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1、精选高三物理教学工作总结四篇 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,通过它可以正确相识以往学习和工作中的优缺点,因此我们要做好归纳,写好总结。但是总结有什么要求呢？以下是我收集整理的高三物理教学工作总结4篇，欢迎大家共享。 高三物理教学工作总结 篇1 本学期我执教6班物理课和五个班的物理综合课，一个学期转瞬即逝，为了以后能在工作中扬长避短,取得更好的成果，现将本期工作总结如下: 一,仔细组织好课堂教学，努力完成教学进度。二，加强高考研讨,实现备考工作的科学性和实效性。本学期,物理备课组的教研活动时间较敏捷。备课组成员将在教材处理，教学内容的选择，教法学法的设计,
2、练习的支配等方面进行严格的商讨,确保教学工作正常开展。主要内容分为两部分：一是商讨综合科的教学内容,确定教学学问点和练习。二是针对物理课上的教学问题绽开研讨，制定和刚好调整对策，强调统一行动。另外,到外校取经，借鉴外校老师的阅历,听取他们对高考备考工作的看法和建议,力求效果明显。三是多向老老师学习,多听他们的课，学习他们的课堂组织学习他们的教学思路，加强沟通，取长补短，不断改进教学水平 三,对尖子生时时关注，不断激励。对学习上有困难的学生，更要多给一点酷爱,多一点激励,多一点微笑。 四，常常对学生进行有针对性的心理辅导，让他们远离学习上的困扰,轻松迎战高考。五，构建物理学科的学问结构，把握各部
3、分物理学问的重点，难点 物理学科学问主要分力,电，光，热，原子物理五大部分。 力学是基础，电学与热学中的很多困难问题都是与力学相结合的，因此肯定要娴熟驾驭力学中的基本概念和基本规律，以便在困难问题中敏捷应用。力学可分为静力学，运动学,动力学以及振动和波。静力学的核心是质点平衡，只要选择恰当的物体，仔细分析物体受力，再用合成或正交分解的方法来解决即可。一般来说三力平衡用合成，画好力的合成的平行四边形后，选定半个四边形三角形，进行解三角形的数学工作就行了。运动学的核心是基本概念和几种特别运动。基本概念中，要区分位移与路程，速度与速率，速度，速度改变与加速度。几种运动中，最简洁的是匀变速直线运动，用
4、匀变速直线运动的公式可干脆解决;稍困难的是匀变速曲线运动,只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后，再运用匀变速公式即可。对于匀速圆周运动，要知道，它既不是匀速运动(速度方向不断变更）,也不是匀变速运动(加速度方向不断改变),解决它要用圆周运动的基本公式。 力学中最为困难的是动力学部分，但是只要清晰动力学的3对主要冲突:力与加速度,冲量与动量改变和功与能量改变，并在解决问题时选择恰当途径,很多问题可比较快捷地解决。一般来说，某一时刻的问题,只能用牛顿其次定律（力与加速度的关系）来解决。对于一个过程而言,若涉刚好间可用动量定理；若涉及位移可用功能关系;若这个过程中的力是恒力，那么还可用牛顿其次定
5、律加匀变速直线运动的公式来解决。但是这种方法,要涉及过程中每一阶段的物理量,计算起来相对麻烦。假如能用动量定理或机械能守恒来解就会便利得多,因为这是两个守恒定律，假如只关切过程的初末状态，就不必求解过程中的各个细微环节。那么在什么状况下才能用上述两个定律呢只要体系所受合外力为零（该条件可放宽为:外力的冲量远小于内力的冲量)时,体系总动量守恒;若体系在某一方向所受合外力为零，那么体系在这一方向上的动量守恒。 振动和波这一部分是建立在运动学和动力学基础之上的,只不过加入了振动与波的一些特性,例如运动的周期性(解题时要留意通解,即符合要求的答案有多个），再如波的干涉和衍射现象等等。 热学有两大部分,
6、分子运动论和气体性质。对于分子运动论，假如去为每条理论找寻试验基础,那么书上的各学问点自然就驾驭了;热力学第肯定律:外界对气体做功W与气体所吸热量之和等于气体的内能增量腅。其次，V与有关系，若气体体积V增加，气体必对外做功;志向气体温度T与内能有关，若志向气体温度上升,其分子平均平动动能必增大，而志向气体分子间无相互作用，因此分子势能不变,所以其体内能必增大。这6个物理量的关系清晰了,热学本身的问题就解决了。至于热学和力学的综合问题,以力学为基础,将气体压力F用气体压强和受力面积S表示，即，=P。 电学是物理学中的另一大部分,可分为：静电，恒定电流，电与磁,沟通电和电磁振荡,电磁波5部分。 静
7、电部分包括库仑定律,电场，场中物以及电容。电场这一概念比较抽象,但是电荷在电场中受力和能量改变是比较详细的,因此，引入电场强度(从电荷受力角度)和电势(从能量角度）描写电场,这样电场就可以和力学中的重力场（引力场）来类比学习了。但大家要留意，质点间是相互吸引的万有引力，而点电荷间有吸引力也有排斥力；关于电势能完全可以与重力势能对比：电场力做多少正功电势能就削减多少。为了使电场更加形象化，还人为加入了描述电场的图线电场线和等势面,假如能娴熟驾驭这两种图线的性质，可以帮助你形象理解电场的性质。 场中物包括在电场中运动的带电粒子和在电场中静电平衡的导体。对于前者,可以完全按力学方法来处理,只是在粒子
8、所受的各种机械力之外加上电场力罢了。对于后者要驾驭两个有效的方法:画电场线和推断电势。 恒定电流部分的核心是个基本概念(电动势，电流,电压，电阻与功率）和各种电路的欧姆定律以及电路的串并联关系。特殊强调的是，基本概念中要着重理解电动势,知道它是描述电源做功实力的物理量,它的大小可以通俗理解为电源中的非静电力将一库仑正电荷从电源的负极推至正极所做的功。对于功率肯定要区分热功率与电功率,二者只有在电能完全转化为内能时才相等。欧姆定律的理解来源于功能关系，运用时肯定要留意适用条件。 电与磁的核心是三件事：电生磁，磁生电和电磁生力，只要驾驭这三件事的产生条件,大小，方向，这一部分的主要冲突就抓住了。这
9、一部分的难点在于因果改变是互动的,甲物理量的改变会引起乙物理量的改变，而乙反过来又影响甲,这一改变了的甲接着影响乙这样周而复始。 沟通电这一部分要特殊留意变压器的原副线圈的电压，电流，电功率的因果关系,对于已经制作好的变压器，原线圈的电压确定副线圈的电压（电压在允许范围内改变),而副线圈的电流和功率确定原线圈的电流和功率。电磁振荡,电磁波部分的难点在于LC振荡回路中的各物理量改变,只要弄清电感线圈和电容的性质，明确物理过程，驾驭各物理量的改变规律,问题就不难解决。高三物理教学工作总结篇 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来,我们高三物理备课组全体同志在学校领导的正确领导下,在高三年级组的正确指挥下,
10、发扬了物理组勇于肯骨头的精神。经过一年的努力,针对xx年高考及高三物理学科的特点和这届学生的特点,力争做一探讨型的团队,进行仔细地备课，讲课，仔细批改学生作业。坚持全组统一备课，钻研教材分析考试说明，做到有的放矢.仔细分析学生的学情。刚好得到信息反馈，实行了准、很、高的复习教学模式，刚好调整教学策略，较好的完成了各项教化教学任务,20xx年高考物理B级过线达%，高考成果列省前茅，通过一年的高三教学使我们的教学理论和实践上有所突破。 总结我们的工作，我们认为有以下几点胜利之处 1崇高的敬业思想是做好工作的起先 有人说:老师不是一种职业,而是一种事业,职业为了谋生,而事业就须要一种精神，这种精神就
11、是献身精神。我们深深体会到这种观点的震撼人心的含义。有外国人说,近代中国在世界上领先的不多，但是中国的基础教化,是领先于世界的。然而我们深知这种领先是由于千千万万的教化工作者献身换取的。我们高三物理备课组有五位老师。陶兆宝老师、王鹤森、费宏老师、孟才扣老师和卜方老师。陶兆宝老师这个学期教一个教1班和一个物生班的高三物理，又是教务处分管高三的主任。任务之重,可想而知,没有一点精神是不行能承受的,卜方老师新婚当一天还在上课，没有休息一天 2。过硬的业务素养,仍要不断进取 我们的老师,可以说，每个人的业务素养都是过硬的。费宏老师教过二十年高三毕业物理教学工作，江苏省特级老师，是一位阅历特别丰富的老师
12、。陶兆宝、王鹤林老师的高三物理教学阅历也将近十年，孟才扣老师的中学物理教学很有特性,教学效果好，卜方老师虽第一年上高三,但特别好学、基本功很好加在我们几位老同志传帮带，事实证明我们是个特别有战斗力的集体。虽然我们有过硬的业务素养，但是我们并没有搞阅历主义，并没有吃老本，而是以冷静的思想分析高考形式、学生的现状,做出正确的推断,实事求是的作好复习的每一个环节，体现在备课、上课、辅导、练习批改一丝不苟等方面。而且，我们虚心学习,仔细钻研,相互听课，深化学生全方位辅导，以饱满的心情，青春的活力感染、感召着每一位学生。正是如此的工作作风,深受学生的好评。 3和谐团结是取得成果的保证 团结是铁，团结是钢
13、，团结就是力气。这一点我们高三物理组就是一个很好的证明,在我们高三物理组,我们是团结的，体现在我们君子之交,坦诚相待，相互关切，相互照看,彼此取长补短,不管是在生活还是在教化、教学活动中，不管是在备课、还是上课、还是辅导出现什么问题,还是忽有灵感,都会提出来,大家探讨,大家共享，在集体备课上，我们可以为一个问题而争辩的面红耳赤，但问题由此而得到解决我们的心情是开心的，我们的资料可以毫无保留供应出；来到办公室问问题的学生可以不分班级,谁有空谁解决，学案的编写、都能跳出小组范围,以学校大局为重。正是因为如此,我们的环境是和谐的,充溢春意的，心情安逸，斗志昂杨的。高效率、高质量完成我们的每一项的工作
14、。精诚团结是我们取得好成果的保证。 4、敬重规律、讲究方法是做好工作的关键苦干实干更应巧干,敬重规律、讲究方法，是做好工作的关键。我们的做是: (1）.工作具有提前性，提前谋划，会使我们恒久驾驭主动性。我们刚进入高三我们就制定了我们高三第一学期工作安排,对我们的工作提出了详细的措施和要求。如关于边缘生我们制定的摸清状况、确定到人、责任到人、生活上关切、学习上激励和协助等。 (2).细心编制学案,精讲精炼，多层次反馈 目前市场上教复材料多如牛毛,鱼目混珠,而在教学上必需有一套适应一中教学的好资料，为了增加资料的适应性，我们高三物理组的做法是:先由老师初步筛选一部分参考书，然后对所复习的学问，从内
15、容、到例题、到方法、到习题、到检测一一推敲，编辑适合我们学情的高三学案系列,其中第一轮物理学案8个，其次轮物理学案103个。 在教学上我们发扬了我们物理组的传统，高效轻负，不争不抢不拖堂,向课堂要效率向课堂要质量；我们精讲精练，每周一练,单元过关。 3教学促进科研，科研提升教学高三教学任务很重,有人认为课题探讨可放一放，但我们认为，没有探讨的教学是低层次的教学，而低层次教学是不会出好成果的。所以我们坚持走科研强教之路,我们进行了以下课题探讨:(1)中学物理有效教学与有效学习的探讨；（2）高效物理作业的探讨;()开放性试验设计的探讨;(）物理问题模型构建的探讨；(5)高三物理教学最佳流程的探讨。
16、通过探讨极大提升了我们的教学效率,通过实践我们认为：先做后讲，再做归纳效果较好。 4.集体备课求实求效 集体备课是我校的传统作风,高三面临时间紧，任务重,所以集体备课求实求效是主旋律。我们采纳了“三结合”的方法,即集体与分散结合，内容与方法结合,教材与学生实际结合。紧紧围绕在大纲及考试说明进行复习教学。作为一个集体,首先要充分发挥集体的才智。为此我们的做法是： (1)、坚持集体备课轮番主备制度，每周一次,雷打不动，以做到“五统一”(教学进度、内容、重点难点、典型例题、主要习题）。 （)、相互听课，随时研讨。刚好解决备课、讲课中出现的问题,已成习惯。做到“不打打算不好之仗”,做到要凡是学生做题老师必需先做，凡是学生拿到学案肯定100%不出错。 ()主干学问强化如虎添翼 无论教材
