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1、一种老教师40年教学的2条经验（。6） 分享 作者： 已被分享0次评论() 复制链接分享 转载举报 一、备课的经验 1. 备学时要对三套不同的教材来回比较,从而选择拟定一种较适合学生的教内容和措施。70左右要紧扣正在使用的教材,30左右要纵横渗入,综合整合，作有关发挥。 2 在假期中把新学期的课完全备好,涉及各次考试的题目,要有一种整体的备课框架，然后才上课。最佳的教学方略是按照“整体部分整体”进行教学。 3备课要掌握教材的整体构造,要进一步理解学生的现状与需求。广泛收集有关资料,合理取舍授课的内容。只能讲授学生也许懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。二、上课的经验4.上课如何开头,如何结束
2、,要反复推敲。开头要激发爱好，结束要让人回味。开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。板书演示要清晰明了,重点核心要突出鲜明。坚决守时，决不压堂。5.上课要关怀每位学生。要使绝大多数都能真懂。在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别,体现出“因材施教”。要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。 要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。一堂课要有动有静，有张有弛,有严肃有笑声。每一节课的最精髓之处,一定要放慢速度,让学生能铭刻在心。 7 教学过程的核心是“交流互动”。要根据教学内容和学生实际,尽量让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。
3、8. 每次上课后，要及时记下自己成功之处和局限性的地方。要作“教学日记”,随时总结经验,自觉进行反思。要及时将教学经验上升到模式建构,从个别上升到一般。 三、考试的经验 9. 千方百计要让成绩差的同窗考出好成绩。一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习爱好。因材施教地改善学生的学习措施。让学生能建构的、积极的、体验的、合伙的进行学习。 . 要从“逻辑”、“操作”、“艺术”、“交往”这些不同的思维方式进行考试。让每一位学生在一年中都曾有获得前三名的经历,对你的教学留下美好的回忆。 11.对成绩优秀的学生，真正有效的增进措施,是让她们深切地懂得:“不进则退”。考试要让她们感受到一定压力,保持必要
4、的张力。避免她们盲目自满,但不能伤害她们的自信与自尊。 12. 每次考试后,应立即将对的答案发布或发给每位学生。要学生“趁热打铁”,修正错误,巩固对的,打好基本。当天懂得作业对的与否,对于有效的学习是十分必要的。 四、提问的经验 13. 设计教案的核心是设计问题。问题要深浅适度,利于启发学生;问题要有生活背景,能激发爱好;问题要有实际意义，为此后学习奠基;问题解答要及时反馈,真正巩固。14.提问与思维。“选择思维”的问题是:“这是唯一的解决措施吗?尚有其他解决措施吗?”,增长思路。“前瞻思维”的问题是:“如果那样做，会浮现什么状况呢?”。要有预见。 15.“情感思维”的问题是:“浮现这样的成果
5、满意吗？我的情感上能接受吗?”尝试体验;“换位思维”的问题是:“别人如何看这个问题?别人会有如何的感受？”设身处地。 16.要鼓励学生提问题。要将学生的问题集中起来，进行系统研究。努力做到针对性强，切实协助解决学生提出的问题。从问题到问题,学无止境。 五、综合的经验17对学生好的言行,要及时予以肯定的回应;对学生不好的言行，及时予以否认的回应。大多数应是“肯定回应”；“否认回应”只占少数。 8 每一年都要调查记录学生喜欢什么样的教师。力求在自己最弱的一项上,有所改善。不断提高自身素质,重在提高教学的艺术性,体现出“审美和立美”，艺无止境。19. 每上一节课,要设想全人类都在倾听,要认真负责、实事求是、力戒偏见。要以自己的所有智慧来上好一节课,让学生如坐春风。“生命和使命”,价值统一。 0要爱惜时间。力求以较少的时间,让学生掌握较多的知识,培养较强的能力,学会独特的审美，发展良好的人格。知识、能力、审美、人格是不可分割的整体。
