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1、2021年有趣的纽扣中班教案2021年有趣的纽扣中班教案1活动：在日常生活中，幼儿差不多每天都要和纽扣它打交道。它_于生活，是很好的教材。小小的纽扣在生活中是那么平凡，可平凡的纽扣在孩子的奇思妙想中变得那么神奇、多变。我就抓住这一契机，设计了这一活动。在活动中我注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感悟协调活动，旨在激起幼儿用纽扣设计创作的兴趣，培养幼儿的想象能力和创造能力。一、活动目标：1、在认识纽扣的基础上，能说出纽扣的多种用途，并用各种纽扣组合成各种有趣的东西。2、培养幼儿的想象里和创作力。二、活动准备：1、各种纽扣若干、铅画纸、胶水、蜡笔人手一份。2、纽扣放大图片
2、一张。三、活动过程：1、引起兴趣（1）今天老师呀请来了一位小客人，小朋友，你们猜一猜，她是谁？（2）出示纽扣的大图片：你们看谁来了（纽扣宝宝）2、引导幼儿说纽扣有什么用途。（1）小朋友谁来说说纽扣有什么用途？（扣衣服）（2）纽扣除了可以把衣服扣起来，还有什么其他用途呢？你们想一想，动动脑筋！（3）幼儿讨论。（4）幼儿回答：A、纽扣可以钉在包在很漂亮。B、纽扣可以钉在鞋子上也很漂亮。C、纽扣还可以做钉在帽子上。D、纽扣还可以做洋娃娃的眼睛。（3）小朋友真的好能干！发现了纽扣在生活中有很多的用途。3、发挥想象，引导幼儿用纽扣拼出不同的图案。（1）纽扣不仅在我们生活中有这么多用处，还能用来变魔术呢！
3、瞧，纽扣变成什么了啊？用一个纽扣、两个纽扣四个纽扣，添上触角、脚，“哇”变成了什么？（毛毛虫）一个两个三个四个纽扣，中间一根小棒，“哇”变成了豆腐干。用一个大纽扣、八个小纽扣，变成了一朵美丽的小花。刚才老师用不同的纽扣变成了各种物品，小朋友，你们想不想用纽扣来变魔术呢？（想）4、幼儿操作今天老师在你们的桌上放上了许多不同形状、不同颜色、大小不一的纽扣，现在请你们用各种不同的纽扣拼成各种物品！（1）幼儿操作，教师巡回指导。（2）请小朋友介绍一下，你用纽扣拼成了什么物品。（3）展示幼儿的作品，分享创作成果。活动延伸：（1）在益智区放置各种纽扣，让幼儿进行纽扣变魔术的游戏。（2）在美工区放置画有人物
4、、动物、头像轮廓及大大小小的纽扣，供幼儿想象贴上眼睛和嘴巴。2021年有趣的纽扣中班教案2活动目标：1、在活动中主动探索发现分类的方法。2、学会用多种分类的方法进行分类。3、训练幼儿的分类能力，培养逻辑思维能力。活动准备：1、教具：颜色(红、黄、蓝)，形状(正方形、圆形)，大小(大号、小号)的纽扣若干。2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。3、衣服形状的图卡一张。4、分类操作盘幼儿人手一个。活动过程：一、导入主题，激发兴趣。1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣?(纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。)教师小结纽扣的特征。2、出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色
5、纽扣。3、幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。4、在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作，教师随机巡视指导。二、游戏活动：找找好朋友。1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。请幼儿小结为什么它们能成为好朋友?大,考吧.幼师,出,处!(因为黄色是它们共有的一个特征)2、游戏：找找好朋友。师：让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。(以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望)教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友
6、。示范活动。教师手拿一个黄色的.圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：你能让它们成为好朋友吗?请你来说一说。集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正;黄、圆与红、圆;蓝、大与蓝、小;圆、小与正、小;请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。(由于放成一堆的纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有一定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法，并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探索发现分类的不同方法。)3、教师小结：我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽
7、扣都找到好朋友。三、自由分类活动。1、为自己的一份纽扣分类，可以按照自己想要分的类别进行活动。2、分好后鼓励幼儿说一说自己是按照何种类别进行分类的。(活动环节三正好将本次活动的重点：学会用多种分类方法对纽扣进行不同形式的分类进行再一次的巩固、强化)活动延伸：1、课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。2、由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。设计意图：鉴于中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。教学反思通过这次数学活动，学生在游戏中主动探索到根据物体不同的性质进行分类，并学习到了各种分类的方法。这次活动让我感触很深的是兴趣是最好的老师，因为孩子对游戏感兴趣，所以学起来也比较快。
