《如何帮助学生正确评价自己》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何帮助学生正确评价自己（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、认识我自己一、适用年级：小学三、四年级二、本节课的活动理念人要认识自己不是一件容易的事，四年级学生的思维方式向抽象思维过渡，可 以进行比较复杂的分析，分析问题时开始确立“自己”的位置。本节心理健康 教育活动课?认识我自己就是针对四年级的学生不易正确认识自己这一心理 现象设计的，引导学生在交流中感受别人对自己的评价，同时能够做到正确地 评价自己，正视自己的缺点，发扬自己的优点，消除自卑心理，培养健康的心 理品质，不断完善自我，为成功奠定基础。三、辅导目标：为了达到预设的效果，我设计了以下三个教学目标1、 通过活动，让学生学会观察并正确认识自己和他人。2、 教育学生在积极的评价中，学会欣赏他人，也
2、感受到被他人欣赏的快乐,并学会发现他人的优点，学习他人优点。3、 使学生感受人人都有优点和缺点，每个人都不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点而轻视他人。要充分地认识自己，增强自信心。四、辅导重点：使学生正确认识自己和他人。五、辅导难点：使学生感受人人都有优点和缺点，每个人不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点轻视他人，要充分认识自己，增强自信心。六、辅导方式：1、听故事2、讨论、评议3、游戏4、采访七、辅导前准备：1、 小镜子（学生自备，每人一个）2、 录音带骆驼和羊，轻松纯音乐3、 多媒体课件（自制）八、辅导过程：（一）导入1、 引起学生对“认识自我”的关注与兴趣师：同学们不是带了镜子回来吗？
3、拿出来好吗？对着自己，现在问问大家:“你们在镜子里看到谁？ （生回答：“我自己。”）镜子里的同学们都神采奕奕的，好看吗？（好看。）2、 师导入：但我们光有美丽的外表是不够的，还需要有美丽的心灵，而要 有美丽的心灵的其中一个条件是需要大家正确认识自己。今天我们来上一节心 理健康教育活动课一一认识我自己。（板书课题）（二）听故事，初步了解认识自己的方法。1、 师：有什么好方法可以认识自己呢？下面先让我们来听一个故事骆驼 和羊，看看故事里的骆驼和羊是怎样看待自己的。（放幻灯片和录音带）2、 出示幻灯，让学生思考问题：骆驼和羊各有什么优点和不足之处呢？骆驼和羊对自己的认识是不是全面呢？老牛是怎么评价的
4、？3、 学生分组讨论并自由发言。4、 指名发言。5、 教师从学生的发言中总结出认识自己的方法 （板书）：自我评价他人评价（三）填句游戏：认识我自己师：现在，我们来做一个自我评价的游戏，看看你对自己的认识全不全面， 恰不恰当。1、 发给每位学生一张我是谁？的心理测试卷。你是谁？你是一个怎样的人？例如：我是谁？我是一个活泼的人。我是谁？我是一个爱笑的人。我是谁？我是一个喜欢帮助别人的人。我是谁？我是一个懒散的人。（开朗、快乐、幽默、勤劳、节俭、能干、头脑灵活、爱学习、爱运动、 爱看书、有理想、有人缘、文明有礼、有胆量、讲义气、关心集体、尊敬老师、 遵守纪律、表达能力强、喜欢交朋友、做事不慌张、爱哭
5、、自私、贪玩、 胆小怕事、爱打架、脾气不好、爱欺负别人、喜欢嘲笑别人、爱说谎、没礼貌、 不讲卫生、做事粗心大意、判断力差、思维不好、不爱劳动） 填充句子，列出最能形容自己的词语（可从上面列出的句子和词语中选择写下 来，也可自己写。可写优点，也可写缺点，至少写5句以上）。1、我是谁？我是一个的人。2、我是谁？我是一个的人。3、我是谁？我是一个的人。2、师：请同学们找出最能形容自己的词语，填写在表上，至少写 5句啊，不过 一定要根据自己的实际情况认真填写，不要随便写啊。（师巡视，看看有没有特殊情况的学生：几乎全写自己优点的几乎全写自 己缺点的，有的话把他们的测试卷收起来让大家猜。）3、游戏：将纸收
6、齐后交给组长，师抽取一张纸， （如果在前面的巡视中有发现 特殊情况的同学，就念他们的。）并念出纸中的句子，问：请你猜猜这张纸上描 写的是谁？为什么？（抽取2张，每张指名23人回答）4、小组游戏：模仿老师的示范，由组长抽取测试卷提问。（教师巡视，参与学生的活动）5、讨论：只看到自己的优点，看不到缺点，这个人容易怎样？只看到缺点，看不到自己的优点，这人又容易怎样？师小结：这两种看法都是不可取的，我们要正确客观地认识自己一，除了自己 评价自己外，还需要多听听别人对你的评价，这样才能扬长避短，真正认识 自己。现在我们来进行采访大行动，虚心、客观地听听别人对你的评价。（四）采访大行动1、发给全班同学每人
7、一张纸，纸上的内容如下:别人眼中的自己自己的名字：1、我是一个的人。2、我是一个的人。3、我是一个的人。自我小结：他们的意见和自己认为的一样吗？有没有哪点是不一样的？你 认同他们的说法吗？你听了别人的评价后有什么想法？2、 第1、2小组的同学去采访其他小组的同学，把别人的意见记下来。师：现在我们来个采访大行动，请1、2小组的同学去采访其他组的同学或者是 老师，要认真听听别人对你的评价。因为时间有限，3、4组的同学课后再去采访。采访时注意要谦虚有礼貌。3、 请35个同学出示采访结果（投影），谈谈自己的感想。（五）教师总结：对啊，发现自己的优点会使自己更有自信， 发现缺点可要改正啊！事实上， 任何
8、人都不可能完美无缺，人人都有优点和缺点。你是这世界上独一无二的一 个，所以要充分地认识自己，让自己扬长补短，不断进步。老师给了每个小组 一把正确认识自己的金钥匙。让我们一起来看看这些金钥匙是什么？请各组的 同学大声来念念。（各小组打开课前发的纸条，齐念，幻灯逐一出示） 金钥匙：1、相信自己，这是快乐的源泉。2、学习别人，是为了提高自己，而不是把自己变成别人。3、留心观察书本上、影视节目里以及身边人的优点，把他们记录在一个小本子 上，看看哪些地方值得你学习，借以丰富和发展自我。4、人无完人，金无足金。重要的是：你要学会发现并学习别人身上的长处和优 点。希望每位同学以后多运用这些金钥匙，更全面、更深入地认识自己，扬长避短，塑造更完美 的自我。同学们，你们通过这节课发现了自己更多的优点，同时也发现了自己的存在问题，只要你正视自己的缺点并改正过来， 那么无论外表和心灵都会变得更美。 把你们刚才的镜子 拿出来照照看，有没有发现自己比刚上课那时照更美了 ？活动中应该注意的问题：1.有些学生可能不好意思在班里说出缺点，班内交流看他们意愿。2、有学生可能说别人缺点时会不注意措辞， 不小心伤害别人自尊心，教师要巡视引导帮助，3、教师要引导学生要全方面看待一个人，多挖掘平时成绩差学生闪光点。
