《春天的秘密》语言教案

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1、春天的秘密语言教案春天的隐私语言教案作为一位无私奉献的人民老师,编写教案是必不行少的,教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么教案应当怎么写才合适呢?下面是我细心整理的春天的隐私语言教案，希望对大家有所帮助。春天的隐私语言教案 活动目标: 引导幼儿相互合作，能用不同材料表现春天的特点,萌发幼儿对春天的酷爱。 活动打算: 1、观赏诗歌春天的隐私。 2、每组一张图画纸、皱纸、彩泥、彩色纸、蜡笔、剪刀、浆糊等若干。 活动过程:1、信息沟通:春天有哪些隐私春天来了,把你捕获到春天的特色介绍给大家。让幼儿探讨。 如:草变绿了、柳树长出了绿苞苞、桃花开放了、燕子飞来了,冰溶化了，池塘里有小蝌蚪

2、游来游去，冬眠的动物醒悟了等。 2、幼儿表现春天的景色 1)我们发觉了这么多春天的隐私,今日我们要几个小挚友一起合作做一幅春天的美景。老师为你们打算了好多的材料，有彩色纸、泥、蜡笔皱纸、绒铅丝等,请每一组小挚友先商议,做什么?怎样做？看看哪组小挚友表现春天的景色最美、最好。 2)幼儿商议、操作,老师巡回指导。 、幼儿共享作品,我们眼里的春天。 如：春天来了,柳树发芽了，桃花开放了等。活动总结:春天来了,我们知道春天的好多隐私：小草变绿了、迎春花、蝴蝶花、桃花都开放了、柳树起先长出嫩叶了。小河里的冰溶化了，乌龟、鳄鱼、青蛙等冬眠的动物醒悟了，小蝌蚪在水里游来游去。小燕子飞来了、蝴蝶在花丛中飘舞。

3、 活动延长:春天有好多的隐私,现在天气越来越热了,夏天就要来了,请小挚友再找找夏天有哪些隐私,下次我们再来把你发觉夏天的隐私告知大家。春天的隐私语言教案 活动内容:语言活动春天的隐私（诗歌观赏）活动目的: 1、尝试用绘画的方式表现春天。 2、喜爱观赏诗歌,培育倾听的习惯。活动打算： 1、打算录音机、诗歌春天的隐私；录音磁带。 2、打算彩笔、图画纸。 3、打算教化挂图春天到春天花儿开 活动过程:、观赏诗歌 1)利用录音机播放诗歌春天的隐私录音磁带，引导幼儿观赏。 2）启发幼儿想象漂亮的春天景色，并与同伴沟通。 2、绘画诗歌。 1)引导幼儿结合对春天的已有阅历，依据自己的爱好,从不同的方面画出春天

4、的隐私。2)激励幼儿大胆作画。 3）提示幼儿留意色调要艳丽,涂色要匀称。 3、共享作品。 1)请幼儿与同伴相互讲解并描述自己的作品。 2）与幼儿一起利用自己的绘画作品布置春天的画展。 活动反思：在春天的隐私活动中，我和幼儿一起把春天的隐私分为动植物、食品、服装、日用品等类别，并让幼儿自由组合为若干小组，选出组长，一起去找寻春天的隐私。 幼儿找寻到后,就用图画的形式进行记录,然后相互沟通找寻到的结果并记录在分类表上。在沟通中老师引导幼儿视察同伴记录的方法，幼儿会从同伴那里获得新信息、新阅历,从而促进自身的不断思索，完善自己的想法或构建新观点、新策略。老师还应放手让幼儿自己去面对和解决问题，如怎样

5、选组长、在共同记录时怎样才不会重复等，这些问题的答案不应由老师来赐予,而应让幼儿在老师的适当帮助下解决,使他们不断地获得有益的阅历。春天的隐私语言教案活动目标：1了解春天的特征,理解诗歌内容，感受春天的美。2能大胆、清晰的表达对春天的感受,尝试简洁的描述春天特征,发展语言表达实力。 感受诗歌中美丽的意境,激发幼儿酷爱春天的情感。 活动重点： 能大胆清晰的表达对春天的感受。 活动难点：丰富词汇，用语言、动作、表情表现。 活动打算: 学问打算：幼儿已视察过春天,对春天的特征有肯定的了解。2.钢琴曲多瑙河之波磁带、春天在哪里歌曲磁带、收录机。.诗配乐春天的隐私。 4.每组一张大的图画纸,绘画用的彩笔

6、若干。 活动过程:一、创设情景引入1.“春天多美啊，让我们一起去找春天”。幼儿在春天在哪里的音乐声中进入活动室。2老师带来了春天的隐私，你们想知道吗?请你们看一看、听一听、找一找春天的隐私。 .提问：谁听到了我带来的隐私？(幼儿讲解并描述)是什么隐私? 4探讨:春天美吗?美在哪儿?(用语言描述自己对春天特征的相识）二、观赏诗歌感受理解 (一)老师有感情的朗诵诗歌，幼儿第一次完整观赏。 观赏后老师提问：春天在哪里?都是谁告知你的? (二)播放录音,幼儿其次次完整观赏。 观赏后老师提问:它们是怎样告知你们春天的隐私的？(三）分段观赏诗歌，进一步理解诗歌内容。 老师分段朗诵，逐段引导幼儿学说诗歌中美

7、丽的语句，并逐步出示投影图片让幼儿视察。1.观赏第一段，理解春天来了,冰雪溶化了。 春天来了,春天来了，小河里的冰怎么样了?(冰溶化了)河水是怎样流的?（淅沥淅沥)说了什么话?怎么说的?为什么要小声？（因为是隐私）我们一起来学学。 2.观赏其次段，春天来了，理解柳树发芽了。 春天来了,春天来了,春天来了，垂柳有什么改变?（换上了嫩绿的新装)春天还有什么也是嫩绿色的?春风一吹，垂柳在微风中会怎么样？(轻轻地飘扬）老师当春风,你们当垂柳好吗?(师生边朗诵边表演) 3.观赏第三段，春天来了，桃花开放。 桃花是怎样告知我们春天的隐私的?(红花脸，抿着小嘴)怎样说的?(微笑着说)师生一起学抿嘴微笑的样子

8、。 4观赏第四段,春天来了，燕子从南方飞回来了。 春天来了,谁飞来了?刚才诗歌里怎么描述燕子的?（燕子翱翔在蔚蓝的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫着)也是怎样说的?(小声地）我们一边学燕子,一边学说：春天来了，春天在这儿。 5.观赏第五段,春天来了,麦苗发芽了。 春天来了,麦苗是什么颜色的?（绿油油的）麦苗从什么地方怎么往上钻的?(用劲地从泥土里往上钻)我们一起学学看。 6观赏其次段，春天来了,农夫伯伯忙着播种。春天农夫伯伯在忙着干什么?(播种)拖拉机发出什么样的声音？(轰隆轰隆）拖拉机也是小声地说得吗?怎么说的?（嚷)农夫伯伯忙着播种,拖拉机也在干活，它很兴奋，急着想把春天来了的好消息告知许多

9、人,因为声音很大，我们叫“嚷”（幼儿学念） 三、分组操作,表现表达 在大一班里,还有很多春天的隐私，你们找一找、听一听、看一看、说一说、画一画、演一演。 1.听配乐诗春天的隐私:细致倾听，并操作图片,轻声跟念,并将自己想到的美丽句子编进诗歌里,幼老师记录下来。 2.仿照诗歌中动作，并将自己想到的美丽动作编进诗歌里，老师拍照记录下来。 3.仿编春天的隐私:激励幼儿运用各种动、植物、风景等图片材料对诗歌的结构进行大胆仿编，老师提示每一段都有的重复句子不编。4.绘画春天的隐私：运用绘画材料，运用视察和想象创建性地画出春天的不同隐私。 5表演春天的隐私:选择头饰、服饰等，进行对诗歌中的角色和场景的创编

10、表演。 四、展示共享参加评价 与同伴合作进行展示、体验、操作的共享。 2.与同伴自评、互评诗歌观赏活动的发觉、喜悦。 五、扩展延长 1.春天还有许多隐私,在哪里?想一想，找一找。把春天的隐私告知爸爸、妈妈、同伴和老师。 .跟随春天在哪里音乐表演结束活动。春天的隐私语言教案4 活动目标:1、激发幼儿酷爱春天的情感。 2、能有感情地朗诵诗歌，培育幼儿的前阅读实力及口语表达实力。 3、丰富词汇:溶化垂柳嫩蔚蓝。 4、萌发对文学作品的爱好。 5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 活动打算:1、带幼儿到户外视察。 、录音机录音带 3、课件:诗配乐春天的隐私 4、每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。 活

11、动过程: 1、律动春天的隐私2、激趣:听录音，请小挚友把眼睛闭上,听（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声)。 3、提问:刚才听到这么好听的音乐，你想到了什么？ 4、观赏诗歌：老师说:“听了这么好听的音乐，我眼前出现了一副漂亮的画面，你们想听吗？”看课件，老师朗诵。5、再次感受诗歌：把你看到的听到的大声讲出来。 6、提问:春天来了,春天来了,春天在哪？ (1）小河怎样说? (2）桃花怎样说？ （3)垂柳怎样说？ （4）燕子怎样说？ （5）禾苗怎样说? (6）农夫伯伯怎样说? 7、幼儿探讨:小挚友，你们又觉得春天在哪呢?老师小结：春天来了,春天来了，小河的冰溶化了。桃树开花了，垂柳换上了嫩绿的新装

12、。燕子从南方飞回来了,绿油油的麦苗从泥土里钻出来。农夫伯伯起先种地,春天美极了。8、为诗歌起名：这么好听的诗歌还没出名呢,谁能为它起个好名字呢。 、描绘春天:请小挚友以组为单位,用你的彩笔把漂亮的春天描绘出来。 10、展示作品结束。 活动反思: 纲要指出:幼儿的语言是通过在生活中主动主动地运用而发展起来的，单靠老师干脆“教”是难以驾驭的，教室应充分利用各种机会,引导幼儿主动运用语言交往。在本课内容中,通过老师引导幼儿视察画面内容,并用语言讲解并描述内容和故事情节,激励幼儿当众表达,在讲解并描述中发展语言表达实力的。幼儿看到漂亮的图画，爱好深厚,视察画面很仔细，很细致，基本上能把自己看到的,想到

13、的讲出来。春天的隐私语言教案5目标: 1、理解诗歌的内容,了解诗歌循环反复的句式。 2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象，尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。 3、体验诗歌的句式美和语言美,萌发酷爱春天的情感。 、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。 5、情愿沟通,清晰明白地表达自己的想法。 重点：知道春天的改变，能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。 难点:能依据诗歌的句式结构，进行仿编诗句。 打算：挂图 幼儿用书 磁带 录音机诗歌格式图过程;一:谈话引入主题:师：1、春天来了，你发觉大自然有什么改变?2、有一首诗歌春天的隐私里面也在说春天的改变，我们一起来听听说了什

14、么改变? 二、完整观赏诗歌,初步了解诗歌的内容1、听录音，完整观赏诗歌。 2、提问：春天来了，谁都发生了改变？它们都有什么改变？它们是怎么说的？ 三、分段观赏诗歌,进一步理解诗歌的内容，感受春天的美。 1、观赏第一、二段诗歌。 提问；(1)春天来了，小河里的冰怎么了?(学习词:溶化)()河水怎么流的？（学习词：淅沥淅沥)淅沥淅沥说了什么话?怎么说的？为什么要小声说?（)垂柳发生了什么改变?在微风中怎样?说了什么?为什么说春天在这儿？（学习词：嫩绿 轻轻地)2、观赏第三、四段诗歌。 提问：（)桃花是怎么说春天在这儿的？ （2)春天,谁飞来了？在哪？怎么叫的?(学习词：蔚蓝 唧哩唧哩)、观赏第五、

15、六段诗歌提问：（1）地里长了什么?是怎么小声说春天在这儿的？(学习词:绿油油 用劲）(2)春天来了，农夫伯伯是怎么做的?拖拉机怎么说的？（学习词:轰隆隆)4、总结形容词5、了解诗歌的句式结构。 师：(1）这首诗歌告知了我们春天的隐私，在每段诗歌里还有一个隐私，你发觉了吗? （2）出示格式图幼儿观赏，四、引导幼儿仿编诗歌。、师:请你将起先说的春天的改变或现在想到的春天的改变加上好听的形容词照着格式图,编进我们的诗歌里吧。 如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？ 小草露出了尖尖的脑袋,用劲的从泥土里往上钻,小声的说:春天在这儿,春天在这儿。 春天来了，春天来了,春天在哪儿呢? 小挚友们换上美丽的春装,在草地上跳舞歌颂,大声地