acdsee图片教案

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1、acdsee浏览图片教案第5课 回顾多彩生活 知识目标：1、了解常见的看图软件。 技能目标：1、学会启动acdsee的方法。 2、初步掌握使用acdsee浏览图片。 3、分类整理图片会给文件或文件夹重命名。 情感目标：（1）体验生活的丰富多彩。 （2）培养学生热爱生活养成良好的生活习惯。 教学重点：利用acdsee浏览照片。 教学难点：学会分类管理文件夹。 课时安排：一课时 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、 创设情境、激发兴趣。 上节课我们使用话筒、数码相机、数码摄像机等工具采集了生活中的一些资料，并以数字化的形式存储到了电脑中。请打开看看 教师说，存储在电脑中的数码照片，不但不

2、会变质，而且易于保管，方便打开 要查看这么多的照片有什么感受? 学生打开文件“照片”，查看照片信息。 请学生说说自己看到哪些照片 麻烦，需借助图片浏览软件来浏览。创设情境、激发兴趣 熟练打开文件的方法。 让学生自我体验发现问题感受当有许多图片时浏览比较麻烦 教师活动 学生活动 设计意图 二、 新授请出图片大师。 浏览图片的软件有很多，如 “ACDSee”、“IrfanView”、“豪杰大眼睛”等，其中ACDSee 较为常用。 在桌面或开始菜单中找到就可以启动它。 指导学生认识“文件夹浏览区”、“图片预览区”、“图片浏览区”、“缩略图”等工作区域。 “查看”照片有哪几种查看方式，在“ACDSee

3、”图片浏览软件中自己尝试一下。“缩略图”、“大图标”、“小图标”、“列表”、“详细资料”这五种查看方式选择什么方式来浏览和查找图片，更直观方便。（引导学生用缩略图浏览更方便、快捷）。 三、浏览精彩照片 在“文件夹浏览区”找到上节课存储到电脑中的照片存放文件夹，浏览该文件夹下的所有照片。 如何快捷方便地浏览大图片呢？ 教师小结 在图片浏览区双击一个缩略图，可以打开图片查看窗口，显示该图片。然后借助工具栏上“”、“”，可以“向前”或“向后”查看图片。 四、整理照片文件 日积月累，我们在照片文件夹里存放的文件多了，会显得有些杂乱，要找到自己想找的照片就比较不方便了。为了方便日后的查找，我们可以在“照

4、片”的文件夹下建立分类的子文件夹，来分门别类存放照片。 教师小结。（右键创建子文件夹，拖放缩略图） 五、实践练习 通过示范，学生试着打开 ACDSee软件。 认识ACDSee的各工作区 让学生相互之间说说。 学生自我尝试用五种方式来浏览。并说说哪种方式最直观、方便。 学生自已操作（找到指定的文件夹，就会在“图片浏览区中以缩略图的方式显示该文件夹下的所有图片。） 学生尝试交流 学生学习汇报演示 指名学生上教师机边演示操作边讲述。 让学生根据自己的实践操作讲述想法，发表异议 学生尝试创建子文件夹。 把照片分门别类放入相应的文件夹下。（可以拖动等。） 指定学生学习汇报演示，再让学生评议 用“ACDS

5、ee”图片浏览软件浏览“照片”、“录音”、“影像”文件夹中的资料，按文件内容用中文重命名原文件。 学会ACDSee的打开方法 熟悉ACDSee以便更入的学习 让学生自己钻研、自主学习，提高学生学习的主动性 信息技术课中应努力培养学生的自学能力，特别是在软件方面 培养学生的动手操作能力，锻炼了他们的语言表达能力 发现学生思维的闪光点，并及时给予鼓励，让学生获得成功的喜悦，充分激发他们的学习兴趣和创新意识； 抓住学生在探索过程中出现的问题，及时给予启发，从而不断培养自己获取信息的能力。 复习熟练掌握这节课所学的内容。培养学生的综合能力 教学反思： 在本节课的教学中，充分关注了学生的课堂发展和课外延

6、伸过程，不光光是本堂课中的教学任务的合理架构，更是为学生课外的学习营造了良好的学习氛围。运用任务驱动教学，而且任务的驱动落实比较成功，整堂课任务驱动环环相扣，每个任务之间教学安排合理，块状任务堆积有层次。 第6课 精彩照片剪辑 知识目标：知道可用Acdsee处理照片。 能力目标：学会用Acdsee裁剪、翻转图片；学会用Acdsee剪切、复制图片； 进一步熟练网络学习平台的作品上传。 情感目标：通过对校园生活的观察，培养热爱学校、爱护校园的情感。 教学重点：用Acdsee处理图片。 课时安排：一课时 课前安排：准备一组旅游和校园的照片 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境 1、

7、收集了一些旅游的照片，大家想不想看一下？ 2、现在照片已经拍好了，有了这些不足之处，也不可能再到原来的景点去重新拍过，那么同学们能不能帮我想想办法。把这些照片修改一下呢？ 二、照片的修剪 1、给学生介绍软件Acdsee 这个软件不仅可以欣赏照片还可以修改处理照片。 找找看哪个工具可以进入修改照片呢？进入后又是哪个工具可以裁剪呢？ 学生各自提出自己的看法。 认真听讲，注意观察，作好笔记。 小组讨论或者自学书本 引导、激发学生学习的兴趣 注重课堂常规要求 为一步处理照片作铺垫。 培养学生审美观点、独立思考的意识。 培养学生独立思考、合作学习、勇于探索的科学态度。 教师活动 学生活动 设计意图 同学

8、们想不想尝试一下。 （各小组先讨论一下） 请一个学生示范 剪裁过程。（选定的部分保留下来，没有选定的部分就被剪裁掉了。并强调：只有最后按“保存”按钮才能将效果保留下来。如果在操作过程中发现失误了怎么办呢？） 2、学生操作修剪照片 3、出示拍得暗的照片，提出问题：有时照片太暗了，用Acdsee能不能解决呢？让学生利用工具栏上的工具试试，也可看书自学。 4、自动调整（自动级别） 5、工具栏其它按钮的有什么作用？想不想试试？ 三、上传照片 要求学生上传各自修改的照片到学科平台中，互相评价，研究怎样修改效果最好？ 四、学习小结 通过这课的学习了，你对Acdsee有了什么新的认识？你最欣赏Acdsee的

9、什么功能？ 学生边示范边说操作过程 小组合作，共同完成。 学生尝试其他图像修改工具 上传照片，小组讨论，选定发言人。 学生发言 让会的同学有表现和肯定的机会。 引导知识的迁移，用好撤消功能。 提出任务，学生自行解决。培养学生自学探索能力与合作精神。 让学生学会处理很多照片时可以采用自动调整，提高效率。 学以致用，拓展应用能力。 让学有余力的同学有更大的发挥空间，提高学习兴趣。 巩固与肯定已会学生的操作技能，更好的引导学生向更高的目标迈进。 巩固已学知识，让所有学生有想更深入了解Acdsee的学习目标。 教学反思： 在本课教学中，我用学生的旅游照片作为素材提供给学生，很大地激发了学生的学习兴趣。

10、而且，通过学生自我处理照片这个形式，让书本上理论的知识成为学生解决实际问题的方法。这样有利于学生对知识的运用。 在课堂教学中，我还注重小组合作学习以及探究式学习。这些学习方式在帮助学生掌握课本知识的同时，也培养了学生的合作和探究精神 第7课 展示真我风采 教学目标： 1、掌握复制、粘贴图片的基本方法。 2、掌握图片格式设置的基本方法。 3、会通过“格式”菜单对图片版式（环绕方式）进行设置。 4、会调整图片的大小和位置。 5、通过对文字图片的设置，培养学生一定的审美情趣。 重点：图片的插入和图片格式的设置和调整 难点：选择合适的环绕方式处理好图片与文字的关系。 课前准备：准备几张主题的电子小报。

11、 课时安排：1课时 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习导入： 1、在学习新课之前，我们来复习一下上节课学的内容：（略） 师：通过前面的学习，我们已经学会了使用如摄像机、照像机、MP3、摄像头等设备采集生活中的图片、声音。并简单的学习了使用ACDSEE处理图片。你们想不想把自己展示给大家看看？你们有哪些展示的方法呢？ 我们的WORD程序本领可大了，我们可以用WORD排版，制作自己的小报了。我们就要学习这一招。 二、 在Word文档中插入图片 1、 小组内研究，自主探索。 2、 学生示范讲解。 师：谁能说一说你找到的方法？好，今天你就来做一位小先生，给大家演示一下（学生示范讲解）。

12、 师：我们可以在ACDSEE中心缩略图的方式浏览图片，找到图片后单击右键，在弹出的菜单中选择“复制图像”，然后在WORD中粘贴。（教师讲解示范） 3、 改变图片的大小 学生自主学习； 小结：选中图片，图片的4个角和4个边上就会出现8个小方块，这8个小方块叫做控点。将鼠标移动到任意一个控点上，按住左键拖动就可以改变图片的大小了。 4、 设置图片与文字之间的环绕关系 在图片上单击右键，选择设置图片格式，选择版式选项卡选择浮于文字上方。 三、作品制作 我们学校进行了运动会，同学们个个生龙活虎的，我这里有校运动会的照片，同学们自己独立完成一份关于校运动会的小报，让我们发现手吧！ 教师总结： 今天这节课我们学会了怎样在文章中插入图片，大家掌握的较好，能设计出图文并茂的小报。课后，有条件的同学还可以选择其他文章配上合适的图片，完成后以交给老师，我们把好的作品放在机房的内部网站上。 文字介绍、照片展示、观看视频 . 学生小组合作自我探索寻求不同方式， 1、复制、粘贴 2、插入 学生动手操作 学生完成自己的作品 回顾知识，导入新课；激发学生兴趣； 了解图片的五种环绕方式 巩固本节课所授知识，提高学生操作技能，特别是信息技术的综合操作能力。 简单概括学习内容，提出课堂延伸要求，留下余味。