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1、初中家长会老师发言稿初中家长会老师发言稿在学习、工作生活中，发言稿与我们的生活休戚相关，运用正确的写作思路书写发言稿会更加事半功倍。怎么写发言稿才能避开踩雷呢？下面是我帮大家整理的初中家长会老师发言稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。初中家长会老师发言稿1各位家长：晚上好!首先作为孩子们的老师，我要感谢你们能在百忙中抽出时间来参与我们的家长会，感谢你们对自己的子女的关切和对我们工作的支持，同时也庆贺你们的孩子又起先了一段新的人生学习旅程。我们要使孩子顺当的完成这个，除了孩子自己的主观因素之外，其中也须要我们老师和家长的帮助。我们现在的教学不同于家长们在学校时的学习.学习学问比以前深
2、了许多,对学习技能方面的要求高了许多.这样的教化改革,除了要求我们做老师的教化理念要不断更新之外,对我们做家长的也提出了新的要求作为本班的数学老师,我始终在探究,如何尽己所能,使枯燥的数学课变得生动活泼,让孩子乐意学数学,感受到数学的多姿多彩,激起探究的欲望,享受胜利的喜悦，为你的孩子的终身学习打好基础。今日,借这个机会,我主要和大家谈谈我们班的学生在数学学习方面的一些状况。下面我主要谈三个方面的内容：一、孩子进入中年级的一些改变。1、心理方面：对许多事情都感到新奇，似懂非懂，起先有独立性，自尊心渐渐增加。不知家长们有没有发觉，这阶段的孩子对许多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要
3、求的标准。另外，这个阶段的孩子自尊心渐渐增加，也就是我们通常讲的：孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教化孩子的时候要把握好尺度。2、学习方面：从三年级起先，学习要拿出真本领。进入四年级后，课程好像一下子变难了，学习内容增加了，除了基础学问以外，课本上，习题中更多的是一些比较“活”的题目，更多了一些有难度的题目，这就对学生提出了更高的要求，基础必需扎扎实实地驾驭，该记还要记，该练得还要反复练，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习方面的变更还表现在难度加大了，作业量相对多了。一、二年级的时候，有的孩子比较聪慧，不太仔细也能取得很好的成果，但是到了四年级就没有那么简
4、洁了，稍有马虎，学习成果就可能滑下来。二、本班数学数学的状况。孩子们的学习环境不同，学习习惯上有很大的差异。我们学校的教学工作始终以“轻负担，高质量”为目标，半学期来，上课主动思索，踊跃发言的同学有：作业仔细，书写工整，格式规范的有：开学初对新环境不太适应，经过半学期的努力，进步明显，已经迎头赶上的有：以上都是一些表现比较好的地方，当然还存在一些问题：有的上课不用心，小动作不断，有的作业不够仔细，书写马虎，常常漏做题目，还有的作业拖拉，不能在规定时间完成，错题不能刚好订正，须要老师跟在后面催要。正因为有这些不好的习惯，有一部分孩子的成果不志向，考试成果总是在六七非常，稍不留神就会出现不及格。三
5、、给家长的几点建议：为了孩子的进一步发展，为了孩子的健康成长，我在这里对各位家长提几点建议;1、培育孩子学习数学的爱好现代学习观指出：孩子在小学阶段的学习，学问，技能并不是第一位的，而自信念、爱好和责任心将影响到孩子的接着学习乃至终身。要培育孩子学习数学的爱好,首先要留意多激励,少指责.孩子做错了题目要耐性和孩子一起分析错在哪里,错误的缘由是什么,从这个错误中吸取什么教训,今后怎样避开同样的错误再次发生。2、帮助孩子养成良好的学习习惯.一些习惯的培育,最佳时期都在小学阶段，也是最简单形成差异的一个阶段.孩子年纪小,培育的起先应带有肯定的强制性,即详细要求,详细督促,详细检查.有的家长要求一大堆
6、,却不仔细检查落实.时间长了,孩子摸透了家长的脾气,进而钻了家长空子.只有对孩子要求详细,检查仔细,才能使孩子感觉家长要求的肃穆性,进而约束自己把要求化为行动.实践证明,对孩子的学习只要能坚持正确要求,好的学习习惯是肯定能够养成的,学习成果也会快速地得到提高.良好的学习习惯,包括：3、教化孩子上课仔细听讲细致听老师的引导和同学的发言;细致视察老师教具的演示过程和板书的内容;留意关注和领悟老师的一个手势和一个眼神的示意;听清题目，主动思索，组织好语言;主动发表自己的观点，不懂要大胆提问。4、讲究作业的速度和质量。讲究速度要求：备好学习用品;避开不必要的小动作;争分夺秒利用时间，刚好订正，不拖拉作
7、业;合理支配时间，充分利用好作业的时间。讲究质量要求：提笔就要仔细做，题目字字点着读，圈关键字词;一旦做了，就要一挥而就，切忌做做停停;做完要自己检查。5、养成独立思索,不怕困难的习惯.孩子在遇到稍难的题目,有些畏惧,或遇到一点点困难就寻求帮助,这对培育独立思索的习惯特别不利.家长当孩子寻求帮助,不会做时,不应干脆教而应和孩子一起分析,帮助他,教会分析分析问题的方法,渐渐过渡到让他自己也能驾驭这种分析方法从而独立思索。三、家长要做的。定期与老师进行沟通,因为每个孩子的进步和胜利与家长的关切是分不开的,对于学生的优点,不好的习惯以及在教化过程中出现的怀疑,可以常常与老师保持联系,共同找寻最好的教
8、化方法,让我们共同把孩子的数学学习搞得更好.但是每个孩子都是一个独一无二的世界,因此很难找到一个适合全部家庭,全部孩子的教化模式,以上所谈的一些建议,也仅供参考而已.不当之处还请指正。初中家长会老师发言稿2家长会英语老师发言稿各位家长好，我是咱们班的英语老师。开学三个月来，虽然未曾谋面，但我们通过微信、博客已经有了一些沟通。我们正一起携手，共同陪伴孩子成长，顺当度过幼小连接，成为一名合格的小学生。下面把我的一些做法跟大家共享：一、 一封信开学初，我分别给孩子们和家长们写了一封信。同时也收到许多热忱洋溢的回信，在此一并表示感谢！二、 两个做法：1、让同学们在图画本上画出所学的英语，并且在全班进行
9、展示。2、每节课依据学生上课的表现，在成长树上进行盖章。三、 三个指导思想：1、激发学生学习英语的爱好。我曾经接到一位妈妈的微信，她说我家孩子的英语在班里是比较靠后的吧，我们觉得她对英语的学习爱好不高有点焦急了？想询问一下您如何提高她的爱好。对于这个问题，我经过深化的思索，现答复如下：1、我从来不给学生们进行排名，所以无所谓谁在班里比较靠前或者比较靠后，对于一年级的学生来说，假如某某的英语说得比较好，或许只是表示这些内容他已经在课外班学会了，在课堂上仅仅是展示而已；假如某某的英语说得还不够好，也并不说明他就差，因为他是刚刚接触，真正学会肯定还是须要一个过程的。所以我从不给一年级的学生下推断，谁
10、的英语学得好，谁的英语学得不好。他们还处于发展改变中，过早的贴上一个标签是不合适的。2、关于英语学习爱好的培育，的确是我们一年级英语教学中的一个重点，但是有一点我们也必需相识到：每个人的爱好点是不一样的，每个人都有自己感爱好的内容，也有自己不感爱好的内容，成人如此，孩子也是如此，所以假如你觉得孩子的英语学习爱好不高，不要过分焦急，因为你的心情，孩子会感知到，会让孩子产生一些不必要的负担。关于培育孩子的英语学习爱好，其实我在课堂上始终在做，例如学习和表演英语小故事，用画画的方式学习英语，在课堂上支配一些小嬉戏、看英语的动画片、发小奖贴等等，都是努力让英语学习变得更加有意思。但是尽管如此，班上还是
11、会有学生告知我：“老师，我就是不喜爱英语！”，那么，我只能退而求其次，至少不厌烦学英语吧！您在家里，也可以想方法让英语变得好玩些，例如带孩子看一些英语原版的动画片，看一些有意思的英语绘本，或者见见外国人，甚至出国旅游，这些事情都可能会让孩子对英语产生爱好。现在微信上还有一个“英语趣配音”的活动也不错，还有一些比较好的公众号，例如“小马读书”“小花生网”“典范英语”“小板牙”“喆妈公益阅读”等公众号，会举荐一些好的英语故事，或许会对孩子的爱好培育有一些帮助，您可以努力地去做一些尝试。2、树立学生学好英语的自信念。 ?起始阶段的英语学习只要求孩子能听能说。由于孩子年领较小，在起始阶段时会有一个缄默
12、期，进一步的听和说都须要一个过程。所以，对孩子在学习过程中出现的问题不要过分焦急，不要强迫学生背单词、背句子。我在一个班级调查了孩子们头疼的事情，其中就有：“家长逼着我背单词，背长句子等！”这些超越孩子实力范围的事情，会让学生产生严峻的挫败感，不利于后面的学习。对一时开不了口的孩子要从多听录音入手，在听录音的同时激励孩子仿照。在人格发展理论中讲到这样一个观点：6-12岁的儿童的发展阶段是勤奋对自卑。处于这一阶段的儿童主要发展任务是体验胜利带给他们的勤奋感，即对自己以及对自己的实力具有良好的感觉。失败则会带来消极的自我感觉，让儿童自卑。所以希望家长们能对孩子少一些指责，多一些激励。前一段时间，学
13、习四单元数字的时候，我就留了一个作业：让学生们倒着背诵10个数字。绝大部分的学生都能倒背，但是还有几个孩子，背诵起来有些难度，这些孩子的家长都很焦急，纷纷给我微信说：“我们始终督促孩子背，可还是不娴熟！”“这两天始终在学习倒着背诵英语数字，在家我们也始终在教，但总是记不住，可能我们也有些焦急。”“我们的孩子就属于每个数字都要正着默数，才能背出来的，但孩子已经尽力了！”看了这些信息，我突然有些过意不去，因为孩子能正着数数字就可以了，我让他们倒着数，只是想训练孩子们的思维，没想到家长们特殊负责，还可能因为孩子背不下来跟孩子急等。于是我抓紧给这些家长回复：每天让孩子练练就可以了，不要强求，你急了，孩
14、子可能就烦了。其实，我还想说的是：每个孩子的学习都有自己的速度，在起步阶段，家长肯定要有足够的耐性，甚至有的孩子还会有很长一段时间的缄默期，就犹如等着一朵花开一样，我们也要等着孩子渐渐成长！ 从小给孩子树立学好英语的信念，而不是打击他。3、养成良好的英语学习习惯在课堂上，要求学生仔细听录音、仿照、大声朗读，在同学发言时可以不出声跟读以及同伴合作学习等。在家里，每天坚持听录音至少15-20分钟。激励孩子把当天在英语课上学到的内容用英语重复出来,并激励孩子在平常主动、大胆、大声开口说英语。四、 五个要求：1、单词：能够依据图片或实物说单词，不要求认读单词。2、句子：能够听懂书中重点句子，不要求认读
15、,能与他人进行简洁的对话。3、歌曲歌谣：能够娴熟驾驭几首自己喜爱的歌曲歌谣，其他的能够跟着音乐唱出关键词和句即可。4、故事：能听懂并指图说出关键句子。不要求每句话都会说。5、人物，在书目前面，要求能娴熟叫出他们的名字。上述要求是最低要求，您可以依据自己孩子的状况适当提高，但原则是孩子可以接受，比如您要求孩子背单词，孩子并不反感，您就可以这样做。五、 补充说明:听读课听读课现在分两部分内容，一部分是自然拼读，我们一年级本学期的教学目标是在歌谣中感知26个字母的发音，为将来的拼词，自主阅读绘本，默写单词打下优良的基础。典范英语，我们当做练习自然拼读的绘本运用，也是让学生感知，对英语学习产生进一步的爱好即可，学生们还不能做到完整地朗读。六、评价方式：形成性评价：1、单词朗读2、歌谣说唱3、口语交际4、故事表演5、综合练习每学完一个单元，我都会检查读单词、说句子的状况。对于有错的孩子，采纳单独辅导的方式，确保无一人掉队，全都合格。后期会带孩子们做两张小卷子，主要是学习如何审题，如何按要求做题终结性评价：实行“乐学嘉年华”的形式进行，没有纸笔测试，以听说为主。初中家长
