。教师在小组间来回指导，帮助同学们解决思考中遇到的问题。学生独立思
4、考后，开始以小组为单位交流各自找到或想到的温馨词汇。3分钟后，让各小组汇报本组搜集的词汇数量，并让搜集数量最多的小组成员代表展示本组的温馨词语成果，教师予以点评鼓励。 师：同学们，你们在这么短的时间内，能够找到这么多的亲情词汇，真是了不起，说明我们班有不少才子才女啊。其实老师更想说的是，我们同学们对家的认识深刻全面。正因为我们的家庭充满温馨、温情，我们才文思泉涌，头脑中关于家的词才汩汩而出。 （点击课件幻灯片5，继续呈现文字） 师：同学们，老师也找了一部分温馨词汇。但老师找到的不如同学们找到的多，再这也感谢同学们让我、让我们大家知道了更多的正能量的词。认识了这么多词，我们对家有一个更深刻、更亲
5、切的认识。让我们一起读一首诗，感受家是什么。 （点击课件幻灯片6，呈现小诗家是什么） 生（齐读）： 家，是我们每个人最熟悉的地方； 家，是一个充满亲情的地方； 家，是落叶所能回归的根， 是孤雁所能向往的巢， 是江河所能拥抱的海， 是航船所能依靠的岸。 家，是我们温馨的港湾。 师：同学们的读的真好。家是我们温馨的港湾，是我们情感的栖息地，是我们人生路上的加油站。 师：我们在享受着家庭温馨的时候，可曾想过是谁给了我们生命？ 生：是父母。 师：对，是父母给了我们生命。家里有父母，有亲情。我们成长的每一步都有着父母的辛劳付出。（点击课件幻灯片7，逐一呈现文字，播放背景音乐：父亲） 活动二：我说我家 师
6、：下面进入“我说我家”环节。请同学们敞开心扉，讲述自己与父母的感人故事，体会父母浓浓的爱，与大家一起分享这份感动。要求：先自己思考、整理故事，然后组内交流，班内交流。 同学们开始思考父母对自己的点点滴滴，整理自己的故事头绪，或交流或书写。伴随着感人的背景音乐，同学们进入了思考和讨论中。 师：父母养育自己十几年，肯定做过一些让自己感动、让自己记忆深刻的事情，我们就把自己的这种感动说出来，与大家一起分享。 生1：小时候和我妈说的最多的是就是：妈，我书包呢？妈，我外套呢？妈，我鞋呢？而和我爸说的最多的就是：爸，我妈呢？ 生2：记 得那一次是在我二年级的时候，数学作业非常的多，刚好碰巧家里停电，然后父
7、亲就拿来几根蜡烛，放在啤酒瓶上，用火柴点着。然后，又来到我旁边，说：“孩 子，别怕，有爸爸陪在你旁边，陪你做数学作业。”记得当时数学作业非常的难，想起来刚好是二元一次方程（学生开始哽咽）。父亲只有初中文凭，讲起来我也听 不懂，然后父亲就在一旁边比划，耐心的教导，边举一些生活中的例子，慢慢地让我去懂。然后一点一点地和我把那些题做完，直到11点多。我缺不知怎么在父亲怀抱中睡着了（学生流泪） 同学们情不自禁地鼓起来掌，有些同学流下了眼泪。 师：让我们一起向这位伟大的父亲、这位懂事的女儿表示感谢、表示尊重。发言非常好。父母对自己的爱是无微不至的，感人至深。 生3：有 一次，我在假期在家上网，跟一个朋友
8、聊天。当时，爸爸正好在家，他看到我在上网聊天，而不是用电脑学习。他让我把电脑关上，但我并没有这么做。当时，爸爸 非常生气，说：“你再不关上，我就把电脑摔了。”但我没有在意爸爸说的话，我以为爸爸在开玩笑。突然，爸爸起身就要把电脑摔掉，当时幸好有妈妈在，把爸爸 拦住了。（学生哽咽着说）爸爸说：“你再这样，就不给你上网。”然后，我与爸爸发生了争执，我当时也很生气。我现在知道自己错了，尤其是住校以来，我对家 的认识更深，家是我们永远的避风港。 师：父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多。父母对我们的浓浓亲情，成为我们人生路上的精神力量。 师
9、：人们常说“可怜天下父母心”，作为儿女，我们应该“不忘父母养育恩”。 （点击课件幻灯片8） 活动三：我说我家 知识归纳：分析“不忘父母养育恩”的原因。要求：先自己阅读教材第6页，然后组内交流。 生1：父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己，父母对子女的爱是世界上最无私最真挚的爱。 生2：父母不仅从生活上无微不至地抚养照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀教育我们，教育我们如何做人。 生3：孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。 师：是啊。父母对子女的爱是世界上最无私最真挚的爱。现在让我们走近2023“感动中国”人物陶艳波。看看这位同
10、桌妈妈的事迹。 （点击课件幻灯片9，播放视频） 视频内容：2023年2月27日，在中央电视台举行的“感动中国”2023年度人物颁奖晚会上，河北工业大学机械工程学院测量技术与仪器仪表专业大四学生杨乃斌的“同桌妈妈”陶艳波，因为16年坚持陪患有听力障碍的儿子读书，获评“感动中国”2023年度人物。 在杨乃彬一岁的时候，因为一次发烧导致耳膜出血，最终他丧失了听说能力，这 对全家人来说无疑是一个沉重的打击。但是，他们并没有向命运屈服。为了给孩子治病，陶艳波带着儿子跑遍了大大小小的医院，但医生的结论却让她们一次次失 望。一转眼，杨乃彬到了上学的年龄，很多人劝陶艳波把孩子送到聋哑学校，但她坚持让儿子接受正
11、常的教育，为此她做出了一个决定：辞职陪着孩子一起上学。就 这样，从小学一年级到大学，母子二人一起学习。陶艳波就是儿子的耳朵，就是儿子的向导。 颁奖词“他的四周寂静下来，你的心完全沉没，除了母爱你一无所有，但也要横下心和命运争夺。十六年陪读，你是他的同桌，你作他的耳朵，让他听见这世界的轻盈，也听见无声的爱。” 师：这感人肺腑的视频，让我们再次深刻感受到母爱的伟大。父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己，孩子的幸福就是父母的幸福，正像陶妈妈所说的“就算全天下都瞧不起我的孩子，我也要眼含热泪，拥抱他，欣赏他。”在父母眼里，孩子永远是最棒的。 师：让我们来重温一首诗。 （点击课件幻灯片1
12、0） 生：（齐读）： 游子吟 慈母手中线， 游子身上衣； 临行密密缝， 意恐迟迟归； 谁言寸草心， 报得三春晖。 师：孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。你知道我国法律是如何规定子女孝敬父母的吗？ 生：根据我国婚姻法的规定，家庭成员间当敬老爱幼，互相帮助，维护平等、和睦、文明的婚姻家庭关系；子女对父母有赡养扶助的义务。所谓赡养，是指子女在物质上、经济上供养父母；所谓扶助，是指子女给父母精神上的安慰和生活上的照料。 师：我们现在能做到“赡养”还是“扶助”？ 生：扶助，我们可以在生活上照顾父母，精神上慰藉父母。 活动四：我爱我家 师：鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。
13、父母含辛茹苦地养育了我们，父母对我们的养育之恩是永远也说不完的。那么，我们又如何去回报孝敬我们的父母呢？ （点击课件幻灯片11） 师：那么接下来就让我来倾听一下同学们是怎样回报父母的。 生1：孝敬父母，就是尊重父母，热爱父母，回报父母。 生2：我们孝敬父母，就要做到日常生活中对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分要求。 生3：生活中不惹父母生气，用成绩回报父母。 生4： 师：同学们说的都非常好。我们的父母对自己都付出很多很多的爱，却从来不奢望自己能够得到同等的回报，只要我们能在某些时候理解父母的良苦用心，只要我们能够快快乐
14、乐地长大，就是对他们最好的回报。 三、课堂小结 （点击课件幻灯片12，依次呈现文字内容。同时响起背景音乐爸妈谢谢你，循环播放直至本课结束） 师：我们本节课所学的内容是家，温馨的港湾。我们只有不忘父母养育恩，理解父母对自己的爱，并学会用自己的实际行动回报父母孝敬父母，才能真正让我们的家人，更好地体会到“家，是我们温馨的港湾。” （点击课件幻灯片13，亲情实践） 四、亲情实践 （一）学以致用 父母要出远门时，我会 。 父母在工作中遇到烦恼时，我会 。 父母生病时，我会 。 父母给我提出意见和建议时，我会 。 生活中，我还可以做到 。 （二）实践作业 师：课本知识是简单的，道理是容易学的。俗话说纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。父母对我们的爱，是千言万语都无法表达出来的。对于父母的爱，我们惟有以爱和孝敬回报。 通过本节课的学习，我们加深了对父母亲情的理解和认识，但更重要的是我们在生活中学会关心照顾父母，并付诸于自己的实际行动。孝敬父母的知识可能10分钟、20分钟学会，而孝敬父母这件事却是我们一生都要做的。这次，咱们的思品家庭作业就是：回家以后，看着自己爸爸妈妈的眼睛，说一声：爸爸妈妈，我爱你！ 家温馨的港湾教学设计 家,温馨的港湾教学设计 家,温馨的港湾教学设计 家,温馨的港湾教学设计 家,温馨的港湾教学设计 家,温馨的港湾教学
