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1、零花钱的使用情况结题报告（20112012学年度第二学期）高一（9）班组长：邵鸣杰组员：金明未、张梦媛、黄澍、张君瑶2012.5“零花钱的使用情况”结题报告一、 研究背景随着人们的生活水平不断提高，独生子女家庭，往往又是“缺什么也不能缺了孩子的花用”。再加上市场上的商品为了促销，不断迎合孩子的心理。这就造成相当一部分中学生手中有了钱，就大把大把地乱花，由此带来许多不良行为习惯。这对中学生良好行为习惯的形成和学校、班级的管理带来了很大的负面影响。整天零食不离口、电子产品不离手。这样既不符合饮食卫生，严重地危害中学生的身体健康，又助长了中学生追求名牌、追求奢华、追慕虚荣的风气，毒害了中学生的心灵，
2、使一些中学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良品质。上述不良消费倾向的存在，严重影响了中学生的学习和良好道德品质的形成。所以中学生不良消费心理问题，是我们亟待研究解决的实际问题。零花钱如何花？是“未成年人思想道德建设”之急,为了规范中学生的消费行为，正确引导消费方向，更好地为学生的健康成长服务，我们确立了该课题研究。二、研究方法我们讨论后决定采用以下方法：1、调查和访问；2、小组合作和交流；3、规划、表达和反思。三、研究过程第一阶段：调查研究，了解零花钱的使用情况， 1、对零花钱来源的调查汇报交流 学生汇报展示调查情况。很多同学的零花钱都是爸爸妈妈或者是爷爷奶奶给的。这些钱有多少是家长们主动给
3、的？有多少是这些孩子们欺骗家长得来的？方式有哪些？还有自己挣来的，有其它方式得来的吗？你们调查中有无零花钱的吗？他们父母没给零花钱的原因是什么？是否父母就不疼爱孩子？孩子要钱就是天经地义的吗？父母挣钱很容易吗？ 归纳：应该适当给孩子一点零花钱，灵活给零花钱的方式，让孩子尽早接受新观念，也让孩子学会基本的生活技能，体会到劳动的辛苦。还可以将零花钱和一个记账本一起放在抽屉里，让孩子需要时自己取，同时让孩子自己记下拿了多少钱，干什么用，这样家长也可以做到心中有数等。2、对中学生零花钱数目的调查研究 生汇报对数目的调查情况。通过询问、发调查表等形式展开调查。调查中，同学们遇到许多波折，如有的同学不配合
4、调查，随便应付调查，甚至认为他们们这些调查者是无聊、爱管闲事。同学们经过努力，才完成了调查工作。调查大部分中学生每周的零花钱数目是多少，每天有多少元，那么一个月有多少元的零花钱。谈谈自我感想。3、对零花钱的主要用途调查研究汇报 生汇报。学校周边的食杂店、小吃店、玩具店等是否同学们最经常光顾的地方？每天放学后和上学前，这些店里是否都挤满了同学？甚至连校门口的那些小摊周围，也吸引了不少的同学？从而了解同学们的零花钱的主要用途在哪些方面？经过细致的调查大部分的零花钱都花在了零食、文具、储蓄。只有极少的钱花在购买一些玩具、课外书上。看来，大部分的同学都把钱花在真正该花的地方。第二阶段：交流探讨，增强学
5、生合理使用零花钱的意识，你通过这些讨论你能用最简明的语言说说怎么花零花钱吗？要预算、节约和自己做出消费决定。零花钱的多少并没有一个定值，要依据孩子一周的消费预算来确定。这些开支包括：孩子正当娱乐消费的开支，如吃零食；孩子日常必需的开销，如车费、买学习用品；再增加一些额外的钱以便为存钱创造可能性。家长要适当引导，给予帮助等。指导孩子合理有序的使用零用钱：首先 给的零用钱要有限制 ， 第二，父母要指导我们合理地使用零花钱，第三，父母给我们零花钱要做到“八不”：不要以金钱作为奖励或惩罚孩子的工具。不要养成孩子随意用钱、有求必应的坏习惯。不要让孩子有借钱和欠款的恶习。不要以自己的情感随意增减孩子的零用
6、钱。不要瞒着一方，用钱来讨好、贿赂孩子。不要在孩子面前宣扬拜金主义。 不要引导孩子高消费或超前消费。不要让孩子的零用钱超过家庭成员的人均水平。那么你们在用这些零花钱时给予了引导帮助吗？你对自己的家庭情况了解多少呢？ 我们的零花钱来之不易，应该合理使用，不能铺张浪费。同时我们也应该知道，还有许多贫困地区的小朋友不能像我们一样正常读书、生活，需要我们的帮助，我们应该节约零花钱，寄给贫困地区的小朋友，帮助他们。 定期拿零花钱、养成记帐的习惯、有储蓄观念、开独立的银行帐户、建立理财目标，胡乱花钱后患无穷。的确我们口袋里的钱来之不易，零花钱要合理使用，胡乱花钱后患无穷。所以老师建议你们像这样合理花零花钱
7、。合理花钱五法：计划法：每周给的零花钱要确定一个数目，再制定一周计划。让他自己考虑日常花费的额度，按必需到次要逐个列入计划，在固定的零花钱中开支。 阶段法：给的零花钱可以随孩子年龄的长大而逐步放宽。 审核法：每月给零花钱，同时给一个小记账本，记录零花钱的用途、时间。 按需供给法： 鼓励打工法：使中学生体会劳动得来的收入不易，体谅父母平日的辛劳忙碌，另一方面也促使他们珍惜自己的劳动成果。 四、研究成果1、通过这次活动我们了解到了我校中学生零花钱的使用情况：多数学生的零花钱都是爸爸妈妈或者是爷爷奶奶给的，个别是花自己的压岁钱，极少数是通过其他途径获得的。零花钱数目的两极分化较大2、形成这种状况的原
8、因：首先，随着人们的生活水平不断提高，独生子女家庭，往往又是“缺什么也不能缺了孩子的花用”，家长溺爱自己的孩子，吃零食被认为是最不能省的，忽视了零食的危害。其次，再加上市场上的商品为了促销，不断迎合孩子的心理。助长了中学生天天吃膨化食品，吃冷饮，买玩具的风气，毒害了中学生的身体，使一些学生从小养成了整天零食不离口、玩具不离手的不良品质。3、怎样养成合理使用零花钱的良好习惯：首先，父母要指导孩子合理有序的使用零用钱：给的零用钱要有限制 ，父母要指导我们合理地使用零花钱，父母给我们零花钱要做到“八不”：不要以金钱作为奖励或惩罚孩子的工具。不要养成孩子随意用钱、有求必应的坏习惯。不要让孩子有借钱和欠
9、款的恶习。不要以自己的情感随意增减孩子的零用钱。不要瞒着一方，用钱来讨好、贿赂孩子。不要在孩子面前宣扬拜金主义。 不要引导孩子高消费或超前消费。其次，中学生要养成定期拿零花钱、养成记帐的习惯、有储蓄观念、开独立的银行帐户、建立理财目标，明白胡乱花钱后患无穷。每周给的零花钱要确定一个数目，再制定一周计划。让他自己考虑日常花费的额度，按必需到次要逐个列入计划，在固定的零花钱中开支。给的零花钱可以随孩子年龄的长大而逐步放宽。每周给零花钱，同时给一个小记账本，记录零花钱的用途、时间。使孩子体会劳动得来的收入不易，体谅父母平日的辛劳忙碌，另一方面也促使他们珍惜自己的劳动成果。 对于学校，应该不止重视应试
10、教育，也应该重视素质教育，转变观念，多组织相关活动，并开展如何合理消费理财的专题讲座。 对于社会，应该完善社会秩序，为高中生提供一个良好的消费场所，特别是加强对于各种娱乐场所的管理，引导高中生的科学消费，并应该相应的增设适合高中生消费的项目，丰富高中生的精神文明消费。五、 我们的思考这次活动给了学生锻炼的广阔空间，在活动中学生的各种能力得到了培养，比如上网查找资料查阅信息的能力，与同学合作交流的能力，社会交往能力，运用所学知识解决实际问题的能力，增强了合理使用零花钱的意识。但是，这次活动还有很多值得我们思考的地方，比如开展活动不是很规范，个别学生参与性不强，碰到问题有畏难思想，活动记录不够准确细致，采访调查的对象较少，数据不够充分。六、 个人感想 作为一个仍在校读书的高中生，主要还是应以节省节约为主，父母给的多数零花钱可以采取存起来或者进行合理的理财投资的方式，减少额外不必要的开支，减少其带给父母的压力。消费需要有一定的原则，不能盲目消费，也不能出于不健康的心理消费（攀比等），更不应该以追求时尚和酷感来作为自己消费的目的。消费受内在也受外在的影响，相对来说，父母消费的观念极大程度上的控制限制了孩子的消费观念，所以父母也应以正确的态度对待消费，以发展的眼光，以此让孩子养成较好的理财习惯，不随便挥霍。
