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1、美化装饰照片课题名称美化装饰照片课程名称美化装饰照片教学对象七年级授课人课时安排课堂组织和说明教学任务-五分钟课程导入-五分钟教学过程-三十分钟课堂评价-五分钟一、教材内容分析对照片进行美化装饰，会产生不一样的视觉效果。“美图秀秀“是常用的图像处理软件，使用”美图秀秀“软件美化装饰照片非常便捷，本活动在活动一的基础上继续对照片进行美化。来达到图片效果的最优化。二、教学目标（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）1、 知识与技能目标：掌握掌握美图秀秀软件的基本操作方法，学会使用“特效“、“消除笔”、“魔幻笔”、“装饰”“文字”等工具对照片进行艺术化加工的基本方法。2、 过程与方法目标：深入掌
2、握利用图形软件来对图像处理的方法的学习过程，体验和感悟探究学习、合作学习的一般过程和方法3、 情感、态度与价值观目标：培养学生分析、创新、合作探索的学习态度，提高学生的审美能力。三、学情分析1学生已有的认知水平和能力基础：学生已经在本单元活动一的学习活动中掌握了美图秀秀软件的基本操作。2学生学习本课可能遇到的困难和问题：学生可能对于美图秀秀软件中工具使用的一些方法，不太清晰，裁剪工具的合理裁剪，特效的合理添加，创意组合的合理选择，存在合理配置不当的问题，拼图工具的使用不太适应问题。3学生在学习过程中可能采取的各种学习策略：自主学习策略，协作学习策略四、教学策略选择与设计讲授新课时：用集中授课教
3、学组织形式来讲授新课；教师示范、学生模仿；主要采用的是范例教学法；用提示法来激发学生兴趣、动机，同时也有明确重点、难点等课堂练习时：学生主要用自主学习策略来熟悉相关的基本操作技能，同时学生也用到协作学习策略来进行小组讨论总结时：学生总结，教师补充五、教学的重点和难点重点：艺术加工照片，创意组合照片。难点：利用美图秀秀软件特效工具和创意组合工具制作完整的作品。六、课前准备1学生的学习准备：知道使用美图秀秀软件 任务需要的作品素材照片。2教师的教学准备：熟悉教科书，明确教学目标、教学重点和难点；了解学生已有经验、知识基础；学生的兴趣、需要和学习态度、学习风格等；3教学环境的设计与布置：多媒体机房，
4、教学资源库的配置4教学用具的设计和准备：每台机器是否都有相应软件，上网是否流畅，教师主机和学生的分机是否连接正确稳定等七、教学过程教学过程教师活动学生活动媒体设备资源应用分析1 组织教学2 导课3 说明教学目标组织学生进入微机教室进行课堂准备利用媒体先给学生展示一些美图秀秀处理过的一些照片。让学生进行对比加工后的照片和没有加工的照片的一些区别，引出今天的课题任务。教师说明本节课的教学目标：1. 使用美图秀秀软件对照片进行艺术加工。2. 使用美图秀秀软件对照片进行创意组合照片。学生有序进入微机教室进行课堂准备学生观看媒体画面，思考问题：如何给照片进行特效添加，如何使用创意组合工具。学生应从教学目
5、标中知道自己应该掌握哪些内容，了解哪些内容，熟练哪些操作教室语言提示课程开始多媒体计算机，作品展现使用黑板和粉笔，多媒体计算机4 教授新课5 课堂活动6 小结7.课堂活动28.小结7。作业布置教师用范例教学法来讲授，使用美图秀秀打开“微幸福”照片分析，演示软件中的特效工具，让照片产生艺术效果等。并讲清重点和难点教师根据讲课内容组织学生进行课堂活动，以学生为主，教师辅导指点，提问和提示，抓住反馈，以自育自学小组，分类自学艺术加工照片内容。结合教学目标，和借助媒体，在学生自己总结归纳本课知识要点后，教师补充，强调本课知识重点和难点用“美图秀秀”软件还可以将照片与简洁文字结合起来，做出创意的拼图，演
6、示拼图工具的使用教师进行点拨重点，并对学生作品进行评价根据本课教学目标，布置相关作业完成课后P21页活动评价学生应认真听授，积极参与，动脑思考，及时反馈学生积极参与课堂，主动回答问题，积极发言，及时反馈，提出疑难问题，讨论，在电脑上练习基本操作等先让学生自己总结归纳本课知识要点，说出自己在本节课中都学到了哪些内容，哪些还弄不清楚的，听教师总结后，自己做记录，查缺补漏学生应认真听授，积极参与，动脑思考，及时反馈各自育自学小组结合课本，进行小组自学，并完成课堂学习目标，学生交流学习心得，并校正学习不足学生积极配合教师应在课后完成作业，和相关练习，根据个人爱好，可以做深入学习多媒体电脑展示 黑板 教
7、科书视听媒体 黑板 教科书视听媒体 黑板 教科书多媒体投影教学，黑板计算机网络，教科书九、教学评价设计1.你学会用美图秀秀软件美化照片和创意拼图吗？2.本次活动中，你了解了美图秀秀哪些照片美化方法和技巧？3.本次活动中，你掌握了美图秀秀哪些图片拼图的方法和技巧？十、板书设计在黑板上分两部分呈现:正上方为标题：美化装饰照片一、艺术加工照片： “特效”工具 文字特效添加二、创意组合照片： “拼图”工具 拼图边框添加十一、课后反思本课内容主要是学习用图像处理软件对照片进行艺术加工，学生对于这部分内容的学习比较感兴趣，特别是特效的添加，让学生的学习热情瞬间高涨起来，对于本课内容学习目标的实现，困难不大，但是如何引导学生做出独具特色的创意作品出来，还需要时间的慢慢引导，特别是信息技术学习起点慢的学生，还需要更多的时间去差别化教学。
