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1、高三生物备课组工作安排 高三生物备课组工作安排1 工作1.进一步仔细学习新的课程标准、先进的教学理念，明确新课程标准中中学数学课堂教学的详细目标，树立改革与创新的思想。学习教化心理学，以理论指导实践，分析教学过程中所遇到的问题，找寻解决问题的最佳策略。2.强化课堂教学五个环节的落实，推动学科课程教学改革。反思上一学期在课堂教学与开展拓展性学习中的得失，阅历教训，在教学活动中接着探究并实施既符合二期课改精神、又适合本年级学生特点的教学方法，培育学生自主学习的意识，提高学生学习的实力。3.为进一步推动学科课堂教学改革反思上一学期课堂教学改进点实施过程中的得、失的基础上，进一步推动实施课堂教学改进安
2、排。在实施过程中不断反思每一堂课的得失的基础上，总结阅历、找出存在的问题，作进一步的改进，努力上好下一堂课，使日常教学工作不断完善；细致分析学生的学习行为，找出学生在学习中存在的问题，主动探究解决问题的方法，从而提高学习效率。4.备课组组仔细总结上学期来，在制定并实施课堂教学整改安排的阅历教训，以有利于更好地推动教学整改。以教学开放日为契机，积扱主动地参加XX区课堂教学各环节的优化探究实践，区教学比武说课，主动探究更有效地优化信科技与课堂教学的整合，切实提高学校数学教学的成果。5.教学质量是学校生存的生命线，而教学质量的凹凸，备课组的工作是关键，故备课组须制定出务实的，必需要确立备课组的教学质
3、量责任制。各备课组必需要有“定安排、定时间、定地点、定内容” 的研修活动，同时，依据备课组工作的特点，组内成员须随时随地沟通教学心得，发扬团队协作精神，开展集体备课活动。在开展研修活动时，每次活动都要实质性的内容，刚好探讨课改试验的进展，共同探讨实施的详细；探讨教材、教法，沟通、分析各老师在日常教学中阅历教训，分析、探讨备课组中各班级的教学状况，研讨、制定提高学生学习质量的相关措施。6.仔细分析上学期期终考试的状况，找出存在的问题，探究如何探究解决问题的方法，努力提高教学效果，提高合格率与优良率。为此，在下阶段的教学实践中拟实行以下措施。课前：1) 加强对学生的认知基础与认知过程的分析；2)
4、加强对教学目标与教学任务的分析；3) 加强预识前提条件的分析探讨。4) 加强命题探讨，多命有针对性、符合教学要求与学生学习特点的练习卷。课中：1) 关注大多数学生的学习，不断提示走神与开小差的学生；2) 注意学问发生与发展的过程，使学生易学、能学。3) 注意问题的分析思维的过程，能抓住分析问题的突破口；4) 注意精讲、精练，强化思想、方法的传授与训练。课后：1) 重视对教学目标的达成度的分析；2) 重视课后的反思工作，反思课中教学形为与效果，改进教学行为：3) 重视训练的有效性，关注学生完成练习的自主性与独立性。4) 重视抓差补缺工作，辅导学生自主完成练习，刚好解决学生在学习中所遇到的困难，加
5、强练习的面批工作，加强纠错的刚好性与有效性。5) 依据学生遗忘率高的特点，在日常教学工作应注意基础学问与基本技能的复习巩固工作，起到温故而知新的功效。通过以上措施的详细而有效的落实之后，期望缩小差距。关注全部学生的学习，帮助全部学习有困难的学生端正学习看法，指导他们如何提高学习的有效性，力争全部学生在原有的基础上均有不同层度的提高。7. 组织本组老师主动参与区、学校和教研组组织的各项教学探讨活动，参与各类教学评比活动。重点抓好备课、听课、评课、作业批改、测试反馈、问题纠偏等各项日常教学工作。组织好听课评课活动，对所听的课进行全方位的评议、诊断，找出存在的问题，探讨解决的方案，使之成为真正意义上
6、的听课活动，成为推动教学改革、促进教学探讨的组本研修，进而有效地提高老师的教学实力，提高教学质量。8.努力、高质、高效地做好学校与教研组交给备课组的其它一切工作。高三生物备课组工作安排2一、工作目标：以学校提出的十六字方针为指导，努力把学校、教务处、高三年级段工作安排中所提出的一系列教学工作的各项要求落到实处。以优秀教研组评比活动为契机，做好备课、上课、听课、课题论文、试题探讨、各类评比、文化建设、监考评卷等多方位的教学工作。接着做好年级段提出的“抓中间，促两头”的教学工作。抓好高考复习工作，力争期末统考成果、市一模成果保持全市第五名并稳步接着进步而努力。二、工作职责1规范地做好常规教学工作是
7、老师的基本职责，每位老师要严格按学校的各项规章制度，按课程表、学科的进度表与教学要求仔细备好上好每节课，按时完成教学任务。2依据教学任务与教学安排于开学第一周制定出切实可行的安排，落实组内每位老师上公开课的详细内容与时间。做到每次教研活动定人员、定地点、定时间、定内容，确保活动的质量。制定出学科教学进度表。3在各自潜心钻研教材教法的基础上常常性地开展集体备课。尽自己最大努力上好每节课，做好教学各环节。既要学习内化教学理论和新课程理念，登高望远，又要在课堂教(2) 学中加以应用反思，脚踏实地，做到理论与实际相结合，又要落实教材细微环节。既要有意识地培育自己创设精彩课堂的实力，又要有意识地培育自己
8、调动学生非智力因素的水平，做到合情合理。4备课组依据学生的实际状况布置作业，作业要有层次性。布置给学生的作业老师要刚好批改，并刚好向学生作讲评，指导学生订正，并批改。5要依据学生的实际状况仔细出好平常的练习卷、月考的测试卷、理综的练习卷等工作，做好试卷分析和成果分析，坚固树立忧患意识和责随意识，组织好模块补考考试。6有意识有目标地做好“抓中间”工程。争取每班高分档人数尽可能多增加几个，完成年级段要求的目标。7接着做好培优辅差工作。8支持并做好教务处提出的要求，加强习题的选编，人员的支配都要到位。9进一步做好师德群体创优活动，争取在本学期的师德群体创优评估活动中接着保持名列前茅。高三生物备课组工
9、作安排3为了提高本组地理老师的教学质量，促进素养教化的全面实施，进一步深化中学地理课堂教学改革，本备课组本学期的主要任务如下：一、备课1、集体备课的基本流程是:老师提前备课每周星期天集体备课老师细备。做到“集体备课，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式。2、集体备课的详细要求是“四定”、 “五备”,同时留意搞好“五统一”、钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题”。(1) “四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。(2) “五备”:备教材、备教参、备大纲、备考纲、备学生。(3) “五统一”：统一教学目标、统一进度、统一练习题、统一作业、统一单元测试。(4)“五点
10、”:重点、难点、学问点、实力点、教化点。(5)“两法”:老师的教法和学生的学法。(6)“两题”:课堂练习题和课后作业题3、在集体备课时，我们将主要探讨上课内容、重点、难点、留意点及学生简单出错的地方、教学策略等等，经过各抒己见,充分探讨, 形成比较一样的看法和实施教案。各位老师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。保质保量按时完成地理集备任务。二、上课1、加强课堂管理力度，坚持启发式教学，提高学生学习地理的爱好，发挥学生的主观能动性。2、接着抓好学法指导和良好学习习惯的养成，落实好读图识图填图实力以及综合分析实力的培育。3、减轻
11、学生学习负担，作业当堂消化，必做题全批全改，做好运用的“旁批”。4、每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身，成为真正的“学习反思型”老师。5、课堂活动时，结合任务型教学法，依据学生实力安排任务，使小组成员都能参加其中，最终使不同层次的的学生都能有所收获。6、刚好反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取阅历，总结教训，每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身，成为真正的“学习反思型”老师。三、教研1、主动开展公开课活动，组织好老师听课、评课、议课。听课时要有：（一）课前要有肯定的打算工作。（二）听课要仔细视察和记录（三）听课后要思索
12、和整理； 评课时要从：一）从教学目的上分析、二）、从处理教材上做出分析、三）、从教学程序上分析、四)、从教学方法和手段上分析、五)、从老师教学基本功上分析、六)、从教学效果上分析，等6个方面入手；2、 共同探讨归纳本册教材学问要点、难点、迁移点，明确教材体系和学问结构。3、做好课题探讨的打算工作。各老师仔细分析和总结教学中的疑难问题，找寻共性问题，进行分析归纳，酝酿小课题，旨在提高4、做好各类测试的复习工作，仔细学习考试说明，探讨复习教学策略，做好测试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。每次测试之后，组内第一时间探讨测试的反馈状况，分析其中得失，利用集体备课仔细分析个中缘由，惩前毖后，
13、查漏补缺，绝不讳疾忌医。高三生物备课组工作安排4一、工作思路以探讨的心态对待生物学教学工作，注意对教学各个环节进行反思，并采纳行动探讨法，站在新课程改革的高度来重建符合素养教化的教学方式。二、参加组员组长：xx三、时间与地点：生物试验室打算室四、工作任务1学习生物新课程标准，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理；2探讨中考、会考和高考的方向，组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷；3落实公开课的开设，加强新老老师之间的沟通与合作，促使老师的专业成长；4结合我校生物教学实际状况和新课程改革中出现的实际问题，对我组的探讨课题进行调整，主动贯彻学校关于“以课题规范科
14、研，以科研指导教改，以教改促进教学”的教、研、改一条龙整体工作思路。五、工作程序1.备课组长根据教学安排，选定主讲老师后，由主讲老师打算讲课的内容2备课组长组织老师集体备课，主讲老师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体探讨探讨，提出改进看法，完善讲授、训练内容及评价标准3任课老师依据集体备课看法，结合本班实际，仔细修改、制定教案、学案4仔细填写集体备课记录，经备课组长、主讲人、记录人签名后存档。5备课组成员全体参加听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决方法，并结合新课程改革，将发觉的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践
15、中去。通过行动法探讨模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。（与课题探讨、论文撰写相联系）六、工作支配附：高二年理科班生物教学进度表生物备课组20xx年9月5日高三生物备课组工作安排5努力实施和推动中学生物课程改革，变更原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育学生自主学习、主动探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶，主要从以下几方面开展工作：一、加强教学常规管理，优化课堂教学1、本学期按学校的支配生物班每周7节，理科基础每周2节，文科基础每周1节，根据教务处所提出的课堂教学要求：高标准、严要求，加强集体备课，面对全体，仔细上课，提高课堂教学质量，把每一堂课都上成是优质课。2、每节课后要仔细写好，本节课的得失，以提高课堂教学水平。3、进一步发挥备课组在年级的教学核心作用，强化备课组在年级学科教学管理职能。健全集体备课，做到“四统一、五定
