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1、2022春天来了教学设计春天来了教学设计作为一名静默奉献的教化工作者，总不行避开地须要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。我们应当怎么写教学设计呢？下面是我细心整理的春天来了教学设计，希望能够帮助到大家。春天来了教学设计1 教学目标：1、学问与技能：感受春天，了解春天的色调，培育学生对大自然和生活的酷爱之情。2、过程与方法：激活学生的记忆，激励学生选择自己喜爱的方式大胆表现春天的色调。3、情感看法与价值观：提高学生对色调的感受、识别和表现实力。教学重点：对春天色调的视察、记忆和多种表现。教学难点：涂色的方法与画面的整体色调倾
2、向。教学方法：引导讲解、谈话启发、自主探究、实践创作、展示评述。教学过程：一、引入新课提问：现在是什么季节？出示课题：春天来了。二、引导思索1、你喜爱春天吗？为什么？2、春天给大自然带来了什么改变？小结：天空、空气、水、花草树木3、你印象中的春天有哪些代表性的景物？4、你还看到过哪些春天的景象？5、展示老师课前收集的各种春天的图片。三、引导探究1、春天有哪些主要色调？2、展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色调有什么不同。3、观赏大师及同龄人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方法。四、尝试创作1、作业要求：课本P11页学习活动一，用线描的方式，选择自己喜爱的材料，表现独一无
3、二的春天。2、学生作业，老师巡察辅导。辅导要点：色调整体倾向；表现方法。五、作业展示、评议小结展示学生作业，老师小结。六、延长拓展提问：你还能换种方法表现春天吗？春天来了教学设计2教学目标：1、 通过视察、感受、发觉春天的主要特征。2、 培育学生酷爱大自然的情感，对自然现象的视察力、感受力和观赏大自然的实力。3、 懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。教学打算：1、 老师打算：反映春天特征的图片资料歌曲。2、 学生打算：(1) 让学生利用课余时间到自己生活的社区或旁边公园里去找春天，记录春天的特征。(2) 搜集反映春天特征的图片或照片。(3) 搜集反映春天的歌曲、儿歌、成语或古诗教
4、学过程：一、 观赏春天1、师：同学们喜爱看图片吗?生：喜爱师：下面，我们一起来观赏一段图片，请同学们用眼睛看、用耳朵听、专心去感受。(师播放春景图片)2、师：听着这舒缓的音乐、看着漂亮的景色，你知道这是哪个季节的景色吗?生：春天的景色师：是啊，春天来了!把小手伸出来，让我们一起来书写!(师板书课题：春天来了)生书空3、师：下面，我请位同学读一遍，能不能把春天的美，你对春天的感受读出来。(生读课题感受春天的到来)师小结：啊!你读的真好，我感觉到了春天的美景就在眼前，同学们，我们一起读!二、 找寻春天1、师：是啊!春天来了，同学们，刚才你们都看到了什么?听到了什么?又闻到了些什么?生：说看到的2、
5、师：(提示学生)你们只看到，没有听到或闻到吗?生：听到了-生：闻到了-3、师：同学们，让我们来闻一闻春天的芳香吧，来，大家一起!闭上眼睛，用你的鼻子深深的吸一口!4、师小结：春天真香啊!大家愿不情愿把它带进我们的教室?生回答，三、 展示春天1、师：你们都带来了吗?生：带来了。师：请把你搜集的图片或画的画拿出来展示给大家看。都举起来!2、师：下面，就向你的同桌介绍照片上、图画上都有什么景物?(师巡察、指导)叫几名同学到前面给大家介绍。四、 歌颂春天1、师：春天可真调皮的，它喜爱和我们捉迷藏，来，让我们一起跳吧!唱吧!(师播放春天在哪里FLASH，与孩子们一起唱歌、跳舞)2、师：哎呀，春天这样美，
6、你们还想用什么方式表达对春天的宠爱呢?生：用成语生：用儿歌生：用古诗生：用舞蹈3、师：你们的想法真不错，来，让我们快快行动吧!(生展示、表演)4、老师展示收集的资料，依据老师收集的儿歌让学生试着说一句。六、 留住春天1、师：你们说的唱的表演的都不错。可见你们是发自内心对春天的赞美宠爱春天!可是，在公园的一角却出现了这样不美的一幕，请看!(出示课件)2、师：同学们，他们这样做对吗?为什么?生说理由3、师：是呀。这样美的景色，我们应当珍惜它，爱护它，请同学们想个方法，提示人们爱惜环境，留住春天的漂亮!小组合作生： 站在小树的旁边制止乱爬树的人生：在公园里做宣扬生：写个牌子：生：爱惜花草，人人有责生
7、：不要践踏小草!生：我是小草，我最怕你的大脚!春天来了教学设计3教学目标：1、能用美丽好听的声音演唱歌曲春天来了，表达对奇妙景色的赞美，通过歌曲培育学生酷爱大自然、酷爱生活的感情。2、了解曲式结构学问，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构教学重点：了解曲式结构学问，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构教学难点：了解曲式结构学问，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构教学过程：一、课题导入方法一：老师语言导入：同学们，春天来了，今日老师要带你们出去春游，你们要把自己看到的景色用画笔描绘出来。播放歌曲春天来了，听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容，增加学生对唱曲的理解。方法二：看画导入。出示几幅春天的图画，请学生说
8、出这是哪个季节，图中有些什么东西。（图画内容要围绕歌曲中的内容来选）二、学唱歌曲。老师留意引导学生想象春天漂亮的景色，有感情地演唱歌曲。老师在对学生进行歌曲教学时应留意以下几点：（1）指导学生用富有弹性、美丽的声音演唱歌曲。演唱时应提示学生留意唱歌时的歌颂心理与状态。（2）歌曲中的第一、九两小节1 3 5 1四个音，从1到1经验低、中、高音区，老师留意指导学生演唱时声音保持较高位置，要唱得连续统一。初唱时可借助这四个音的手号位置来帮助演唱。（3）歌曲中的附点四分音符X。X是一个难点，老师可在演唱歌曲之前进行该节奏的练习。如：小。鸡|小.。鸡|叽。叽|叫 |（4）歌曲中的13 5 1 | 6 1
9、6 5| 45 3 1 | 2 1 0 |一句都标有渐强到渐弱的记号，老师应指导学生在演唱时处理好这一句。（5）歌曲中其次句5 5 4 4 | 3 53 2 |。，在歌谱中没有做出演唱的要求，但老师在教唱该句时可进行跳音的演唱处理，但留意跳音要唱得灵巧有弹性。（6）手拍节奏为歌曲伴奏。以下供应简易的节奏谱：13 5 1 | 6 1 6 5 0 | 45 3 1 | 2 1 0 |X 0 X 0 | X0 X0 X 0 | X 0 X 0 | X0 X0X 0 |5 5 44 | 3 53 2 | 5 544 | 3 53 2 |xx xx xx xx | xx xx x x | xx xx x
10、x xx | xx xx x x |若学生的水平较高可选用以下节奏谱：13 5 1 | 6 16 5 | 45 3 1 | 2 1 0 |1 0 3 0 | 40 20 5 0 | 2 0 1 0 | 50 50 1 0 |X 0 X 0 | xo xo x 0 | X 0 X 0 | xo xo x 0 |5 5 4 4 | 3 53 2 | |13 13 24 24 | 13 13 2 5 | |xx xx xx xx | xx xx x x | |三、分析歌曲的特点，引出曲式结构。引导学生分析歌曲的心情及旋律的特点，歌曲的旋律是比较明显的aba三个单乐句结构，请学生用简洁的图形（如或参考
11、课后“想想”的图形）来表示三个单乐句的相同与不同。同时引导学生思索：（1）你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么？（2）“这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受？请你用自己的方式表达出来”。学生分析完毕后老师进行总结评价，对学生的分析，老师要对学生鉴赏音乐的参加作出充分的确定，激励学生多动脑筋。四、用敲击乐器伴奏。指导学生依据音乐的相同与不同去选择打击乐器，并用不同的节奏型进行伴奏。激励学生大胆选择打击乐器，自己创编节奏。五、巩固学问。做课后练习“我的小音库”，在脑海中建立fa的相对音高概念，会用手号表示。六、画出心目中的春天。每个人对春天都有不同的感受，请学生用彩笔画出自己心目中的春天，并用
12、语言说出对春天的感受。春天来了教学设计4嬉戏种类：表演嬉戏。材料打算：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。嬉戏过程：老师旁白：春风吹来了。(风上场)春风说：Im wind.(回头，招手)Sping is coming.(春姑娘上场)春姑娘说：Im sping.(春风和春姑娘起先围围着树、草、花做小跑步)树起先发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。树说：Im tree. Im green!小草说：Im grass. Im green,too.老师旁白：花儿也穿上了漂亮的衣裳。一朵花儿说：Im red flower.另一朵花儿说：Im yellow flower.另一朵花儿说：“Im whi
13、te flower.老师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。(小鸟上场)小鸟说：Im a bird.(小鸟飞来飞去看春天的景色)I like spring.小草、小花和树一齐喊：bird，bind.(小鸟飞到它们跟前)树说：Lets go to play.草、花儿、鸟儿齐说：Lets go to play.春天来了教学设计5活动目标1、观赏散文诗，学习诗歌中的动作以及对话。2、想象春天小草绿了的美景，喜爱春天。活动重难点重点：学习诗歌中小草醒来时的动作以及相互问好的对话。难点：观赏诗歌中小草变绿的意境，感受春天的改变。活动打算：小草醒来了课件：散文配图、配音，打雷音效，打雷图片等。活动过程：播放课件音频，听打雷声，感受春天的到来。小挚友，你们听，这是什么声音？（打雷。）轰隆隆，轰隆隆，雷声可能会把谁吵醒呢。播放课件图片，分段观赏散文小草醒来了。？观赏散文诗第一部分，学学小草醒来的动作。轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦？小草醒来时，做了什么动作？我们一起来学学小草醒来时的动作，伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛。观赏散文诗其次部分，练练向小草问好的对话。都有谁向小草问好？它们是怎么问好的？我们请3个小挚友来扮演春雨、春风和太阳，和小草相互问好。你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢？观赏散文诗第三部分，找找小草绿色的伙伴。小草变成
