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1、导 学 篇设计者： 李 丹 学生（ 组 号） 姓名： 评价结果：课题1.种子学习目标1、有感情地朗读课文。2、认识“槐、掺、涩、俊”等4个生字，会写“掺、略、涩、裤、惭、愧、掠、唯、恐”等9个字，掌握“搀杂、羞涩、惭愧、掠一下、唯恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。学习重点体会小女孩是怎样交树种的、她交树种是什么样的、她是怎样捡树种的，学习小女孩儿做事认真的好品质。学习难点体会小女孩是怎样交树种的、她交树种是什么样的、她是怎样捡树种的，学习小女孩儿做事认真的好品质。学习内容和过程：第一课时一、 自读课文，整体感知1、 自由朗读课文，借助拼音把字音读准确，把句子读通顺。2、 说说课文讲了
2、一件什么事 ，谁给你留下了深刻的印象。（小组内交流）二、 学习生字、新词1、 默读课文，边读边圈画生字。2、 读准生字字音，认清字形。（小组内交流识字方法）三、展示交流（1） 、认读生字词 槐 树 籽 掺 杂 羞 涩 裤 兜 俊 秀 （2） 、看拼音写词语l wi xi s k du cn ku l y xi wi kng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )3、 联系上下文理解词语羞涩： 惭愧： 凝望： 唯恐： 小心翼翼： 4、 通过学习，我知道课文的主要内容是：在交采集的树种时，有个小女孩儿交的树种虽然 ，但 ，表现了小女孩儿 。第二课时一、合作探究（先自主学习，再组内交流）1、读
3、课文完成以下问题：（1） 读课文第一自然段并思考：孩子们交的树种是什么样子？在文中标出来，并想一想你体会到什么？见到同学们交上来很多树种，“我”扫视了全班同学一眼，会说点什么？（2） 读课文2-8自然段并思考：小女孩交的树种和大家的有什么不同？标出描写小女孩交树种时动作、神态、语言的语句认真读一读，在书上相应位置作批注，写出你的体会。你认为她是个怎样的小女孩？ 这时，走上来一个小女孩低下头，把手伸进裤兜里。a.她为什么带着羞涩？此时她可能想什么？b.谁能把小女孩这样的心里读出来？ “不，可是没有他们那么多。”她的脸刷地红了惭愧地站在那儿。a.“刷”一词，写出了小女孩怎样的心里变化？b.她惭愧的
4、是什么？c.谁能把小女孩的心里读出来？ 她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦嘴，小心翼翼地往外抖。一颗，两颗，三颗a.找出描写动作的词语： 。b.“凝望”，“小心翼翼”这两个词语写出了小女孩什么心态？c.读出小女孩的心态。 “就这么一点儿。”她摇晃一下小葫芦，抬起头来她害羞地一笑。轻轻地掠一下额前乌黑的短发，那这小葫芦回到自己的座位上。a.“摇晃”和“掠一下”写出了小女孩什么心态？b.假如你看到小女孩的情景会怎么想？c.读出小女孩的心态。为什么那位小女孩儿交的树种很少，“我”却被感动了，心中充满了温暖？ 我看着她倒出来的树种，不由心里一动。那种子一般大小
5、，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。“不由心里一动”写出了作者什么心态？“有如饱满的黑豆，每颗都闪着乌亮的光泽。”看出小女孩拣树种是非常 . 我想她一定是用那双小手挑了又挑，选了又选，树种才能如此一般大小，闪闪发光！我被一颗虔诚的童心感染了，心里充满温暖。a.这是作者在猜想小女孩是怎么捡树种的，那么你也能猜想一下吗？b.你喜欢这个小女孩吗？说说你喜欢的原因？望着她那俊秀的脸颊、专注的神情，我仿佛看见在茫茫的山川原野上，一棵棵洋槐树正在茁壮成长，为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞。作者为什么由小女孩联想到洋槐树在成长？（3） 齐读最后一段，说说从全班同学的神态和“我”的动作中，你体会到了什么？2、课文中两处用了“小心翼翼”，前后有什么不同？从中你感受到什么？二、展示交流以上内容
