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1、2023学校教研工作总结本学期，我校教研工作在省普教室和县教研室的直接领导下，以_的_的重要思想为指导，以全面提高教学质量，全面提高学生素质为目标，以培养学生的创新精神和实践活动、促进学生全面发展为核心，以新一轮基础教育课程改革为中心任务，认真_学校工作计划和教研室工作计划，紧紧围绕学校教研专题语文的“自主探究”和数学的“探究性学习”开展教研活动，多渠道加强师资培训，加大了教科研力度，群策群力抓好了教研教学工作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现把一年来的主要工作总结如下：一、勤学理论，提供基础教育课程改革实验持续发展源泉“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本
2、“无本之木，无源之水”。课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。过去的一年里，我们把新一轮基础教育课程改革作为中心任务，特别注意做好课程改革理论的学习工作。我们教研人员积极参加-_的学习教育活动，作学习笔记，写心得体会，积极参加各种业务培训班的学习，学习素质教育理论和新课程改革的理论，把学习理论与教研指导工作实际结合起来。通过学习研究，提高教研人员的理论水平和教育教研指导能力。教师是课程改革的生力军，为确保课改这项专业要求高的工作能顺利进行，我们着力于抓教师的学习培训工作，_月份举办了一次一年级老师的课程标准培训，努力培养一支具备实验新课程标准，完成新教材试验任务，具有一定课
3、程研究开发能力和承担课程实验推广工作教师队伍。我们还多次_全体教师继续深入学习基础教育课程改革纲要和各学科课程标准，学习学科刊物，了解教研改信息，加大课改的宣传力度，让每位教师接受新课程的理念，自觉地加入到课改行列中去。此外，我们积极采取走出去、请进来的办法，加强与省、市级的纵向联系及兄弟县区、校际间的横向联系，多次派人参加省举办的语文、数学等科目的研讨、观摩活动，省第_届小学数学“问题解决”课堂教学观摩研讨会参加人数达_人之多，派人到_等地学习，到永春、南安、市直小学等兄弟县、市、校取经。_月份_全体教师听取了省普教室舒镇等一些课改专家、学者开设的讲座，获得了课程改革最新动向，有效地扩大了教
4、学视野，开拓了教学领域。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，使教学理论和教学实践有机结合，实践总结上升理论，理论指导实践，形成了良好的运行机制。二、善思善研，积极开展教改课题实验研究工作为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”的办学宗旨，以语文“自主探究”，数学“探究性性学习”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。1、深入课堂，指导教学实践。课堂教学是课程改革实验的基本途径，只有切实改
5、进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。本学期，我们结合教学常规工作管理检查，深入课堂，积极探索与新课程相适应的教学方法改革，帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导学校和老师改变评课方法，从而改变教学方法，在旧教材中体现了新理念，为顺利过渡到新教材实验做好观念上的准备。2、以课题研究为抓手，深化教育教学改革教育科研是能否成为现代教师的重要标尺。一年来，以课题研究为重点，进一步完善教科研网络，加强教
6、科研规范化管理，强化教科研在推进学校教育改革及提高教学质量上的导向与动力作用，提高科研绩效。我们重视抓教改课题实验研究，促使教师成为科研型人才，也迈出了可喜的一步。_年省立项语文科自主探究课题、数学科探究性学习课题，有机地融入新课程理念，开展现场研讨，扩大参与面。一是_精干力量，加快两个省级课题的研究进度，力争本学年度内取得突破性的进展，使课题研究成果不断向实践转化，形成效益；二是密切课题研究与学校改革的联系，形成“以校为本”的研究制度，让教研回归学校、回归教师、回归课堂，建构学校教科研的新平台；三是继续加强教育科研的对外联系与合作，多为教师提供外出学习与交流的机会，使教科研确实成为教师提升自
7、己素质的有效路径；四是开展了多次教学设计、经验论文的征集及实验老师集中学习交流等活动，经过努力，现两个课题都取得了阶段性成果。这些课题的实验研究，对提高教师的科研水平、改进教学方法、深化教育教学改革、推进课程改革，都起着很大的促进作用。此外，我们还紧紧围绕与素质教育密切相关的问题，积极开展心理健康教育、信息技术教育、自然实验、英语等学科的教改研究，形成了“科科有专题、人人有课题”的良好局面。本学期_月份，学校在中心、丁溪两校举行县级新课题教学研讨会，受到了同行们的好评。3、建立“网上教研中心”，推进信息化进程为推进教育信息化进程，我们在各校配备了电脑，建设电脑教室，初步实现了“校校通”工程，同
8、时中心小学建立了网上教研中心专栏，学校全体教师都积极参与网上教研，勤浏览信息、勤传送资料、勤解答疑难，实现资源共享。为了使全体教师对网络知识有更深了解，本学期从开学的第一周开始，我们利用星期六上午半天时间培训网络知识，包括如何上网查询资料，如何在网上发布资源，如何制作课件等。_周岁以下教师本学期内完成“四个一”，即一课好教案、一篇好论文、一份好试卷、一个好课件；_周岁以上教师除一个好课件外完成“三个一”。现在我校的有着丰富的教学资源，网上教研中心共收到上传的课件_个，教学论文_篇，优秀教案_篇，优秀试卷_篇。此外，我们还在中心小学教育信息网上创办了并出版了电子教育期刊第一期，共收集了论文_篇，
9、为实现和推进教育的信息化进程提供了有力的保障。三、真抓实干，教研工作持之以恒一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。创新教学管理，适应课改要求变重数量管理为重质量管理。其主要做法是。变重备课和改作业的量的检查为重课堂教学过程和教学质量的抽查，行政要经常进课堂听课，每_周举行一次质量抽查。变重管理“教”为重管理“学”。在教学检查时，查“教”更查“学”，要求教师在教学过程中注重发挥学生的主体作用，注重学法指导和培养学生的学习能力。学校先后举行为了明天观后感作
10、文竞赛、数学竞赛和一些技能性竞赛。变封闭式管理为开放性管理。随着改革资源观念的引入，大学校观念的形成，学校增强了与社会、家庭的互动和学校之间的互动。改变注意自上而下的管理系统，同时欢迎广大家长以及社会力量参与学校的教学管理工作，不断整合学校、家长和社会的教育资源，形成教育合力。变重行政管理为重人本管理。在新课改中，树立以“三本”为核心的办学思想，实施人本管理，即“教育以人为本”、“教师以学生为本”、“校长以教师为本”。形成“学校无小事，事事是教育，教师无小节，处处是楷模”的教育情境。坚持每月一次的大教研组活动制度。矫正疏漏，抛砖引玉，反馈教研情况，增大教研的广度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促
11、进教学管理的良性循环。加强教学常规管理。学校继续实行“六个一”的新课程教学管理，即教师每周完成一次教后记或教学反思，提一个教学上的问题，听一节课并有评点，每月向学校提供一个典型个案，每学期上一节校级研讨课，建立一个班级学生的成长档案。以素质教育督导要求为标准，全面落实省颁常规管理意见，不断规范教学常规管理。立足课堂，切实落实“五精心”(精心备课设计、精心课前准备、精心上课授课、精心辅导点拨、精心批改作业)和六“优化”(目标优化、内容优化、方法优化、过程优化、手段优化、效果优化)，沟通教材与生活联系，凸显“自主、合作、探究”的学习方式，致力于学生创新精神和实践能力的培养。继续加大力度抓好过程监控
12、，对抽查课的听课评价方式需改进，对形成性测试的频率密度要调整，进一步发挥评价促进学生全面发展、教师专业成长的作用，促使课堂教学的高效率、高效益。开展教学设计、经验总结、论文的交流、评选活动开展群众性的教学评优及研讨活动，有利于增强教研活动的实效性，扩大教研工作的参与面，推进教学研究活动的进一步开展。一年来，我们针对本校实际，结合市、县普教室的评优活动，举办了形式多样的教学评优及研讨活动，达到了预期的目的。我们先后进行了多次教学设计、经验总结和论文评选活动。_月下旬我校举行“十佳教学能手”展示周活动，_月中旬在中心小学举行了小学青年教师业务技能竞赛，评出一等奖_名，二等奖_名，三等奖_名，其中一
13、等奖的陈清萍在送县业务教学能手参赛获一等奖。_月中旬举行中年教师优质课评比。此外，为了交流展示学习新教材的成果，在_年经验论文评选征集中，老师们踊跃投稿，在各级教育刊物上获奖共发表二百多篇论文。一份耕耘，一份收获。我们学校教研组在过去的一年中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中取得了一定的成绩，但我们仍存在一些不足，例如教学经验不足，学生第一手资料掌握不够等。课程改革刚起步，改革任重道远，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。第五篇：学校教研工作总结立足实际改进方法以研促教扎实推进富有特色的教育教学研究工作临夏中学教研室一直以来，
14、学校教研室以“为广大师生服务，为学校教育科研工作服务”为宗旨，立足我校教研实际，严格按照学校教研工作要求，积极采用教研新方法，探索教研新途径，充分发挥教研室的职能作用，与其他处室通力协作，_开展全校的教学研究工作，在认真总结近几年学校教研工作的基础上，转变观念，统一思想，想方设法加强对教研工作的_协调和指导引领作用，继续实施“教研强校”工程。一、主要工作1、积极推进新课程实施，不断研究新课程实施过程中存在的问题。在新课程实施过程中，教研室按照学校新课程实验工作领导小组的要求，充分发挥在新课程实验中的科研引领作用，领导专家委员会开展工作，起草制定并实施教师培训方案，指导学生开展研究性学习，参与编
15、写临夏中学学生选课指导手册，提出对新课程条件下的课程管理、课程评价的建议，建立了以校为本的教研制度，_开发校本课程，对新课程实验重点项目开展研究，总结课改成果，_课改经验交流。_年_月，按照省教育厅要求，完成了教育部安排的_个学科教材的问卷调查和汇总研究工作。2、_教师参加新课程培训。在积极开展校本教研和校本培训的基础上，积极和省教育厅、州教育局联系沟通，按教育厅培训要求，教研室成功_了_年和_年“_计划”-_省新课程实验教师培训工作，由于前期准备工作细致扎实，培训过程规范，各项工作得到了州教育局领导和省教育厅专家的一致好评。在_年参加培训的_个学科、_名教师中，_名教师被评为优秀指导教师，_名教师被评为优秀班主任，_名教师被评为优秀教师。3、领导各教研组开展教研工作，加大对教研组工作的指导力度。每学期开学初，教研室_学校_个学科教研组制定了详细的组内教研工作计划，为阶段性教研工作的开展奠定了良好的基础，也初步确立了具有我校特色的“校本”教研工作方法。每学期各学科进行一次公开教研活动，同时为了进一步发挥基础教研在促进教育教学方面的引领和深化作用，教研室积极落实学校相关会议精神，为每一项教研工作确定了具体的工作计划，制定了具体的内容，并全程跟踪，督促实施。4、改革教研形式，注重教研实效，提高教研质量。教研室进
