在校大学生生活费支出情况调查与分析

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1、辽宁工业大学大学生市场调查与分析大赛题目：辽宁工业大学在校生生活费支出情况调查与分析院（系）：经济学院专业班级：XXX班队伍名称：Naked Truth组长姓名：XXX小组成员：XXX XXX XXX指导教师：XXX辽宁工业大学大学生市场调查与分析大赛目录摘要2一、调查的背景及目的2二、调查对象与调查单位2三、调查方式与方法的选择 2四、调查资料的整理与分析 34.1大学生平均家庭月生活水平的分析 34.2大学生平均月生活费水平的分析44.3大学生的平均月家庭收入和月生活费相关关系分析 44.4大学生的平均月家庭收入和月生活费的线性关系分析 64.5大学生的平均月生活费的置信区间分析 64.6

2、辽宁工业大学不同年级大学生的每月各项生活消费分析 7五、 结论及建议8参考文献9#辽宁工业大学大学生市场调查与分析大赛摘要对于本次辽宁工业大学大学生市场调查与分析大赛，我们小组所选题目为“辽宁工业 大学在校生生活费支出情况调查与分析”。围绕大学生生活费支出情况我们进行了一系列 的调查，采用了随机抽样的问卷调查方式， 并且进行了相关的数据分析，最终对辽宁工业 大学在校生生活费指出情况有了一定的了解。数据结果表明，大学在校生的日常生活费支出情况与家庭收入、生活环境、年龄等因 素都有着密切的联系。与此同时，我们还根据调查和分析的结果对大学在校生日常消费给 出了一些意见和建议。一、调查的背景及目的在当

3、今社会，大学生是一个特殊的群体。他们是具有劳动力的成年人，但他们的主要 身份却是没有经济收入的学生。他们在精神和物质生活上都有不低的需求，但经济收入却 很局限。随着人们生活的水平不断提高，大学生的生活费用也在发生着巨大的变化， 这也 使我们更加关注一个问题。由于家庭环境的不同，大学生在消费水平，消费习惯等各个方面都存在很大的差异性。 那么，求学过程的大学生们面对各种各样的诱惑，他们的消费观是怎样的？他们怎样理 财？这是当代大学生应该深思的问题。因此统计课设中选择关于“辽宁工业大学在校生生活费支出情况调查与分析”作为研 究的课题，目的是调查大学生消费的主要对象及影响因素。 为了弄清楚大学生的消费

4、问题， 我们对学校的同学进行了一次社会调查，调查其花多少钱，怎样的花钱，他们的消费中有哪 些问题，应该怎样的去改进这些问题。并对此做出总结，提出合理的建议，倡导大学生树 立正确的消费观。二、调查对象与调查单位调查对象：本次调查以辽宁工业大学在校生为调查对象调查单位：Naked Truth小组成员三、调查方式与方法的选择使用随机抽样的方法，抽取样本学生，在辽宁工业大学食堂随机发放问卷， 随机抽取 辽宁工业大学大一、大二、大三、大四在校生。本次调查共发放问卷 500份，调查结束后 共回收问卷437份，其中有效问卷400份，因此本次调查分析的样本容量为 400，将根据收集的400份数据进行分析。根据

5、样本的家庭收入和生活费支出情况的均值分布的数字特征，推断不同样本总体分布的相应参数；根据样本的平均月家庭收入和平均月生活费的统计数据，对两者之间的相 关关系及两者间的线性关系的进行分析； 根据样本平均月生活费的统计数据， 对大学生的 生活费的置信区间进行分析；根据大一、大二、大三、大四进行四个总体的每月各项生活 消费分析；绘制统计图形使样本数据直观化并对统计量进行分析。四、调查资料的整理与分析4.1大学生平均家庭月生活水平的分析由整理后输入计算机的数据，我们绘制出辽工大学生家庭月收入水平的频数分布表（表4-1 ）和直方图（图4-1），结果如下：表4-1大学生家庭收入分布图1000-4000 4

6、000-8000元元二百分比调查人数家庭月收 入1000元以下1000-4000 元4000-8000 元8000以上调查人数4020012040百分比10%50%30%10%图4-1据调查情况分析，关于家庭收入问题，有10%勺同学家庭月收入在1000元以下，有50%学家庭月收入在1000-4000元之间，30%勺同学家庭月收入在 4000-8000元之间，有10%勺同学家庭月收入在8000元以上，月收入在1000-4000的家庭占大多数，为总比例的50%由此看来，人们大多数是中薪家庭。4.2大学生平均月生活费水平的分析由整理后输入计算机的数据，我们绘制出样本平均月生活费水平的频数分布表（表1

7、500元以上600元以下10%5%600-1000元60%4-2 ）和直方图（图4-2），结果如下：表4-2生活消费600元以下600-1000 元1000-1500 元1500元以上调查人数20 :10024040百分比5%25%60%10%大学生每月生活费百分比图L 600元以下 厂 600-1000 元 |1000-1500元匚1500元以上图4-2据调查情况分析：在日常生活消费上，低于 600的同学很少仅占5%超过600元而 没超过1000的同学占总比例的25%大多数人消费在1000-1500元，占60%在1500元 以上同学的占10%随着经济的迅速发展，人的生活水平不断提高，大学生的

8、生活费越来 越高，大多数的同学生活费较为宽裕。4.3大学生的平均月家庭收入和月生活费相关关系分析根据调查的数据，计算出辽宁工业大学学生家庭收入和生活费用之间的相关系数。用Excel计算的相关矩阵（如表4-3中所示）。表4-3 :辽工学生家庭月收入和生活费用相关表编号家庭月收入每月生活消费(x):(y)180030028003003900400495040051250500615006007P1600P700818008009225090010P2300P10001124009001224001200132450800142600100015280080016P3200P100017320090

9、018325095019:335010002035001000213600100022P3650r10002336501000243700110025r4100P120026420013002743001200284400: 11002945001300304800120031:5500r150032600016003362001400346700r18003572001600367500180037: 8200:230038920020003910000250040120003000合计16270046350r0.9730从上面的相关矩阵可以看出，因为Ov rv 1,所以每月生活费用和家庭总

10、收入之间存在着正线性相关关系；由计算得出r0.9730,可以说明每月生活费用和家庭总收入之间的关系程度可视为高度相关。4.4大学生的平均月家庭收入和月生活费的线性关系分析根据线性回归方程：计算得：匚n瓦XY瓦X2 丫 2 2 Jn送 X -(Z X )0 二 丫- /=0.2138- =1158.75-0.2138 X 4067.5=289.1185所得的估计方程为：Y=289.1185+0.2138X每月家庭收入4000元时，学生生活费点估计值为Y=289.1185+0.2138X 4000=1144.31854.5大学生的平均月生活费的置信区间分析置信水平为90%即Z/2=z0.05 =1

11、.645表4-5 :辽工大学生的平均月生活费相关数据表平均数1158.75样本方差334729.16667已知样本每月平均生活费及样本方差 根据公式得丫的置信区间为根据置信区间公式X Z创2 X3342729.16671158.75 1.645 X .Y401158.75 91.4780大学生的平均月生活费的置信区间为(1067.2720 , 1250.2280 )元4.6辽宁工业大学不同年级大学生的每月各项生活消费分析表4-6 :不同年级辽工学生各项消费的月平均值年级项目大一大二大三大四日常饮食450300400350学习20304060请客送礼1008060200上网100806020服饰

12、25010080150手机消费1305060150不同年级学生各I页消贵的月平均值趋势圉曰常改食学习请客送礼上两月附手机消费项目OOOOOOOOOOO0505050505 544332211图4-3调查表明：大一学生由于到了一个新的环境，各项用品支出比较大，与家庭及以前朋友的联系， 使得手机消费、处于高峰阶段。大二、大三学生时期生活、用品交际都比较稳定，生活消费处于正常稳定状态。大四时期临近毕业，找工作的预备阶段，在此方面要有一定支出，同时请客、聚会、 买礼物的支出也会大大增加。这样，在整个大学阶段，大一消费相对二、大三要稍微多一点儿。其中日常饮食、服 饰费用高于其他年级。在学校中学习所占的费

13、用明显低于其他各项支出，说明大学生日常 学习积极性不高。五、结论及建议对于生活费均值的分析结果通过对人大全体本科生生活费均值的区间估计，发现全体本科生总体的生活费均值在 1067.2720 ,1250.2280元之间；各个分类总体而言，我们以不同年级为分类标准对总体 又进行了划分，估计出全体本科生中各个年级的生活费均值。方差分析的结果表明，年级对生活费均值有显著影响。对于生活费主要支出的分析结果(1) 就抽样总体而言，生活费的主要支出集中在伙食费上，其他支出依次是：衣着、 娱乐休闲、学习用品、日化用品。(2) 不同年级而言，大一学生中以服饰为主要支出的比例明显高过其他年级。(3) 由恩格尔系数

14、表明，学生伙食费占支出的绝大部分，学生的生活刚刚达到较为宽 裕的生活水平。同时，大部分学生的生活费使用不合理，造成较大浪费。对于大学生如何使用生活费的建议(1) 学校、社会和家长应该共同帮助学生，扩宽兼职和实习的渠道，为学生锻炼自身能力和提高独立性提供机会。而学生也应积极参与锻炼自身能力的各种实践，减轻家庭经济压力，提升自身素质。(2) 学校和社会应加强资助和心理疏导工作，防止因贫富差距导致的团体的分化，消 除不良的心理情绪。(3) 学校应关注学生理财能力的培养，引导同学们运用理财知识，科学理财，合理支 出。学生们也应积极学习理财知识，增强理财意识，掌握这一必备能力。大学生应学会抵制诱惑，计划开支，拒绝超支。#辽宁工业大学大学生市场调查与分析大赛