《【最新版】吉林省长市第104中学华师大版八年级数学下册16.4 零指数幂与负整指数幂一教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【最新版】吉林省长市第104中学华师大版八年级数学下册16.4 零指数幂与负整指数幂一教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最新版教学资料数学课题课 型新授课设 计 人总 节 时 9教学目标知识目标：正确熟练的运用负指数幂公式进行计算.能力目标：进一步体会幂的意义的过程中,发展学生的推理能力和有条理的表达能力.情感目标：发展学生的推理能力和有条理的表达能力的同时,进一步体会学习数学的兴趣、培养学习数学的信心,感受数学的内在美.重点掌握负整数指数幂的运算性质.难点幂的运算公式中字母的取值范围的扩充.教 学 过 程差 异 个 性 设 计 资源【创设情境】1.计算: (4) 通过以上的计算师生共同回想正整数指数幂的运算性质: （4）， （5） （6）【探究归纳】判断:中指数m可以是负整数吗?如果可以,那么负整数指数幂表示
2、什么? 一般地,当n是正整数时,(a0),这就是说,是的倒数. 问题:引入负整数指数和0指数后, 这条性质能否扩大到m,n是任意整数的情形?问题:是否等于,是否等于,是否等于归纳: ,这条性质对于是任意整数的情形仍然适用【实践应用】例1 计算：（1）； （2）例2 用小数表示下列各数：（1）； （2）例3 计算： （1）； （2）分析 是应用推广后的整数指数幂的运算性质进行计算，与用正整数指数幂的运算性质进行计算一样，但计算结果有负指数幂时，要写成分式形式.例4 判断下列等式是否正确？为什么？（1） （2）分析 类比负数的引入后使减法转化为加法，而得到负指数幂的引入可以使除法转化为乘法这个结论
3、，从而使分式的运算与整式的运算统一起来，然后再判断下列等式是否正确.【检测反馈】1.计算：（1）； （2）； （3） 2.填空：（1）-22= （2）(-2)2= （3）(-2) 0= （4）20= ( 5）2 -3= ( 6）(-2) -3= 3.计算：(1) (x3y-2)2 （2）x2y-2 (x-2y)3 (3)(3x2y-2) 2 (x-2y)34计算：(1) (2)【交流反思】通过今天的学习，同学们有何收获？（鼓励学生积极回答）【课后作业】学生小组合作计算复习正整数指数幂的运算性质，学生口答公式学生分组思考讨论,得出结论,教师评价,最后总结学生计算,小组讨论学生自己发现规律后,师生共同归纳独立完成课 后 反 思板 书 设 计
